精校版【苏教版】小学数学五年级上册:第三单元 小数的意义和性质第3课时 小数的性质.doc
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1、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第三单元 小数的意义和性质小数的性质教学内容: 课本第37-39页。教学目标: 1.在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动,理解并掌握小数的性质,会应用小数的性质化简或改写小数。 2.经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程,通过自主探索、合作交流等方式,积累数学活动的经验,发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。 3.在活动中初步感悟数学知识间的内在联系,同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。教学重点: 探索并发现小数的性质,并会用小数的性质化简或改写小数。教学难点: 理解小数的性质,能用小数的性质解决问题。教学准备: 课件 教
2、学过程: 一、揭示课题(1分钟左右) 明确课题:小数的性质。二、自学例4,例5(17分钟左右) 1.明确例4中的数学信息及所需要解决的问题。 出示:教材例4情境图。 导入:图中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。 2.自学。导学单:(时间:3分钟)(1)橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?(2)从左往右观察0.3和0.30这两个相等的小数,你又能发现什么? 3.交流。(3分钟)交流内容 1.你怎么解决这些问题的? 2.说说为什么橡皮的单价和铅笔的单价相等? 要点: (1)用具体钱数解释,都是3角; (2)用图表示; (3)结合计数单位理解。 同学们想出了多种方法都能证明0.3元=0.30元,说
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