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1、第 1 页 中心校校长述廉述职报告 特征码 sGSsNtIdLMDtSUMHTFxP 中心校校长述廉述职报告 岁月的长河在奔流不息,历史的洪钟在耳边回响。又到了工作 述职的时间,回想起这一年的中心学校工作,有以下几个方面 的工作值得总结和发扬: 一、用“引领”搭建“互学”平台 1、以良好的品质感染人 一个人能否得到同志们的拥护,不仅要看他的能力和水平,更 为重要的是道德品质,所以我一直用遵纪守法、诚实守信、公 道正派、大公无私、乐于奉献严格要求自己。坚持全面贯彻党 的教育方针政策,切实遵守党的纪律,坚持与县委、县政府、 县教育局保持一致,从不做与国家法律、法规相违背的事情, 坚决做到政令畅通。
2、 第 2 页 “说实话,办实事,说了就做,做就做好”这是我对自己 的另一要求。我一直要求自己讲实话,办实事,做好事,不辜 负同志们对我的期望。定期召开例会,反思言行举止中的不足, 开展批评与自我批评。用诚心对待每一个人,用真心做好每一 件事。不惟亲、不避疏;不惟上、不避下;不惟己,不避错; 从不拉帮结派,自以为是。在生活中,经得起诱惑,顶得住人 情,管得住小节。 2、以终身学习的理念引导人 良好的素质和渊博的知识是治理好全镇教育的前提条件和决定 因素。所以,我时刻提醒自己,督学的岗位对自己是新的,要 想早日进入角色,必须加强学习。首先是向书本学。一年来, 我读过的书有新课程理论与研究 、 名校
3、管理制度集 、 教 师的 10 个怎么办等教育专著 10 册。此外, 人民教育 、 湖 北教育 、 襄樊教育 、 南漳教育每册必读。其间描述校长 的胸怀坦荡,为人公道;校长的深谋远虑,高瞻远瞩;校长的 才华横溢、治校精湛;校长的为人师表,处事巧妙无一不使我 陶醉其中。其次是向他人学。盘锦的魏书生、上海的郑杰一直 是我崇拜的偶像,其视频讲座都一一聆听;他们独特的习惯, 潇洒的外表,幽默的语言,灵敏的反应,渊博的知识,丰厚的 第 3 页 积累,无一人不说独具匠心、精彩绝伦。再次,就是在实践中 学。进课堂听课是我的喜爱,课前独自思考,课中与学生合作, 课后与教师探究是我下校听课的三步曲,教师们精准的
4、讲解、 学生稚嫩的回答、知识的升华等也无一不是最好的学本。在学 习的过程中,对自己的要求是有益于自己的东西做好印记,必 要的内容摘抄,定期写读后感,每次学习,我都做到认认真真、 一丝不苟。通过不间断的学习,大大提高了自身素质,自己也 明显感觉到管理越来越科学、有序、有效,工作也张驰有道, 运用自如,游刃有余了。 3、用以身作则的行为带动人 个人的威信不在于其权力的大小,而在于其是否能做到以身作 则、率先垂范。 “喊破嗓子不如做出样子” 。因此,要求校长们 做到的,自己首先做好;要求机关干部不能做的,自己坚决不 做,带头执行单位规章制度,所有的会议,我从不迟到、早退, 严格要求自己做到不动笔墨不
5、开会,凡开会,不管大会小会, 事先都要做好准备。要求校长及机关干部的工作要专业化,自 己在新岗位上就不断学习提高,不停的反思积累,使自己的能 力得到了大的提升,也得到了领导的认可,在全县教师交流工 作和正高职评、副校级干部公选等工作中,连续三次被邀请参 加研讨、定稿、评审等事宜。要求校长及机关干部多学习,多 第 4 页 动笔,多投稿,仅一年多的时间,我写下的读后感及心得 30 余 篇,共计 5 万多字,其中新校长的四大忌被湖北教育 发表;学校的安全管理的现状及策略县 zd 委录用并予以了 奖励。 也许就是这种无言的“引领” ,所以默默地带动了全镇教育上上 下下都倡导引领,尽职引领,推行引领,搭
6、建起了“互学”的 平台。 二、用“点子”激活“管理”效能 1、互帮互助-激活教育资源的利用 我镇地处皇城脚下,优秀教师云集,学生生源拥挤,办学条件 优越,教育信息前沿,构成了城关教育之独有的教育资源,作 为中心学校,其中一项重要职能那就是让独有的教育资源得到 互补。为此,我们选择了“互帮互助”的点子:在人员上予以 交流,交流班子成员,交流专业教师等;在物资上予以帮扶, 帮扶学生床铺,帮扶电教设备等;在理念上予以引领,引领管 理治校方略,引领高效课堂建设等。今秋开学,临沮、张营、 殷庄等中心学校教师尤为紧张,中心学校给城区学校和大型学 校、教师富裕学校下达了交流教师任务,各个学校校长想尽了 第
7、5 页 办法,做细了工作,确保了开学的顺畅,圆满完成了教育局给 我们下达的交流教师指标数,其中还有 3 名学校中层干部被调 任其他学校任副校长;再者,金庙中学、胡营中学分别为凤凰、 张营、太平中心小学等扶持了床铺、桌凳数十套;另外,殷庄 中心小学是城关镇的最边缘学校,胡营中学、城关实验小学分 别给予了人、财、物力的帮扶。 2、借势造势-扩大教研教改的成果 镇内中心小学的教研教改工作应该是中心学校的主业。但往往 因各个中心小学分布广,涉及的人多,面积大,学校发展不平 衡,真正搞起教研来不是一件容易的事,怎么才能使我们的主 业起作用呢?自今年春我们利用了“借势造势”的点子,来扩 大教研教改的成果:
8、一是用比教学培训教师。规模小的学校或 者是边缘学校的教学研究一般只是停留在课如何讲上,什么说 课、评课的机会相对要少一些,就在比教学工作开展以来,中 心学校结合全镇各校开展的活动情况总结出了“比教学二三五 六”常态化模式并下发全镇 11 所中小学推广运用,狠抓了各个 学校的备课、说课、评课、课标解读等一系列培训工作,采取 的是讲座-抓要点;观摩-抓步骤;练兵-抓内容;规 范-抓细节四步培训模式。培训教师 300 多人,在市、县组 织的比教学大比武中我镇有 36 人次获奖,城关实小、凤凰、徐 第 6 页 庶和胡营中学的成绩尤为突出。二是借连片教研激发教师教研 热情。连片教研是中心学校常见的教研教
9、改形式。不断可以节 省大量的人力、物力、财力,更重要的是可以实现资源优势互 补,增加教师忧患意识,激发工作热情。一年来,我们有效组 织了 12 次大型的连片教研活动,有力推动了教研教改工作向前 发展,承担省、市、县级课题 20 多个,已结题 9 个;各级各类 举行的优秀论文、优秀案例等评选中我镇独占鳌头。三是借优 质课评选打磨教师。抓资教生培训工作一直是我们城关中心学 校做得好的工作,这方面我们积累了不少的经验和教训。过去 的一年,我们又将此工作和优质课评选工作结合起来,借各级 优质课评选的契机,给资教生和所有教师提供不同的模板,让 其自主发展,以选择适合自己的教育教学模式,在此项工作中, 沐
10、浴、张营、临沮这三所中心小学还多次把县教研室的专家和 中心学校的教研员接到学校手把手的授以渔于老师,大大提高 了资教教师们成长的速度和动力。 3、同台切磋-增加学校管理的效力 学校管理是一门很深的学问,其间也含有很高的艺术水平。只 要想学,定有所得,但学无止境。自去秋以来,在学校管理上, 我们设置了“同台切磋”的平台,建立了校长例会制度-一 月一次校长例会,每次校长例会就设计一个学校管理中的棘手 第 7 页 问题,进行商量讨论,以达成共识。迄今为止,我们共同讨论 的话题有“如何当好新时期下的中小学校校长” , “校长要做到 六会” , “如何解决学校棘手的问题” , “学校安全要突出四个重 点
11、” , “学校特色如何创建”等问题,大大提升了校长管理的效 力,丰富了学校内涵、提升了办学品位。如城关实小利用“卞 和文化”特色项目大大促进了学校内涵的发展,开展系列校园 文化艺术活动,先后举办了十届“卞和之声”诵读节、十届 “卞和之帆”体育节、六届“卞和之韵”艺术节、五届“卞和 之馨”读书节和五届“卞和之星”科技节。再如胡家营小学的 “经典诵读润人生”特色项目,短短的半年时间,完善了各项 制度,营造了书香氛围;开设了校本课程,制定了经典背诵目 标;多种措施并举,充实了校园文化底蕴。 三、用“三心” ,践行“服务”职责 经过一年多的实践与思考,我们得出了中心学校的职责是: “视导、督查、协调、
12、服务”八个字,每次单位例会总是以这 八个字为核心展开讨论,如何更好的践行我们的职能,最后得 出以下共识: 用虚心视导。中心学校的首要职能是视导,要想视导有效,视 导者必须是专业水平。这是我多次单位例会强调的一个观点: 第 8 页 什么是专业水平?简而言之,就是在全镇内没有其他人比自己 搞这份工作更合适。中心学校所有机关工作人员都分管或主管 的有一方面和几个方面的工作。要想使工作达到专业化,首先 是要不间断的充电,自去秋以来我们规定了每周五的下午是机 关工作人员在单位充电的时间,向报刊学,向网络学等,以学 习专业知识为主,学习为人处事为辅。其次,在视导前针对要 视导的内容有目的的学习,用虚心的态
13、度向他人请教,做有准 备的人,也许正是这样,中心学校涌现出了一大批工作上比较 专业化的人员,如邹开权的档案管理、陈兴燕的语文教学研究、 张敏的会计知识、王大水的电脑技术等在全县都是小有名气的。 用诚心督办。督办是中心学校主要职能之一,本学年初,在教 育局的统一安排部署下,中心学校在重点工作落实上了也予以 了诚心督办,实话说,中心学校计划的落实大多是通过镇内中 小学的工作来践行的,中心学校拟定了改善办学条件、优化教 师队伍、加强学校管理、提高德育实效、建设高效课堂、推广 教研成果六大方面的十个方面的重点工作,也是各个学校的重 点工作,为此,我们进行了三次专题研讨:一是年初讨论落实 计划和方法。将
14、其按落实需要的时间长短分成 a,b,c 三类,第 一类是在很短的时间内能够完成的;第二类是通过学校自身努 力能够完成的,时间要得比较长的;第三类是要通过向上争取 第 9 页 才能完成的;对第一类要求各个学校制定准确的落实时间;对 第二类要求各校拟定具体的落实方案,按方案有计划有步骤的 予以落实;对第三类要求各校找准落实关键及争取的大致的时 间和方法。二是下学期初,汇报落实的进度。要求已经落实了 的收集好相关的资料,并通过职工会公示落实情况,没有落实 的抓紧落实和督查。三是校长考核通知发下来时的友好提醒, 提醒各个校长反思自己的工作计划的落实情况,做好查漏补缺 工作。正是因为我们的诚心督办,学校
15、的齐心协力,所以全镇 11 所中小学的整体工作和重点工作都完成得都很出色,如:我 们积极配合学校努力从中小学建设中共争取有效资金 761 万元, 彻底解决房屋老化和学生就餐、就寝问题。全镇 11 所中小学都 以本校的人文基础,全方位收集,集中筛选,编排了适宜本校 学生使用的校本教材,特别是城关实小、太平中心小学、凤凰 中心小学、徐庶小学等编排的校本教材得到了教育局领导的好 评。 用实心协调。城关教育涉及的摊子大,情况多,工作的协调成 分也很多,政府与学校之间,教育局与学校之间,学校与学校 之间很多时候都需要参与,我们把握的态度是实心实意为学校 服好务。需要教职工出资出力的,我们能争取少出的的争取少 出;需要学校承担责任的,我们能承担的承担;校长陷入困境 时,我们在第一时间里为其出谋划策,将心比心,以心换心, 第 10 页 善于了解校长们和工作人员的疾苦,广泛征集各校面临的困难 和窘迫,做校长们的贴心人,尽最大限度的为学校做一些力所 能及的事情,坚决做到不给校长们找麻烦,要求机关工作人员 做到哪里有困难哪里就有我们,竭尽所能确保各个学校工作的 顺畅。 过去的时间一去不复返,新的一年,新的要求:我们决心顺应 历史的潮流,乘长风,破巨浪,去迎接更大的挑战!
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