《综合实践活动校本化课题资源的开发与研究》课题计划.docx
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1、第 1 页 综合实践活动校本化课题资源的开发与研究课题 计划 特征码 cuCPZuXzlTomeFSIobfq 综合实践活动校本化课题资源的开发与研究课题计划 “综合实践活动校本化课题资源的开发与研究”就是在校本课 程中开发综合实践活动课程资源,从而培养学生自主学习,自 主探究,自主解决问题,提高学生的搜集信息、整理资料、动 手实践等各方面的综合能力,最终实现综合活动校本化。 具体计划如下: 一、研究目标 1.加强综合实践活动教师学科专业知识学习,自主学习与集体 研讨相结合,使综合实践活动教师实施能力有效增强。 2.通过教学实践和方法研究相结合,使教师人人都能对综合实 践活动的活动主题进行具有
2、一定科学性和艺术性的活动设计, 能上好综合实践活动主要课型,并能至少对针一个课型进行深 入研究,取得成果,实现理论和能力共同提升。 3.结合已开发综合实践活动教材,开展常态化、精细化实施相 关方法的研究,初步解决课程实施中缺方法,少师资,费精力 第 2 页 等问题。 4.通过观摩研讨,打造精品活动主题和各课型教学案例。 5.通过学生的有效参与提升活动实施的有效性,促进学生综合 能力的提升。 6.探讨特色校园文化建设背景下综合实践活动的实施途径。通 过综合实践课程资源的开发与活动实施,推动我校特色校园文 化建设。 7.通过探索如何细化综合实践活动过程性评价并使之与学校整 体评价体系有机整合,改变
3、综合实践活动“评价指标宽泛、评 价机制操作性低”的问题。 二、研究内容 1.针对综合实践活动实施中“粗放实施,浅尝辄止”的问题, 开展以研究性学习、劳动与技术教育、社会实践与社区服务领 域为侧重点及其整合实施的活动指导策略研究;进一步探索综 合实践“开题课” 、 “方案制定课” 、 “方法指导课” 、 “成果展示 课”三大课型的课堂指导策略,总结提炼适合不同课型的实施 方法。 2.针对综合实践在组织学生具体活动中“盲目指导,缺乏针对 性;活动方式单一,动辄网络查询、调查访问”而导致实施主 体即学生活动低效的问题,开展关于指导策略和活动方式的科 学性、多样性的研究,通过教师指导方法的提高促进学生
4、的有 效参与提,升活动实施的有效性。 第 3 页 3.针对综合实践活动“评价指标宽泛、评价机制操作性低”的 问题开展研究,探索如何开展过程性评价、多元评价,如何细 化评价指标,如何通过改进评价表填写形式减化评价给教师带 来的负担,如何使综合实践活动评价与学校整体评价相整合, 使评价更具实效性、激励性、规范性和可操作性。 三、研究方法 以“案例研究法” 、 “经验总结法”为主,辅之以调查研究法、 归纳法、文献法等等。即在各项子课题的推进中,边实施边研 究及时总结经验、应用于实践,检验成果。在课程资源开发、 实施策略,逐步实现学习策略体系的构建与应用。 主要做法:以课程实施为载体,定期开展主题研讨
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