“国培计划”之反思日志(6-7).docx
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1、第 1 页 “国培计划”之反思日志(6-7) 特征码 UbvjMDReHHryaKYVTxdt “国培计划”之反思日志(6-7) 12 月 7 日下午 天气:晴 星期二 今天下午,天气稍转晴,我的热情依然十分高涨。下午给我们 带来讲座的是江苏省中小学教学研究室副书记兼特级教师何锋 老师,他的讲座主题是小学英语语篇教学 。 何老师的课很清晰。他主要给我们讲了对话教学与篇章教学。 语篇指的是具有独立或完整情景的表达完整意义具有一定语义 功能的篇章内容。当然,在小学阶段语篇主要形式是:对话体 阅读材料、故事性阅读材料、日记、便条、书信等应用文体阅 读材料;而语篇教学的重点不仅仅是语法形式、语言功能,
2、还 强调培养和提高学生获得完整信息的功能和语言交际能力。同 时,语篇教学既是英语教学的重点,也是教学的难点。首先, 如果教师只追求语言形式的教学,对课文进行肢解,逐段呈现、 讲解、操练,则不能让学生整体感受语篇;其次,就阅读教学 而言,重要的是阅读技能如理解语篇大意等。 第 2 页 与此同时,何老师还重点给我们讲了语篇教学的误区:一是重 词句轻语篇。主要现象是导入-学生听-段课文录音-讲 解生词或短语-生跟读。二是重兴趣轻学习。主要现象为激 发学生的兴趣,教学语篇时,只让学生听一两遍课文录音后便 让学生做游戏或表演课文对话。三是重听说轻读写。表现为课 堂上很少有写的活动,教师课上很少板书,也很
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