2020年高三生物浙江选考一轮提分策略练习:第24讲 高等动物的内分泌系统与体液调节 Word版含解析.pdf
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1、第 24 讲 高等动物的内分泌系统与体液调节第 24 讲 高等动物的内分泌系统与体液调节 A 组 基础过关 1.(2018 海南单科,12,2 分)给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起的生物学 效应是( ) A.糖的分解代谢降低 B.碘的需要量增加 C.饥饿感增强 D.促甲状腺激素分泌增加 答案 C 给实验兔注射一定量甲状腺激素后,细胞代谢增强,糖的分解代谢加 快,A错误;甲状腺合成的甲状腺激素减少,碘的需要量降低,B错误;细胞对能量的 需要增大,因此饥饿感增强,C正确;在负反馈调节的作用下,垂体分泌的促甲状腺 激素减少,D 错误。 2.(2018 课标全国,3,6 分)下列有关人体内激素的
2、叙述,正确的是( ) A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物 B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性 C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分 D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育 答案 D 本题主要考查激素的功能和特点。 激素作为信息分子,在生命活动中发 挥调节作用,激素既不组成细胞结构,不能作为能源物质提供能量,也不具有酶的 催化活性,A、B、C 错误;青春期,性激素水平升高,随体液到达性腺后,与性腺中 的靶细胞膜上的受体结合,能够促进生殖器官的发育,D 正确。 3.有
3、关人体甲状腺激素的叙述,正确的是( ) A.甲状腺激素在促进骨骼成熟中起重要作用 B.下丘脑分泌的激素直接作用于甲状腺影响其分泌 C.用蛋白酶处理甲状腺激素会使其失活 D.在寒冷刺激下,甲状腺激素分泌增加有利于减少散热 答案 A 下丘脑分泌的激素直接作用于垂体,B 错误;甲状腺激素化学本质为氨 基酸,用蛋白酶处理甲状腺激素不会使其失活,C错误;在寒冷刺激下,甲状腺激素 分泌增加有利于增加产热,D 错误。 4.关于动物体液调节的叙述,错误的是( ) A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确 C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量 D.激素的分泌量可随内、外
4、环境的改变而变化 答案 B 甲状腺激素分泌增多,可抑制下丘脑和垂体的分泌活动,从而减少甲状 腺激素的分泌,此为反馈调节,A 项正确;神经调节与体液调节相比,前者具有迅 速、准确的特点,后者具有反应慢、作用范围广的特点,B 项错误;激素产生后通 过血液循环运输,血液中激素的浓度可反映该激素的分泌量,C 项正确;环境温度 及体内血糖浓度等条件的改变均可影响相关激素的分泌,D 项正确。 5.下列关于人和高等动物生命活动调节的叙述,正确的是( ) A.激素定向运输给相应的靶细胞、靶器官 B.生长激素只能作用于体内某些正在生长的器官和细胞 C.当甲状腺激素含量偏高时,通过反馈调节只有抑制下丘脑活动才能使
5、激素含量 恢复正常 D.寒冷环境中,神经调节和激素调节共同发挥作用,维持体温相对稳定 答案 D 激素随血液运输到全身,定向作用于相应的靶细胞、靶器官,A 错误;生 长激素对人体各种组织的蛋白质有促进合成作用,能刺激骨关节软骨和骨骺软骨 的生长,并不是只作用于体内某些正在生长的器宫和细胞,B 错误;当甲状腺激素 含量偏高时,通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动,使激素含量恢复正常,C 错 误;寒冷环境中,神经调节和激素调节共同发挥作用,维持体温相对稳定,D 正确。 6.下列关于人体内激素的叙述,正确的是( ) A.雄激素具有降低人体代谢率的作用 B.甲状腺激素的靶器官是下丘脑和垂体 C.有的激素是
6、由神经元分泌的 D.内分泌腺分泌的激素被定向运输到靶组织 答案 C 雄激素能增强代谢率,A 错误;甲状腺激素的作用遍及全身所有器官,B 错误;下丘脑神经细胞兼有内分泌的功能,C 正确;激素随着体液运输,最后作用于 相应的靶细胞,并不是定向运输,D 错误。 7.高等动物通过分泌激素来调节机体多方面的功能,下列相关叙述错误的是 ( ) A.胃、肠中某些细胞能分泌激素 B.生长激素可以促进细胞增大和细胞增殖 C.促甲状腺激素释放激素通过垂体门脉达到腺垂体 D.婴儿期因缺少甲状腺激素而出现发育迟缓,后期补充就能恢复 答案 D 胃、肠中某些细胞能分泌激素,如促胰液素,A 正确;生长激素可以促进 细胞增大
7、和细胞增殖,B 正确;促甲状腺激素释放激素通过垂体门脉达到腺垂体, 促进垂体分泌促甲状腺激素,C 正确;婴儿期因缺少甲状腺激素而出现发育迟缓, 后期补充无法补救,D 错误。 8.某成年男子,智力正常,但身高只有 88 cm,其身材矮小的最可能原因是幼年时 缺乏( ) A.促甲状腺激素释放激素B.促甲状腺激素 C.甲状腺激素D.生长激素 答案 D 身材矮小但智力正常,是由于幼年时体内缺乏生长激素,所以选 D。幼 年缺乏甲状腺激素或者缺乏促甲状腺激素释放激素以及促甲状腺激素都可能导 致身材矮小且智力低下,所以 A、B、C 错误。 9.某研究人员成功找到了一种能口服治疗糖尿病的小分子(Boc5)。
8、为进一步探究 口服 Boc5 对糖尿病的治疗效果,某研究小组进行了以下实验。 材料与用具:糖尿病大鼠若干、普通饲料、Boc5 溶液、胰岛素溶液、蒸馏水、血 糖测量仪等(药剂的具体使用量不作要求)。 实验步骤: a.选取 的糖尿病大鼠若干,随机均分为三组,编号甲、乙、 丙; b. ; c.对甲组大鼠灌喂适量 Boc5 溶液,对乙组大鼠 。(填“灌喂”或“注射”) 等量胰岛素溶液,对丙组大鼠灌喂等量的蒸馏水,三组大鼠灌喂(或注射)的时间 点相同; d.实验期间三组大鼠均在相同且适宜环境中饲养; e.一段时间后,用血糖测量仪测定各组大鼠的血糖浓度,并计算平均值 (1)请将实验步骤补充完整。 (2)请
9、设计一个用于记录有关实验数据的表格。 (3)有人提出 “口服 Boc5 会降低其对糖尿病的治疗效果”,针对这一说法,请补充 一组实验加以研究: 。 (4)对于糖尿病的研究,除上述实验中直接检测血糖浓度外,有时还可检测尿液中 是否存在葡萄糖。根据高中生物教材内容,试列举两种检测方法(只答方法名称, 不要求答具体操作) 、 。 答案 (1)生长发育状态相似的同性别 测量各组大鼠的血糖浓度 注射 (2) 甲组乙组丙组 123 平均 值 123 平均 值 123 平均 值 处理前 血糖浓度 处理后 血糖浓度 (3)丁组大鼠每天注射等量的 Boc5 溶液,其余操作相同 (4)葡萄糖试纸检测 本尼迪特试剂
10、检测 解析 (1)实验步骤:根据实验的单一变量原则、对照原则,选取生长发育状态相 似的同性别的糖尿病大鼠若干,随机均分为三组,编号为甲、乙、丙;为进一步探 究口服 Boc5 对糖尿病的治疗效果,故要在服药之前对大鼠的血糖进行测量;对甲 组大鼠灌喂适量 Boc5 溶液,对乙组大鼠注射等量胰岛素溶液,对丙组大鼠灌喂等 量的蒸馏水,三组大鼠灌喂(或注射)的时间点相同。(3)有人提出口服 Boc5 会降 低其对糖尿病的治疗效果,为了验证此观点可设计另外一组实验,即丁组大鼠每 天注射等量的 Boc5 溶液,其余操作相同。(4)可以用本尼迪特试剂进行检测和用 葡萄糖试纸检测。 10.如图为人体生长激素分泌
11、的调节示意图。 (1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用,而细胞b分泌的激素对细胞 c 的分泌具有抑制作用,则这两种激素对细胞 c 分泌生长激素的调节呈关系。若 生长激素分泌增多,将 (填“促进”或“抑制”)细胞 b 的分泌。 (2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。 如发生急性低血糖时,对血糖浓 度敏感的神经元可通过细胞 a 促进细胞 c 分泌。在这个调节过程中,下丘脑神经 内分泌细胞的作用是将 转变为 。 (3)激素的作用范围较广泛,如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞 的受体结合并发挥作用,这是因为 。 (4)运动能提高机体免疫功能,原因之一是生长激素可作用于胸腺,
12、促进分化。 答案 (1)拮抗 促进 (2)神经系统活动的电信号 调节内分泌系统活动的激 素信号 (3)激素通过体液运输到全身各处 (4)T 细胞 解析 (1)细胞 a 和细胞 b 分泌的激素对细胞 c 的分泌分别具有促进和抑制作用, 故细胞 a、 b 分泌的激素对细胞 c 分泌生长激素的调节呈拮抗关系,若生长激素分 泌增多,则会促进细胞 b 的分泌,从而抑制细胞 c 分泌生长激素。(2)发生急性低 血糖时,下丘脑神经内分泌细胞受刺激后可分泌激素促进细胞 c 的分泌,在这个 调节过程中下丘脑神经内分泌细胞将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌 系统活动的激素信号。 (3)激素通过体液运输到全身各
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