【最新】心理健康教育剖析材料.docx
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1、最新精品文档 最新精品文档 最新精品文档心理健康教育剖析材料卢教授给大家讲了一个因高考失利而导致人生失败的例子一个人之所以会产生挫折感是由于客观事物本身所致,以前我往往认为。事件A导致后果C因此当有青少年遇到挫折出现心理失常行为时,人们往往会认为,挫折事件本身是直接原因。比如某某自杀了为什么自杀?因为考试不及格。但实际上考试不及格的人多着呢,为什么就是自杀呢?师范大学教授、著名心理学家卢家楣教授的问题一抛出,不少学生立刻困惑起来。而是青少年对挫折的看法。也就是说,这个传统观念要改变。其实真正引起挫折感或者相应行为后果的不是挫折事件本身。对挫折事件错误的认知评价,才是导致消极后果的真正原因。事件
2、A导致观念B最后才是后果C卢教授揭开了谜底。某地农村一个高中生曾有过远大的理想,渴望走进大学殿堂,几经努力,他却屡战屡败。心中的梦想被无情的现实击碎后,他的思维方式进入误区,以致精神崩溃,成了一名间歇性精神分裂症患者。为了防止他出手伤人,无奈的父母只好用铁链将他锁在院子里的石柱上,一锁就是整整3年,直到被邻居发现,大家出钱才把他送到医院治疗。“青少年由于人生观、价值观发展尚未完整,所以对挫折的看法往往容易走入误区。”卢教授介绍说。第一个误区是绝对化。不是从客观事物出发,而是从主观愿望出发,缺乏对变故的思想准备,遇到挫折容易导致心理失调。第二个误区是概括化。以一时一事的结果来评价自己或他人,甚至
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