精校版【西师大版】一年级上册数学:第2单元-第4课时 6,7的减法.doc
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1、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第二单元 10以内数的认识和加减法(二) 第4课时 6,7的减法【教学内容】教材第32-33页内容。【教学目标】1.探讨6、7减几的计算方法,并能正确地进行计算。2.亲身经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的过程,体会加法和减法之间的联系。3.通过观察、尝试、讨论、交流,积极主动地参与学习,初步形成提出数学问题、分析数学问题、解决数学问题的能力。4.通过生活情境的创设,初步感知数的计算与生活的联系,体验学习数学的乐趣。【重点难点】重点:进一步体会减法的含义和算法多样化,能正确计算6,7的减法。难点:根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,体会加
2、法和减法之间的联系。教学过程一、创设情境,激趣导入教师出示一个装有6个乒乓球的盒子。师:这是一个装有6个乒乓球的盒子(拿出1个乒乓球),请你猜一猜,现在盒子里还有多少个乒乓球?还有5个乒乓球。师:你是怎么知道的?有的学生可能想到6的“分与合”:因为6可以分成1和5,看见外面有1个乒乓球,就知道盒子里有5个乒乓球。有的学生可能想到加法:5+1=6,外面是1个乒乓球,盒子里肯定是5个乒乓球。还有的学生可能想到因为外面有1个乒乓球,从1向后面数5个数就是6,所以知道盒子里还有5个乒乓球。教师拿出2个乒乓球:猜一猜现在盒子里还有多少个乒乓球?你是怎么知道的?学生先独立思考,然后小组内交流。师:同学们真
3、会动脑筋!用数的组成、数数和加法等这么多得方法猜出了盒子里的乒乓球数,但是老师要告诉你们。除了可以用这些方法以外,还可以用“减法”来解决这些问体。今天,我们就一起来学习6,7减几的减法。板书课题:6,7的减法。二、合作探究,体会算法1.进一步理解减法的含义,探索减法多样化。(1)创设问题情境,播放教学课件:操场上原来有6个小朋友在玩游戏,后来有2个小朋友有事回教室了。师:谁能用自己的语言来描述刚才所发生的事情?学生可能只叙述事情的过程,没注意到数量的变化,教师要及时点拨,引导学生观察出学生人数的变化。小组交流汇报:操场上原来有6个小朋友在玩游戏,后来有2个小朋友有事回教室了。师:谁能根据这件事
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