精校版【西师大版】五年级上册数学:第6单元-第2课时 可能性(2).DOC
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1、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第六单元 可能性第2课时 可能性(2)【教学内容】教科书第100页例3、例4及相关练习。【教学目标】1.通过具体情境,使学生掌握判断不同条件下事件发生的结果又几种的方法。2.让学生体会数学知识间的内在联系,感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。【重点难点】重点:能正确判断事件发生的结果有几种。难点:掌握正确判断事件发生的结果有几种的方法。教学过程 一、复习导入1.引导回忆:通过上一节课的探究学习,我们掌握了哪些与可能性相关的知识呢?引导学生回答:当事件发生的结果有多种可能时,其结果具有不确定性。游戏时,当两个事件发生的可能性相同时,对游戏双方来说是比较
2、公平的。根据事件发生的可能性是否相同,来判断某一事件发生后,会有几种可能的结果。2. 过渡:如何正确判断出事件的结果有几种可能呢?事件发生的结果与哪些因素有关呢?这节课我们一起来继续探究可能性问题。(板书课题:可能性)二、互动新授(一)活动一:摸牌游戏1.(出示一副扑克牌)同学们喜欢玩摸牌游戏吗?老师手中的这副扑克牌已经去掉了大小王,下面我们来玩摸牌游戏。在玩游戏之前,请同学们先想一想,如果从这副扑克牌中任意取出1张,按花色分,有哪几种可能的结果?(1)提示:想一想扑克里有几种花色?(2)指名回答。学生回答:因为扑克有4种花色,所以任意摸1张,有4种结果。(3)验证学生的回答:请1名同学上台摸
3、一摸。学生有可能几次摸出的都是同一花色,但摸的次数多了4种花色都能摸到。2.质疑:刚才同学们只是按花色任意摸牌的,如果按数字(或字母),有几种可能的结果?下面请同学们分组探究这个问题。(1)学生分小组合作探究:每小姐拿出1副扑克,摸一摸,每小组摸30次。教师发放记录表,每小组选派记录员记录摸牌的结果。(2)教师巡视,査看各小组活动开展情况,可适当指导,各小组统计记录的数据,分析出现的结果。(4)各小组汇报。此时各小组汇报的结果可能不相同,因为摸牌的次数较少。(5)通过各小组的统计,我们可以发现,各小组出现的结果不同,这是什么原因呢?引导学生分析原因:因为摸牌次数较少,有的结果还没有摸出来。(6
4、)收集各小组的记录表,投影展示,请同学们统计全班摸牌的数据。(7)分析统计后的数据,再分组讨论:出现了多少种结果。(8)反馈汇报。汇报预测:按数字分,从210共9个数字,任意抽1张,共有9种结果;按字母分,有J、Q、K、A4个字母,任意抽1张,共有4种结果。(二)活动二:短跑比赛过渡:刚才,我们一起在摸牌游戏中,探究了按花色摸牌或按数字(或字母)摸牌,出现的不同结果;下面,我们一起到运动场上,去探究小强、小刚、小明50m短跑比赛可能出现的结果。课件出示教材第100页例4情境图。1.提出问题:小强、小刚、小明在平时的50m短跑训练和比赛中,成绩相当。他们要进行一场50m短跑比赛,你能说出比赛可能
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