最新 八年级数学下册22.3特殊的平行四边形3矩形和菱形教案沪教版五四制.doc
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1、最新精品数学资料矩形和菱形课 题22.3(3)矩形和菱形设计依据(注:只在开始新章节教学课必填)教材章节分析:学生学情分析:课 型新授课教学目标1、理解并掌握矩形的判定定理,并能解决相关问题2、经历“猜想发现验证”的探索新知的过程3、通过认真参与学习,培养积极探究的态度并发展团队合作意识重 点掌握矩形的判定定理难 点从平行四边形与四边形两个角度掌握并合理运用矩形的判定定理教 学准 备平行四边形的判定;矩形的性质学生活动形式讨论,交流,总结,练习教学过程设计意图课题引入: 课前练习一 1. 矩形有哪些性质? 矩形具有平行四边形的一切性质外,还有: (1) 矩形的四个角都是直角;(2) 矩形的对角
2、线相等.课前练习二 2. 根据什么可以判定一个四边形是平行四边形?复习矩形的性质。复习平行四边形的判定。通过实际问题的解决,引出本课重点,同时激发学生学习兴趣,认识到数学在生活中的作用根据定义证明有一个角是直角的平行四边形是矩形.归纳符号表达式。培养学生的推理能力和言必有据的思维品质.通过老师引领,使学生有一个规范符号表达式的过程. 得到矩形判定定理及规范符号表达式。鼓励学生大胆尝试,对尝试成功的学生给予肯定,有困难的学生给予帮助.得到判定定理及规范符号表达式。使学生区分矩形判定的两个角度:平行四边形、一般四边形理请思路。合理运用矩形的判定定理独立思考反馈思路完成证明。知识呈现: 新课探索一思
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