【最新】【鄂教版】四年级上册语文:精品教案第一单元(教案)2语言的魅力.doc
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1、最新精品资料2 语言的魅力教学总目标:1、理解课文内容,明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。2、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。3、会认“魅、绅、辰”等5个生字,会写“妇、腰、牌”等12个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷”等词语。教学重、难点:1、理解课文内容,明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。2、有感情地朗读课文。教学时间:两课时第一课时教学要求:1、查预习情况,学习绳子次2、读课文,质疑。教学过程:一、导语:今天,我们来学习第20课语言的魅力。二、检查预习情况:、音、形、义(音)魅、漆、绅(形)魅、牌、衷、添、陶、醉、漆、辰、丐、绅(义)褴褛形容衣服破破烂烂。乞讨
2、指乞求施舍或救济。陶醉着了迷,沉浸在某种境界或思想活动中。魅力很能吸引人的的力量。、自读课文,做到正确。三、读熟课文。、自由读课文,做到正确。、再读课文,争取正确流利。、同桌互读互查。、指名读。、自读自查。四、默读课文,质疑。五、小组讨论,归纳疑问。六、全班讨论,归纳疑问。(为什么添上几个字会产生这么大的作用?)七、作业:抄写生字词,读熟课文。第二课时一、浏览阅读,初步感知文中最就有魅力的语言。师:请同学们将课文浏览一遍,你认为,在这篇文章中哪句话最有魅力,请你把它画下来。(我画的是“春天到了,可是我什么也看不见”。)师:大家思考一下:一开始牌子上写着什么?(和“我什么也看不见!”相比较它最有
3、吸引力。)出示两句话:春天到了,可是我什么也看不见!我什么也看不见!师:我们一起来读读这两句话,看看他们有什么不同。(生:第二句比第一句多了“春天来了,可是”这六个字。)在初读文章的基础上,学生在独自阅读文章的过程中,找到了这篇文章中最有魅力的语句“春天到了,可是我什么也看不见”。这是学生初步阅读时的理解,要深入地体会文章的内容,品味语言的魅力仅仅停留在这里是远远不够的。二、用文中蕴含的情感,激发学生的情感。使学生的情感和文章中的情感产生共鸣,使学生层层深入地探究,理解和体会“春天到了,可是我什么也看不见!”这富有魅力的语句。师:是的,第二句告诉我们春天来了。春天到了,那是一幅怎样的画面,我们
4、一起来读读文章中描写春天的这段话。出示春天文字:(生读) 春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕语,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?师:请同学把这段话再读一篇,边读边想想你看见什么了?听见什么了?又体会到了什么呢?(课件:随学生读春天的语句,点击字变色,并配声音。) 有的学生说:“看见了,湛蓝的天空,洁白的云朵。”有的学生说:“看见了茂盛的绿树、耀眼的红花。”有的学生说:“听到莺歌燕语声。”春天到了,我看见了_,听到了_,_,这怎能不让我陶醉呢?师:看到这些字行人都想到了这万紫千红的春天,想到了春天的良辰美景,特别的美妙,春天于严冬交替中诞生的,一切渴望葱茏的树木,所有向往绽放的花蕾,无
5、数企盼萌芽的种子,怎会错失这大好春光?(板书:万紫千红)(学生对春天的喜爱之情已经被调动起来了,他们用优美的语句描述着在阅读之后,想象之后,头脑中出现了美丽春天的景象,这时学生的想象力,学生的语言表达能力都得到了锻炼。学生对自然的喜爱、对美好春天的喜爱之情也得到了陶冶。)师:春天多美啊!(再打出一幅春光图)可是盲老人的眼前一片漆黑,他什么也看不见。(板书:漆黑一片)(画面:一片漆黑,盲老人静坐一旁,响起了哀婉的江河水)刚才还是满眼的春光,转眼间竟是一片漆黑,通过电教手段将两幅对比鲜明的画面,同时展示在同学的面前。这强烈对比的画面,还有那滴血带泪的音乐,撞击着学生幼小的心灵,使学生的情感和文中的
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