新课标2020年高考历史一轮总复习五大核心素养解析读精练五__家国情怀限时训练含解析新人教.pdf
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1、五大核心素养解读精练(五)家国情怀五大核心素养解读精练(五)家国情怀 概念释疑 家国情怀是学习和探究历史应有的价值取向和人文追求, 体现了对国家富强、 人民幸福的情 感, 以及对国家的高度认同感、 归属感、 责任感和使命感。 学习和探究历史应具有价值关怀, 要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。 课标要求 (1)在树立正确历史观上,从历史的角度认识中国的国情,形成对祖国的认同感和正确的国 家观。 (2)能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势, 形成对中华民族的认同感和正确的民族观, 具有民族自信心和自豪感。 (3)了解并认同中华优秀传统文化、革命文化和
2、社会主义先进文化,认识中华文明的历史价 值和现实意义。 (4)了解世界历史发展的多样性,理解和尊重世界各国、各民族的文化传统,形成广阔的国 际视野,树立正确的文化观。 (5)认同社会主义核心价值观,认识走中国特色社会主义道路是历史的必然,树立中国特色 社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 (6)能够确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,树立正确的世界观、人生观和价值观。 课标解读 对高中学生而言,家国情怀的具体表现主要有: (1)树立正确的国家观,增强对祖国的认同。 (2)树立正确的民族观,增强对中华民族的认同,养成民族自信心和自豪感。 (3)树立正确的文化观,增强对中华优秀传统
3、文化、革命文化和社会主义先进文化的认同, 理解和尊重世界各国、各民族的文化传统。 (4)增强对社会主义核心价值观的认同,树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、 制度自信和文化自信。 (5)确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,树立正确的世界观、人生观和价值观。 高考印证 1(2018全国新课标卷)五四运动后,出现了社会主义是否适合中国国情的争论,有人 反对走俄国式的道路, 认为救中国只有一条路, 就是 “增加富力” , 发展实业 ; 还有人主张 “采 用劳农主义的直接行动,达到社会革命的目的” 。这场争论( ) A确定了新民主主义革命的道路 B使思想界认清了欧美的社会制度 C在思想上为
4、中国共产党的成立准备了条件 D消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧 解析 : 材料反映了五四运动后,社会主义思想在中国引起争论,有赞成,也有反对。这场争 论客观上促进了社会主义思想的传播和影响,为中共的成立准备了条件。C 项正确。A、B、D 三项的结论都无法根据材料得出,“确定了”“认清了”“消除了”都是完成时,片面解读 了材料或者完全错误地解读了材料,跟材料意思不符。 答案:C 2(2018全国新课标卷)19481949 年夏,英、法、美等国通过各自渠道同中国共产党 接触,试探与将要成立的新政府建立某种形式的外交关系的可能性。中共中央考虑 : 不接受 足以束缚手脚的条件;可以采取积极办法争取
5、这些国家承认:也可以等一等,不急于争取这 些国家的承认。这反映出( ) A中国共产党奉行独立自主的外交政策 B西方国家放弃了对国民党政权的支持 C中国冲破了美国的外交孤立 D新政府不急于获取国际支持 解析 : 西方国家试探与中共将要成立的新中国建交的可能性,中共中央考虑,既可以积极争 取承认又不急于争取承认,因为不接受足以束缚手脚的条件,A 项正确。西方国家只是试探 建交可能性,不能说明放弃支持国民党,B 项错误。C 项无法体现,新中国同苏联等 17 国建 交,标志着冲破了美国外交孤立。新中国积极争取苏联等社会主义阵营国家的支持,不急于 获取西方国家的支持,D 项错误。 答案:A 模拟感悟 1
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