江苏专版2019版高考生物二轮复习增分策略一研究题型特点__优化选择题解析题套路快得分讲义含.pdf
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1、研究题型特点优化选择题解题套路快得分 研究题型特点优化选择题解题套路快得分 编者按 江苏高考生物选择题一般可从形式与内容两方面分类。笔者通过透析高考 题的命题形式,归纳出了以下 6 类题型,并总结了相应的解题技巧,掌握了这些题型的解题 技巧,就能快得分、稳得分! 题型一 概念模型类注意内涵和外延 题型特点 基本概念和原理是学习的基础, 准确、 全面地掌握概念的本质及相关概念之间的联系是 高考的基本要求, 也是考查理解能力和综合能力的良好载体。 高考试题对概念原理的考查多 以概念模型图为载体, 考查相应概念的内涵和外延。 利用概念模型图不仅可以考查学生对知 识的整体把握程度,还可以考查学生对知识
2、之间有机联系的理解程度。 例 1 如图是根据细胞器的相似点或不同点进行分类的,下列选项中不是此图分类依 据的是( ) A是否与能量转换有关 B有无膜结构 C是否含有色素 D是否普遍存在于动植物细胞中 解析 线粒体和叶绿体都具有能量转换功能, 高尔基体和液泡没有能量转化功能。 图 中四种细胞器都具有膜结构。叶绿体和液泡中含有色素,普遍存在于植物细胞中 ; 动物细胞 中没有。线粒体和高尔基体不含色素,广泛分布在动植物细胞中。 答案 B 概念模型类题目答题模板解题套路 即时应用 1下图中的圆分别表示:a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生 细菌。能正确表示它们之间相互关系的是图( ) 解析:
3、选 A 生产者是指能进行光合作用或化能合成作用的生物,包括绿色植物、蓝藻 等,蓝藻属于原核生物 ; 分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物,主要包括腐 生细菌和腐生真菌,还有少量的腐生动物,其中腐生细菌属于原核生物。 知识归纳 一、集合形式的概念原理图 类型特点常见实例 包含型(生物学概念间 具有从属关系) 重合型(生物学概念具 有并列等同关系) 重叠型(生物学概念间 具有公共交叉关系) 二、知识树形式的概念原理图 该形式在呈现物质、结构和生理过程间的层级关系方面更为常见,示例如下: 1蛋白质分子的结构层次 2物质出入细胞的方式 3遗传信息与基因表达 4生物进化与物种形成 5种群的数量
4、特征及关系 题型二 图解图示类有效“架桥”破解 题型特点 图解图示主要有流程图、示意图和模式图等,涉及的内容主要有细胞结构模式图、光合 作用和呼吸作用过程示意图、物质出入细胞的方式示意图、细胞分裂模式图、免疫过程示意 图、激素调节过程示意图、神经调节模式图等。图解图示型试题主要有两个特点: (1)新情境:以图像、图形或流程图为试题的信息来源,即通过图解图示创设新情境, 提供新材料。 (2)重能力:该类试题是以生物学科中的基本概念、基本理论等作为载体,通过精心设 计而命制的一种信息处理和分析迁移题, 主要考查学生对图解图示的识别与分析及解决问题 的能力。 例 2 百合以气孔白天关闭、夜间开放的特
5、殊方式适应高温干旱环境。下面为百合叶 肉细胞内的部分代谢示意图,据图分析错误的是( ) A图中 B 物质可能是葡萄糖 B线粒体和细胞质基质均能产生 CO2 CPEP、RuBP 均能与 CO2结合 D夜间细胞液 pH 可能会下降 解析 在有氧呼吸过程中,进入线粒体的是丙酮酸,而不是葡萄糖 ; 由图可知,光合 作用(叶绿体)中 CO2的来源有两个:一是来自线粒体,二是来自细胞质基质;由图可知,CO2 分别与 PEP、 RuBP 结合形成 OAA、 PGA; 液泡内的液体称为细胞液, 夜间苹果酸进入细胞液中, 使细胞液 pH 下降。 答案 A 图解图示模型类题目答题模板解题套路 即时应用 2图为人体
6、内物质交换示意图,图、表示反射弧的部分结构示意图。相关叙述 正确的是( ) A图中 A、B、D 依次为组织液、血浆、淋巴 B正常情况下,蛋白质水解酶可以存在于 A 中 C图中 a 与 b 可构成突触,图中 a 与图中 e 为同种结构 D在反射弧中,兴奋在图、中的传递方向分别为 ba、ec 解析:选 C 图中 A、B、D 依次为血浆、组织液、淋巴;正常情况下,蛋白质水解酶 存在于溶酶体中,不可能存在于 A 中 ; 图中 a 与 b 可构成突触,图中 a 与图中 e 均为 突触小体;在反射弧中,兴奋是单向传递的,故在图中的传递方向为 ab,在图中的 传递方向为 ce。 知识归纳 一、模式图与示意图
7、 1细胞膜结构模式图 2物质运输的模式图 (1)被动运输与主动运输: (2)胞吞、胞吐及 mRNA 出细胞核的示意图: 3酶专一性模式图 4膜蛋白功能模式图 5光合作用“三率”相关模式图整合 6.细胞周期模式图 7细胞凋亡过程示意图 凋亡诱导因子 结合 细胞膜上的受体 凋亡信息 激活 凋亡相关基因 执行 细胞凋亡 吞噬细胞 吞噬 清除凋亡细胞 8DNA 复制、转录、翻译过程图解 9线粒体中蛋白质合成过程示意图 10动物激素分泌及传送方式示意图 11赤霉素诱导淀粉酶合成过程示意图 二、流程图与关系图 1光合作用与细胞呼吸的关系图解 2细胞膜的组成成分、结构与功能之间的相互关系 3能量流动过程图解
8、 4物种形成过程图解 突变和基因重组自然选择 改变 种群基因频率 积累 种群基因库间的差别 导致 地理隔离 导致 生殖隔离 标志 新物种形成 5生物多样性三个层次关系图解 6神经体液免疫调节关系图解 题型三 坐标曲线、数据表格、直方图类“顺水推舟”法破解 题型特点 生物与生物之间、 生物与环境之间或某一生理活动中某种物质量的变化等, 常以坐标曲 线、数据表格或直方图的形式进行考查,借助数学方法分析生命现象,既有利于对基础知识 的检测,又有利于考查学生的能力,其涉及的内容广,变化形式多。常见的图示有单曲线、 双曲线、多曲线、直方图等几种类型。 (一)坐标曲线类 例 3 用不同浓度的药物 X 处理
9、大蒜根尖分生区细胞 3 d、5 d 后,分别制片观察有丝 分裂指数有丝分裂指数(%)(分裂期细胞数/观察细胞数)100%如图, 下列相关叙述错误 的是( ) A药物 X 浓度为 0 时有丝分裂指数只有 10%,表明多数细胞处于分裂间期 B制作装片过程中使用解离液的目的是固定细胞的形态 C高浓度的药物 X 严重抑制了根尖分生区细胞有丝分裂指数 D随着处理时间的延长,根尖细胞有丝分裂指数呈下降趋势 解析 本实验的自变量有两个:药物 X 的浓度和时间。有丝分裂指数为 10%说明 90% 左右的细胞处于分裂间期;解离液的作用是使细胞相互分离;两曲线趋势相同,且随药物 X 浓度的增大,有丝分裂指数下降,
10、说明药物 X 严重抑制根尖分生区细胞有丝分裂指数 ; 在同 一药物浓度下,处理时间长的有丝分裂指数更低。 答案 B 坐标曲线类题目答题模板解题套路 即时应用 3有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试 三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如右图。以下说 法错误的是( ) A甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性 B在 020 ppm 范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C乙的浓度大于 20 ppm 后,对莴苣幼根生长起抑制作用 D据图推测,用 30 ppm 的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 解析:选 D 据图分析可知,与根长相对值 100 相比,甲、乙和丙对莴苣幼根生
11、长的影 响均具有两重性;020 ppm(106)范围内,甲曲线的根长相对值始终大于丙,因此甲对莴 苣幼根的促进作用大于丙 ; 乙的浓度为 20 ppm 时,根长相对值为 100,此时乙既不促进生长 也不抑制生长,乙的浓度大于 20 ppm 后,根长相对值小于 100,即对莴苣幼根生长起抑制作 用 ; 植物根对生长素的敏感度大于芽,用 30 ppm 的甲处理莴苣根时根长相对值大于 100,因 此仍然促进根的生长,只是促进作用减弱,用其处理幼芽时也会促进幼芽的生长。 (二)数据表格类 例 4 下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容,据表分析错误的是 ( ) 检验名称结果参考范围单位 甲状腺
12、激素98.59.0119.5pmol/L 促甲状腺激素0.090.354.94pmol/L A患者的细胞代谢速率高于正常水平 B患者神经系统的兴奋性较正常人高 C患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平 D患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的 解析 由表格数据分析, 患者甲状腺激素含量高于正常人, 故其细胞代谢速率高于正 常水平,神经系统的兴奋性较正常人高 ; 促甲状腺激素水平低于正常人原因是垂体分泌活动 受到甲状腺激素的负反馈调节,D 错误。 答案 D 数据表格类题目答题模板解题套路 即时应用 4 将某绿色植物放在特定的实验装置中, 研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余 的实验条件
13、都是理想的),实验以 CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如表所示: 温度()5101520253035 光照下吸收 CO2(mg/h) 1.001.752.503.253.753.503.00 黑暗下释放 CO2(mg/h) 0.500.751.001.502.253.003.50 下列对该表数据分析正确的是( ) A该植物呼吸作用酶的最适温度约为 25 B昼夜不停地光照,温度在 35 时该植物不能生长 C昼夜不停地光照,该植物生长的最适宜温度是 30 D每天光照 12 h,30 时积累的有机物是 10 时的 1/2 解析:选 D 黑暗条件下植物只进行呼吸作用,据表可知,535 该植物的呼
14、吸速率 随温度的升高一直在增加,故 25 不是呼吸作用酶的最适温度;昼夜不停地光照,该植物 一直能进行光合作用,在 35 时,净光合速率为 3 mg/h,存在有机物的积累,植物能生长 ; 昼夜不停地光照,该植物生长的最适宜温度是 25 ,因为此条件下净光合速率最大;每天 光照 12 h,30 时积累的有机物量是 : (3.503.00)126(mg),10 时积累的有机的量 是:(1.750.75)1212(mg),后者是前者的 2 倍。 (三)直方图类 例 5 请你依据所学的生物学知识,分析下列直方图,其中错误的是( ) 解析 衰退型种群中幼年个体少, 老年个体多, 而 A 项中三种年龄个体
15、所占的比例大 体相同,应为稳定型。杂合子豌豆自交,纯合子比例为 11/2n,随着自交代数的增加,其 比例越来越接近于 1。 四分体时期, 染色体数目没有增加, 但 DNA 已经复制, 因此染色体数 DNA 分子数染色单体数122。生长激素的成分是蛋白质,在其合成、分泌过程中, 内质网膜面积减小,高尔基体膜面积先增大后减小,总体基本不变,而细胞膜面积增大。 答案 A 直方图类题目答题模板解题套路 即时应用 5如图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果,依据下图得出 的结论正确的是( ) A若图甲表示有丝分裂过程中某阶段,则下一时期细胞中央将出现赤道板 B若图乙表示有丝分裂过程中的
16、某阶段,则染色体着丝点分裂可发生在这一阶段 C若图乙表示减数分裂过程中的某阶段,则同源染色体的分离可发生在这一阶段 D若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞,则 c 组细胞中可能出现联会和四分体 解析:选 C 图甲中细胞呈方形,着丝点分裂,为植物细胞有丝分裂后期,则下一时期 (末期)细胞中央的细胞板会形成细胞壁,使细胞一分为二,而赤道板不是实际存在的结构。 若图乙表示有丝分裂过程,根据各物质的比值关系,可知处于有丝分裂的前期、中期 ; 着丝 点分裂发生在有丝分裂的后期。 若图乙表示减数分裂, 则为减数第一次分裂和减数第二次分 裂的前期和中期, 其中同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期。 雄果蝇精
17、巢既可以进 行有丝分裂又可以进行减数分裂, 根据分裂过程细胞中染色体数目的变化, 可知 a 组染色体 数目是体细胞的一半,为减数第二次分裂的前期、中期及配子阶段;b 组为体细胞数目,为 减数第一次分裂、减数第二次分裂后期、有丝分裂的前期、中期;c 组为有丝分裂后期,联 会和四分体只出现在减数第一次分裂前期。 题型四 数据计算类运用数学思维破解 题型特点 在高中生物教材中许多知识都可以量化, 涉及的定量计算题主要是依据生物学原理, 运 用数学知识考查对生理过程的理解和掌握程度。定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、 细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。此类试题
18、主 要考查对生物学的基本概念原理和规律的应用,以及对各种生物量之间数量关系的理解。 例 6 下列关于 DNA 的相关计算中,正确的是( ) A具有 1 000 个碱基对的 DNA,腺嘌呤有 600 个,则每一条链上都具有胞嘧啶 200 个 B具有m个胸腺嘧啶的 DNA 片段,复制n次共需要 2nm个胸腺嘧啶 C具有m个胸腺嘧啶的 DNA 片段,第n次复制时需要 2n1m个胸腺嘧啶 D无论是双链 DNA 还是单链 DNA,AG 所占的比例均是 1/2 解析 具有 1 000 个碱基对的 DNA 分子共有 2 000 个碱基, 其中 A 和 T 各 600 个, 所 以 G 和 C 各 400 个
19、,则两条链上共有胞嘧啶 400 个,但每条链中胞嘧啶数不确定 ; 具有m个 胸腺嘧啶的 DNA 片段, 复制n次后共需要(2n1)m个胸腺嘧啶 ; 第n次复制时需要 2n1m 个胸腺嘧啶;在双链 DNA 分子中 AG 占 1/2,但在单链 DNA 中 AG 比例无法确定。 答案 C 数据计算类题目答题模板解题套路 即时应用 6某动物的基因 A 和 B 分别位于非同源染色体上,假设只含有 A 基因或 B 基因的胚胎 不能成活, 则 AABB 和 aabb 个体交配, F1雌雄个体相互交配, F2群体中 A 的基因频率是( ) A60% B45% C50% D40% 解析 : 选 A 依题意可知,
20、F1的基因型为 AaBb,F1雌雄个体相互交配,F2中各种基因型 及其比例为 A_B_(存活)A_bb(死亡)aaB_(死亡)aabb(存活)9331;存活的个 体中,AABB 占 1/10、AaBB 占 2/10、AaBb 占 4/10、AABb 占 2/10、aabb 占 1/10。若求 A 的 基因频率, 只研究 A 和 a 这对等位基因, 在存活的个体中, 共有 A 和 a 的基因总数为 2(1/10 2/104/102/101/10)20/10, 共有A的基因数目为21/1012/1014/102 2/1012/10,F2群体中 A 的基因频率12/1020/10100% 60%。
21、知识归纳 一、高中生物涉及计算的内容归纳 序 号 高中生物计算题类型对应的“课程标准”的具体内容 1有关蛋白质的计算概述蛋白质的结构和功能 2 有关细胞呼吸和光合作 用的计算 说明细胞呼吸,探讨其原理的应用 ; 说明 光合作用能量和物质转换过程 3 细胞分裂过程中染色体 和 DNA 等物质数目变化的 计算 概述有丝分裂的过程 阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中 染色体的变化 4有关遗传规律的计算 分析孟德尔遗传实验的科学方法 阐明基因的分离定律和自由组合定律, 概 述伴性遗传 5 有关遗传信息传递和表 达的计算 概述 DNA 分子结构的主要特点 概述 DNA 分子的复制 概述遗传信息的转录和翻
22、译 6 有关种群内基因频率的 计算 概述生物进化与生物多样性的形成 7有关种群数量的计算尝试建立数学模型解释种群的数量变动 8 有关生态系统中能量流 动的计算 分析生态系统中的物质循环和能量流动 的基本规律及其应用 二、计算类题目及破解方法 1审题理意,切入要点 生物计算题强调学生对生物核心知识的理解和应用, 要求学生在审题的过程中能够准确 地把握题意,理解题目所给关键语句的生物学含义,从而为准确、快速解题奠定基础。 (1)真正光合速率和表观光合速率: 真正光合速率表观(净)光合速率呼吸速率。 真正光合速率表示方法:制造葡萄糖、产生 O2、固定 CO2的速率。 表观光合速率表示方法:吸收 CO
23、2、释放 O2、积累葡萄糖的速率。 呼吸速率:黑暗条件下 O2吸收速率、CO2释放速率。 (2)“患病男孩”与“男孩患病”的概率: 患病男孩表示两个独立事件,即“男孩”事件及“患病”事件,同时出现的概率 为两事件之积,即 1/2男孩中患病率。 男孩患病:只在男孩(XY)中求患病率即可。 (3)自交和自由交配: 实例 将基因型为 Aa 的水稻自交一代后的种子全部种下。 让 F1自交或自由交配,求 F2的基因型、表现型的比例。 在幼苗期淘汰 F1全部隐性个体后,让其自交或自由交配,求 F2的基因型、表现型的 比例。 计算方法示例如下: 解法一:列举法(适用于自交) F1无淘汰自交,交配组合方式有以
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