2020版广西高考生物人教一轮复习课件:第11单元 第1讲 种群的特征 种群数量的变化 .pdf
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1、第第1111单元 种群和群落单元 种群和群落 第第1 1讲 种群的特征 讲 种群的特征 种群种群数量的变化数量的变化 -3- 1.种群的特征()。 2.种群的数量变化()。 3.实验:探究培养 液中酵母菌种群数量的变化。 核心考点分层突破 -4- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 种群的特征 1.种群 (1)种群的概念:种群是指在一定的 自然区域内 ,同种生物的 全部个体 。 (2)对种群的理解:种群应具备“三同”与“一全”,即同一时间、同一 地区 、同一 物种 的全部个体。同一物种的生物常因 地理 隔离 划分为不同种群;不同物种间则存在 生殖隔离 。 核心考点分层突破 -5- 核心梳理提能探
2、究考向感悟归纳总结 2.种群各数量特征之间的关系 核心考点分层突破 -6- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (1) 种群密度 是种群最基本的数量特征。 (2) 出生率和死亡率 、迁入率和迁出率是决定种群密度变化 的直接因素。 (3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度,年龄组成在一定程 度上能 预测 种群数量变化趋势, 性别比例 能够间接影响种 群个体数量的变动。 核心考点分层突破 -7- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (4)年龄组成类型(填“”“死亡率,所以该生物的种群密度 将会增大,其数量增长模型为“J”型。图乙中,在AB时间段内,增长速 率不断增大,与图甲所示种群数量的增长类似。(
3、3)若一段时间后, 图甲中发生重合,此时出生率=死亡率,种群的增长速率为0,说 明种群数量达到环境容纳量,即K值,与图乙上的C点相对应。(4)在 B点时种群的增长速率最大,此时种群的数量为K/2,所以若该生物 为某种经济鱼类,种群增长速率维持在图乙的B点可获得种群最大 的持续产量。若图甲的分别代表同种生物的两个种群在相似 生态系统中的增长率,则种群的增长率大于种群,说明种群 的适应性高于种群。 体系构建随堂演练 -40- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 1.“S”型增长曲线的解读和分析方法 三图对比分析解读 (1)t1之前,种群数量小于K/2,由于资源和空间条件相对充裕,种群 数量增长较快;
4、当种群数量为K/2时,出生率远大于死亡率,种群增长 速率达到最大值。 (2)t1t2,由于资源和空间有限,当种群密度增大时,种内斗争加剧, 天敌数量增加,种群增长速率下降。 (3)t2时,种群数量达到K值,此时出生率等于死亡率,种群增长速率 为0。 体系构建随堂演练 -41- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 2.K值与K/2在实践中的应用 -42- 核心梳理归纳总结 (实验) 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 1.实验原理 (1)用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的 成分、空 间、pH、温度 等因素的影响。 (2)在理想的环境条件下,酵母菌种群数量呈 “J”型 曲线增长; 在有环境阻
5、力的条件下,酵母菌种群数量呈 “S”型 曲线增长。 (3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法 显微计数 法。 -43- 核心梳理归纳总结 2.实验流程 (3)观察并计数每天将含有酵母菌的培养液滴在 计数板 上, 计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中的酵 母菌总数 (4)重复(2)(3)步骤连续观察 7 d,统计数量 (5)绘图分析将所得数值用曲线图表示出来,得出酵母菌种群数 量变化规律 -44- 核心梳理归纳总结 3.实验注意事项及分析 (1)显微镜计数时,对于压在小方格界线上的酵母菌,应遵循“数上 线不数下线,数左线不数右线”的原则计数。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前,
6、需将试管轻轻振荡几次,目 的是使培养液中的酵母菌 均匀分布 ,减小误差。 (3)本实验不需要设置对照实验,因不同时间取样已形成对照;需 要做重复实验,目的是尽量减少误差,需对每个样品计数三次,取其 平均值 。 (4)如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当 稀释 培养 液重新计数。 稀释 的目的是便于酵母菌悬液的计数,以每个小 方格内含有45个酵母细胞为宜。 -45- 核心梳理归纳总结 (5)每天计数酵母菌数量的时间要 固定 。结果记录最好用记 录表,如下: -46- 核心梳理归纳总结 典例下页左上图为在等容积容器中,用不同条件培养酵母菌时, 其种群增长的曲线。三种条件分别为不更换培养液、不
7、更换培养 液但定时调节pH使酸碱度恒定且适宜、每3 h定期更换培养液。 下列有关叙述正确的是( ) A.曲线是不更换培养液但定时调节pH条件下的种群增长曲线 B.该实验表明特定空间的环境容纳量是可以改变的 C.该实验中酵母菌种群数量变化与种群密度、捕食者无关 D.若在曲线所示条件下培养140 h后,调节pH至适宜并继续培 养,种群数量将一直维持恒定 答案解析解析 关闭 每3 h定期更换培养液,酵母菌在营养充足、条件适宜的环境中,一段时间 内,种群数量将会呈现“J”型增长,种群增长曲线是;如果不更换培养液但 定时调节pH使酸碱度恒定且适宜,酵母菌的数量会比不更换培养液多一 些,种群增长曲线是;不
8、更换培养液培养酵母菌,一段时间后,培养液中营 养物质短缺且代谢废物积累,会影响酵母菌繁殖,种群增长曲线是,A项 错误。从图中可以看出,三种不同条件下酵母菌种群的增长曲线变化是不 一样的,说明特定空间的环境容纳量是可以改变的,B项正确。该实验中酵 母菌种群数量变化与种群密度有关,与捕食者无关,C项错误。曲线所示 条件下培养140 h后,即使调节pH至适宜条件,种群数量也会因为营养匮乏 而减少,D项错误。 答案解析 关闭 B -47- 核心梳理归纳总结 强化训练强化训练1下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相 关操作,正确的是( ) 培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧 将适量干酵母
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