2020-2019学年高中人教版生物必修二课时检测区基础达标: 6.1 杂交育种与诱变育种 Word版含解析.doc
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1、温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时检测区基础达标考点1:杂交育种1.有两种柑橘,一种果实大但含糖量不高,另一种果实小但含糖量较高,如果想要培育出果实大且含糖量高的品种,比较简单有效的方法是()A.嫁接B.人工诱变C.杂交育种D.组织培养【解析】选C。嫁接、组织培养属于无性繁殖,能保持母本的性状,不能达到目的,A、D错误;人工诱变能产生新基因,产生新性状,但过程比较烦琐,B错误;两个品种各具一种优良性状,要想使这些优良性状集中于同一个体上,根据基因重组的原理,比较简单有效的方法是杂交育种,C正确。2.在
2、杂交育种工作中,通常开始进行选择的代数及理由是()A.F1、基因出现重组B.F1、开始出现性状分离C.F2、开始出现性状分离D.P、基因开始分离【解析】选C。F1没有出现性状分离,是杂合子;F1自交得F2才出现性状分离,从而找到符合人类需要的新品种。考点2:诱变育种3.(2017淄博高一检测)下列不属于诱变育种的是()A.用一定剂量的射线处理,引起变异而获得新性状B.用X射线照射处理,得到高产青霉素菌株C.用亚硝酸处理,得到动物和植物的新类型D.人工种植的马铃薯块茎逐年变小【解析】选D。诱变育种是利用物理因素(如X射线、射线等)或化学因素(如亚硝酸等)处理生物,引发基因突变。人工种植的马铃薯块
3、茎逐年变小,造成退化的直接原因是高温、干旱、病毒感染等,不属于诱变育种。4.下列不属于诱变育种特点的是()A.具有不定向性B.频率较高C.多数有害D.多数有利【解析】选D。诱变育种的原理是基因突变,基因突变具有不定向性、多害少利性等特点。诱变育种利用物理或化学方法来诱导突变,使突变频率大大提高。考点3:育种原理及其应用5.(2017安阳高一检测)杂交育种和诱变育种的原理是()A.基因突变B.基因重组和基因突变C.染色体变异D.基因突变和染色体变异【解析】选B。杂交育种的原理是基因重组,诱变育种的原理是基因突变。6.下列育种过程中产生的变异不属于可遗传变异的是()A.利用太空育种技术培育的新品种
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