2020版新设计生物人教版大一轮复习课件:第7单元生物的变异和进化 22 .pdf
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1、第第2222讲 染色体变异讲 染色体变异 1.举例说明染色体结构变异和数目变异。 2.活动:搜集生物变异在育种上应用的事例。 考点1 -3- 必备知识梳理关键能力突破 染色体变异的判断与分析 1.染色体结构变异 (1)类型连一连 考点1 -4- 必备知识梳理关键能力突破 (2)结果 使排列在 染色体 上的基因的 数目或排列顺序 发生改变, 从而导致性状变异。 2.染色体数目变异 (1)染色体数目变异的类型 细胞内 个别染色体 的增加或减少,如21三体综合 征。 细胞内染色体数目以 染色体组 的形式成倍地增加或 减少,如多倍体、单倍体。 考点1 -5- 必备知识梳理关键能力突破 (2)染色体组的
2、概念及实例 考点1 -6- 必备知识梳理关键能力突破 (3)二倍体、多倍体和单倍体的比较 考点1 -7- 必备知识梳理关键能力突破 考点1 -8- 必备知识梳理关键能力突破 凝练核心素养凝练核心素养 1.生命观念通过对一系列问题情景进行辨图,建立起染色体 组的概念。 2.科学思维运用归纳与概括的方法,总结出染色体变异的类 型。 考点1 -9- 必备知识梳理关键能力突破 (生命观念)请解读下列三幅图示: 考点1 -10- 必备知识梳理关键能力突破 (1)图甲、图乙均发生了某些片段的交换,图甲发生了 非同源 染色体间 片段的交换,变异类型属于 (染色体结构变异中的) 易位 ;图乙发生的是 同源染色
3、体非姐妹染色单体 间相应 片段的交换,变异类型属于 交叉互换型基因重组 。 (2)图丙的结果中 是由染色体变异引起的,它们 的变异类型分别为 (染色体片段)缺失、(染色体片段)易位、 (染色体片段)倒位 ,能在光镜下观察到的是 , 因为 均为染色体变异,可在光学显微镜下观察到,为 基因突变,不能在显微镜下观察到 。 (3)图丙中 变异没有改变染色体上基因的数量和排 列顺序,因为的基因突变只是产生了新基因,即改变基因的质,并 未改变基因的量,故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。 考点1 -11- 必备知识梳理关键能力突破 考向1 染色体结构变异的分析与判断 1.(2018湖北荆州中学月考
4、)下图中,甲、乙分别表示两种果蝇的一 个染色体组,丙表示果蝇的X染色体及其携带的部分基因。下列有 关叙述正确的是( ) A.甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常 B.甲、乙的1号染色体上的基因排列顺序相同 C.丙中过程,可能是发生在X和Y的非姐妹染色单体之间的易位 D.丙中所示变异都可归类于染色体结构变异 答案解析解析 关闭 与甲相比,乙中的1号染色体发生了倒位,所以甲、乙杂交产生的F1,减数 分裂过程中1号染色体不能正常联会,可能产生非正常配子,A项错误;因 为乙中的1号染色体发生了倒位,所以甲、乙的1号染色体上的基因排列 顺序不完全相同,B项错误;丙中过程基因的位置发生颠倒,属于倒位, 丙中
5、过程染色体片段发生改变,属于染色体结构变异中的易位,都 属于染色体结构变异,C项错误,D项正确。 答案解析 关闭 D 考点1 -12- 必备知识梳理关键能力突破 染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析 (1)染色体易位与交叉互换 考点1 -13- 必备知识梳理关键能力突破 (2)染色体结构变异与基因突变的判断 考点1 -14- 必备知识梳理关键能力突破 考向2 染色体组与生物倍性的判断 2.(2018黑龙江哈尔滨八中)如图所示细胞中所含的染色体,下列 有关叙述正确的是( ) A.图a含有2个染色体组,图b含有3个染色体组 B.如果图b表示体细胞,则图b代表的生物一定是三倍体 C.如果图c代表
6、由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物一定 是二倍体 D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的,是单倍体 答案解析解析 关闭 图a含有4个染色体组,图b含有3个染色体组,A项错误;体细胞中含有3个 染色体组的生物不一定是三倍体,也可能是单倍体,B项错误;由于图c中 含有2个染色体组,且由受精卵发育而来,所以该生物一定是二倍体,C项 正确;图d代表的生物是由精子或卵细胞发育而来,是单倍体,D项错误。 答案解析 关闭 C 考点1 -15- 必备知识梳理关键能力突破 1.三种方法确定染色体组数量 (1)染色体形态法 同一形态的染色体有几条就有几组。如图中有4个染色体组。 (2)等位基因个数法(各对
7、基因遵循孟德尔遗传定律) 控制同一性状的等位基因有几个就有几组。如基因型为AAabbb 个体中有3个染色体组。 (3)公式法 考点1 -16- 必备知识梳理关键能力突破 2.“两看法”判断单倍体、二倍体和多倍体 考点1 -17- 必备知识梳理关键能力突破 考向3 染色体的应用及实验探究 3.(2018山东枣庄一模)二倍体植物甲(2n=18)和二倍体植物乙 (2n=18)进行有性杂交,得到F1不育。若用秋水仙素处理F1幼苗的顶 芽形成植株丙,丙开花后能自交获得后代。下列叙述正确的是( ) A.植物甲和乙都是二倍体生物,且体细胞中都含有18条染色体,所 以它们属于同一物种 B.若甲和乙杂交得到的受
8、精卵,在发育初期来自甲的染色体全部 丢失,而乙的染色体全部保留,则继续发育成的植株是单倍体 C.F1植株丙发生了染色体变化,能决定生物进化的方向 D.秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍 答案解析解析 关闭 由于甲、乙杂交的后代不育,即甲、乙存在生殖隔离,故甲、乙不属于同 一物种,A项错误;受精卵中包含来自甲的9条染色体和来自乙的9条染色 体,若来自甲的染色体全部丢失,则只剩下来自乙的9条染色体,含有乙物 种配子染色体数目的个体是单倍体,B项正确;自然选择决定生物进化的 方向,C项错误;秋水仙素抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍,D项错误。 答案解析 关闭 B 考点1 -18- 必备知
9、识梳理关键能力突破 生物变异在育种上的应用 1.单倍体育种 (1)原理: 染色体(数目)变异 。 (2)方法 (3)优点: 明显缩短育种年限 ,所得个体均为纯合子。 (4)缺点:技术复杂。 考点1 -19- 必备知识梳理关键能力突破 2.多倍体育种 (1)方法:用 秋水仙素 或低温处理。 (2)处理材料: 萌发的种子或幼苗 。 (3)原理 考点1 -20- 必备知识梳理关键能力突破 (4)实例:三倍体无子西瓜 三倍体西瓜无子的原因:三倍体西瓜在减数分裂过程中,由于 染色体 联会紊乱 ,不能产生正常配子。 考点1 -21- 必备知识梳理关键能力突破 3.杂交育种 (1)原理: 基因重组 。 (2
10、)过程 培育杂合子品种 选取符合要求的纯种双亲杂交()F1(即为所需品种)。 培育隐性纯合子品种 选取符合要求的双亲杂交()F1 F2选出表现型符合 要求的个体种植并推广。 考点1 -22- 必备知识梳理关键能力突破 培育显性纯合子品种 a.植物:选择具有不同优良性状的亲本 杂交 ,获得F1F1自交 获得F2 鉴别、选择 需要的类型,自交至不发生性状分离为 止。 b.动物:选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得F1F1雌雄个体 交配获得F2鉴别、选择需要的类型(与隐性类型测交),选择后 代不发生性状分离的F2个体。 (3)优点:操作简便,可以把多个品种的 优良性状 集中在一 起。 (4)缺点:获
11、得新品种的周期 长 。 考点1 -23- 必备知识梳理关键能力突破 4.诱变育种 (1)原理: 基因突变 。 (2)过程 (3)优点 可以提高 突变频率 ,在较短时间内获得更多的优良变 异类型。 大幅度地 改良某些性状 。 (4)缺点:有利变异个体往往不多,需处理大量材料。 考点1 -24- 必备知识梳理关键能力突破 凝练核心素养凝练核心素养 1.科学思维运用图解、图表等形式,理解多倍体育种和单倍 体育种的原理和过程。 2.科学探究设计实验方案进行多倍体育种和单倍体育种。 3.社会责任关注染色体结构和数目变异在生产实践和人类 健康方面的应用。 考点1 -25- 必备知识梳理关键能力突破 (科学
12、探究)下图为水稻的几种不同育种方法的示意图,据图回答 下列问题。 考点1 -26- 必备知识梳理关键能力突破 (1)B过程常用的方法是 ;可能用到秋 水仙素的过程有 (用图中字母表示)。 (2)可以打破物种界限的育种方法是 (用图中的字母表示), 该方法所运用的原理是 。 (3)假设要培育一个能稳定遗传的水稻品种,它的性状都是由隐性 基因控制的,则最简单的育种方法是 (用图中的字母表示); 如果它的性状都是由显性基因控制的,为缩短育种时间常采用的方 法是 (用图中的字母表示)。 (4)现有三个水稻品种:的基因型为aaBBDD,的基因型为 AAbbDD,的基因型为AABBdd。这三对等位基因分别
13、位于三对 同源染色体上。请通过杂交育种方法利用以上三个品种获得基因 型为aabbdd的植株(用文字简要描述获得过程即可): 。 考点1 -27- 必备知识梳理关键能力突破 答案 (1)花药离体培养 C、F (2)E 基因重组 (3)A、D A、B、C (4)与杂交得到杂交一代,杂交一代与 杂交得到杂交二代,杂交二代自交可以得到基因型为aabbdd的植株 (合理即可) 考点1 -28- 必备知识梳理关键能力突破 解析 (1)A、B、C过程表示单倍体育种过程,其中B过程常用的方 法是花药离体培养,C过程常需要用适宜浓度的秋水仙素处理单倍 体幼苗,F表示多倍体育种,也常需要用适宜浓度的秋水仙素处理。
14、 (2)图中E表示基因工程育种,此方法可以打破物种的界限;基因工程 育种运用的原理是基因重组。(3)育种时若要选育表现为隐性性状 的个体,最简单的育种方法是杂交育种;若选育表现显性性状的个 体,运用单倍体育种能明显缩短育种年限。(4)三个水稻品种的基因 型均为“双显加一隐”的组合方式,要利用杂交育种方法培育基因型 为aabbdd的品种,可选择任意两个品种作亲本杂交得到杂交一代,然 后杂交一代与剩下的一个品种杂交得到杂交二代,杂交二代自交后 代中对应的性状均表现隐性的植株,即为基因型为aabbdd的植株。 考点1 -29- 必备知识梳理关键能力突破 考向1 考查单倍体育种与多倍体育种的应用 1.
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