2020版高中生物课时跟踪检测八染色体变异及其应用苏教版必修.doc
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1、课时跟踪检测(八) 染色体变异及其应用一、选择题1正常的两条同源染色体是图1,则图2所示是指染色体结构变异中的() A缺失 B倒位C易位 D重复 解析:选A据图分析,正常的两条同源染色体含有片段1、2、3、4、5,而图2中下面一条染色体上只有片段1、2、5,缺少片段3、4,是染色体结构变异中的缺失。2秋水仙素诱导染色体加倍,导致的变异属于()A易位 B染色体数目变异C倒位 D缺失 解析:选B秋水仙素处理作物幼苗或萌发的种子,抑制其有丝分裂过程中纺锤体的形成,从而引起细胞内染色体数目加倍,导致的变异属于染色体数目变异。3普通小麦体细胞中有6个染色体组,用小麦的花药培育成单倍体植株,单倍体植株体细
2、胞中的染色体组数是()A1个 B2个C3个 D6个解析:选C所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体,则六倍体普通小麦的配子形成的子代虽然是单倍体植株,但单倍体植株体细胞中仍然含有3个染色体组。4如图所示,甲、乙细胞中含有的染色体组的数目分别为() A5个、4个 B10个、8个C5个、2个 D2.5个、2个 解析:选A甲图中共有10条染色体,其中5条形态、大小相同,另5条形态、大小相同,所以细胞中含有的染色体组数目5个;乙图中共有8条染色体,其中4条形态、大小相同,另4条形态、大小相同,所以细胞中含有的染色体组数目4个。5有关单倍体的叙述,正确的是()A凡染色体数目为奇数的个体都是单倍体 B单
3、倍体的杂交后代不发生性状分离 C玉米受精卵发育成的植株不可能是单倍体 D四倍体水稻花药直接培育成的植株不是单倍体 解析:选C含有奇数染色体的个体可能是多倍体;单倍体植株高度不育,不能进行杂交;单倍体是指体细胞中具有配子染色体数的个体,所以玉米受精卵发育成的植株不可能是单倍体;四倍体水稻花药直接培育成的植株是单倍体。6从理论上分析,下列杂交组合不正确的是()A二倍体四倍体三倍体B二倍体二倍体二倍体 C三倍体三倍体三倍体D二倍体六倍体四倍体 解析:选C三倍体因为联会紊乱无法产生正常的配子,不能通过杂交产生子代。7秋水仙素诱导多倍体形成的原因是()A诱导染色体多次复制 B促进染色单体分开,形成染色体
4、 C促进着丝点分裂,使染色体数目加倍 D抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 解析:选D秋水仙素只能抑制纺锤体的形成,不能诱导染色体复制;染色单体分开,形成染色体是着丝点分裂的结果;着丝点的分裂不需要秋水仙素诱导。8用花药离体培养出马铃薯单倍体植株,当它进行细胞减数分裂时,可观察到染色体两两配对,共有12对,据此现象可推知产生花药的马铃薯是()A二倍体 B三倍体C四倍体 D多倍体 解析:选C单倍体中有2个染色体组,所以正常的体细胞有4个染色体组。9低温和秋水仙素均可诱导染色体数目变化,前者的处理优于后者的处理,具体表现在()低温条件易创造和控制 低温条件创造所用的成本低 低温条件对人体无害,易于操作
5、低温能诱导染色体数目加倍而秋水仙素则不能A BC D 解析:选A低温和秋水仙素均可诱导染色体数目变化,前者的处理优于后者的处理,具体表现在:低温条件易创造和控制,低温条件创造所用的成本低,低温条件对人体无害,易于操作。低温诱导与秋水仙素诱导的原理均是抑制纺锤体的形成,从而使染色体数目加倍。10某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是()A图甲所示的变异属于基因重组B观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C如不考虑其他染色
6、体,理论上该男子产生的精子类型有8种D该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代解析:选D图甲所示的变异属于染色体变异;观察异常染色体应选择处于分裂中期的细胞,因为此时染色体的形态固定、数目清晰;若不考虑其他染色体,根据“配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极”可知,理论上该男子产生的精子类型有“只含有14号染色体”、“只含有21号染色体”、“含有14号染色体和21号染色体”、“含有异常染色体和14号染色体”、“含有异常染色体和21号染色体”、“只含有异常染色体”,共计6种;当异常染色体与14号染色体分离时,21号染色体有可能与14号染色体一起移向一
7、极,则含有14号染色体和21号染色体的精子与正常卵子结合,可以发育为染色体组成正常的后代。二、非选择题11棉花的棉纤维大多为白色,天然彩色棉很受大众喜爱。棉纤维的白色(B)和深红色(b)是一对相对性状,育种专家对深红棉做了如图(和为常染色体)所示过程的技术处理,得到了基因型为b的粉红棉新品种,请回答下列问题: (1)利用深红棉花粉粒培养出的棉花植株,一般不结种子的原因是_。(2)图中培育新品种的处理过程发生了染色体_变异,该粉红色棉新品种自交后代发生性状分离,出现了另一种白色棉,该新品种白色棉的基因型是(仅考虑颜色性状)_。(3)用该粉红棉新品种自交所结种子不能大面积推广,欲得到能大面积推广的
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