2019-2020年生物高中学业水平测试:专题十二学业水平过关 Word版含解析.doc
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1、学业水平过关(十二)一、单项选择题(每小题1分,在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。)1与“瓜熟蒂落”现象直接相关的激素是()A生长素B青霉素C细胞分裂素 D脱落酸解析:脱落酸促进果实脱落。答案:D2无子番茄是用一定浓度的植物激素刺激未授粉的雌蕊柱头或子房而得到的,你认为这种植物激素最可能是()A细胞分裂素 B生长素C赤霉素 D乙烯解析:生长素可以促进子房发育为果实。答案:B3下列植物激素的作用能使水稻幼苗出现疯长现象的是()A细胞分裂素 B乙烯C赤霉素 D生长素解析:赤霉素使植株茎秆生长,能使水稻幼苗出现疯长。答案:C4植物子房发育成果实所需的生长素来自正常发育中的()A种子 B
2、侧芽C果皮 D顶芽解析:发育中的种子产生生长素促使子房发育成果实。答案:A5植物茎尖产生的生长素可以向侧芽部位运输。但在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于()A自由扩散 B协助扩散C主动运输 D渗透作用解析:缺氧使细胞呼吸速率下降,产生的能量减少,阻碍生长素的运输,说明其运输方式为主动运输,需要能量。答案:C6如图显示苹果果实发育过程中不同激素的动态变化,其中反映乙烯变化的是()A BC D解析:乙烯的主要生理作用是促进果实的成熟。答案:D 7用云母片插入燕麦胚芽鞘尖端的不同部位(如下图)一段时间后,弯向光源生长的是()A BC D解析:停止生长,弯向光源生长,背光生长,直立
3、生长。答案:C8在国际空间站的实验舱内水平放置的一株幼苗,它的生长状况是()A根向下生长,茎向上生长B根向下生长,茎向下生长C根、茎都向上生长D根、茎都水平生长解析:没有重力的影响下,水平放置的幼苗根、茎都水平生长。答案:D9下列对植物激素的叙述中,不正确的是()A它的化学本质是蛋白质B它对植物生命活动具有调节作用C它是植物体一定部位产生的D它在植物体内含量极少解析:植物激素是指植物体一定部位产生的,能从产生部位运输到作用部位,对植物生命活动具有调节作用的微量有机物。答案:A10下图表示根和茎对生长素的不同反应,其中正确的是()解析:根和茎对生长素均表现出两重性,且敏感度:根茎。答案:C11棉
4、花适时整枝修剪依据的原理是()A去除顶端优势 B使果枝得到足够养分C避免花蕾和棉铃脱落D减少枝叶徒长解析:植株整枝修剪依据的原理主要是顶端优势。答案:A12有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂,使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。你认为这种除草剂最可能含有()A生长素 B细胞分裂素C赤霉素 D乙烯解析:高浓度的生长素类似物可以作为除草剂,抑制植物生长。答案:A13植物向光性的形成,是由于单侧光使()A茎尖的顶端分生组织合成生长素能力发生改变B生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高C生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高D茎尖感光部位的感光能力发生改变解析:是由于单侧光使生长素在茎尖背光侧比向光侧的含
5、量高,背光侧生长快,向光侧生长慢,向光生长。答案:C14拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测错误的是()A生长素与花的发育有关B生长素极性运输与花的发育有关CP基因可能与生长素极性运输有关D生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变解析:用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常,说明P基因可能与生长素极性运输有关,生长素极性运输与花的发育有关;不能说明生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变。答案:D15在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项,与植物生长素应用无关的是()A培育无籽番茄 B棉花保蕾、保铃C促
6、进果实成熟 D促进插枝生根解析:乙烯的主要生理作用是促进果实的成熟。答案:C二、单项选择题(每小题2分,在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。)16在稻田里施用一定浓度的2,4D能除掉双子叶杂草,而对水稻无影响,对此现象的错误解释是()A双子叶杂草对2,4D的敏感性强B水稻对2,4D的敏感性弱C2,4D对水稻的生长无作用D同一浓度的2,4D对水稻和杂草的作用不同解析:一定浓度的2,4D能除掉单子叶农田中的双子叶杂草,是因为单子叶植物对2,4D的敏感性小于双子叶杂草。答案:C17如图所示,甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的
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