2019-2020年生物高中学业水平测试:专题十六学业水平过关 Word版含解析.doc
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1、学业水平过关(十六)一、单项选择题(每小题1分,在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。)1下列有关生态系统结构的说法,正确的是()A生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分B不能进行光合作用的生物一定不是生产者C营腐生生活的细菌不一定是分解者D生产者和分解者是生态系统的基石,消费者不是生态系统的必备成分答案:A2如图是生态系统中碳循环示意图,“”表示碳的流动方向,其中代表分解者的是()ABC D解析:生态系统中的物质循环是由于生产者和分解者接通了生物群落与无机环境的通道。生产者通过光合作用或化能合成作用,利用光能或氧化无机物释放的能量,将无机物合成为有机物,这样无机环境中的物质
2、就进入了生物群落,并通过食物链(网)被各级消费者利用。最后经分解者的分解作用,有机物转化成无机物归还于无机环境。答案:D 3下列关于生态系统中各成分功能的阐述中,正确的是()A生产者是物质循环和能量流动的源头B分解者的存在加速了物质循环C没有消费者,物质循环将停止D没有分解者,物质循环将停止解析:分解者通过分解作用,将有机物转化成无机物归还于无机环境。答案:D 4在生态系统中,食物网越复杂,说明()A生产者的种类越多 B消费者的种类越多C消费者的数量越多 D分解者的种类越多解析:食物网由生产者和消费者组成,食物网越复杂,说明消费者的种类越多。答案:B5在生态系统中,以植食性动物为食的动物()A
3、称为初级消费者 B属于第二营养级C称为次级消费者 D属于第一营养级解析:植食性动物属于初级消费者,以植食性动物为食的动物称为次级消费者。答案:C6地球上所有的生态系统所需要的能量最终都来自于()A生产者 B各级消费者C太阳能 D化石燃料解析:生态系统所需要的能量最终都来自于太阳能。答案:C7能量在沿食物链流动时,传递效率仅为10%20%,其最主要的原因是()A被分解者分解一部分B各营养级的生物不会被下一营养级全部利用C用于自身生长、发育、繁殖等生命活动D被呼吸作用消耗相当大一部分能量解析:各营养级的生物同化的能量主要用于自身生长、发育、繁殖等生命活动。答案:C8人具有较强的能动性,人们能根据自
4、己的意志来改变自然的面貌。下列关于人类活动的说法中,正确的是()A为了人类的发展,人类应想方设法改造自然B集体力量大于个体之和,故应大力增加人口数量C可再生资源是取之不尽、用之不竭的,故可以放心大胆使用D人类的活动应在兼顾自然发展规律的基础上,适当地开发和利用各种资源解析:人类生存环境中的资源、能源等都是有限的,若人类一味地为了自身的发展而向大自然索取,那最终结果只能是自然环境恶化,人类将无法正常生存、生活。答案:D 9与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是()A线粒体与染色体 B叶绿体与线粒体C叶绿体与核糖体 D线粒体与内质网解析:与碳循环关系最密切的两个生理过程是光合作用和呼吸作用,参与
5、的两种细胞器分别是叶绿体与线粒体。答案:B10生态系统中,组成生物体的C、H、O、N等元素在生物群落与无机环境之间循环利用。其中,碳元素从大气进入生物群落的主要途径是()A动物的无氧呼吸 B微生物的分解作用C动物的有氧呼吸 D植物的光合作用解析:碳元素从大气进入生物群落的主要途径是植物的光合作用。答案:D11下列不属于物理信息的是()A蜘蛛网的振动频率 B磁力C湿度 D有机酸解析:有机酸属于化学信息。答案:D12下列是解决人口增长问题时所采取的措施,其中错误的是()A执行计划生育政策,减缓人口增长速度B通过优生、优育等科学方法提高人口素质C围湖造田,生产更多的粮食满足人类需要D保护生态平衡,避
6、免或减少环境污染解析:“围湖造田”在满足人们粮食需求的同时对湖泊水域生态环境造成巨大影响,这种做法无异于“杀鸡取卵”,是错误的行为。答案:C13地球上人口不断增长,这需要更多的资源,有些资源是不可再生的。下列选项中,属于不可再生资源的是()A森林木材 B草原牧草C地下石油 D海洋鱼类解析:地下石油属于不可再生资源。答案:C14某湖泊由于富营养化而出现藻类大量繁殖的水华现象,若想控制藻类过度繁殖,环保的处理方法是()A向水体通O2B向水体通CO2C喷洒化学杀藻剂D投放滤食藻类的鱼解析:通过引入藻类的天敌抑制藻类的过度繁殖。答案:D 15近年来我国频繁出现雾霾天气,地球以其特有的方式警示我们:以牺
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