2019年高考生物二轮复习专题串联十掌握生物科学史提高生物学科素养学案.doc
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1、专题串联(十)掌握生物科学史,提高生物学科素养一、选择题1细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,下列相关叙述正确的是()A细胞及细胞学说是由虎克发现及最终建立的B细胞学说揭示了细胞统一性和生物界的多样性C施旺和施莱登通过研究进一步证实了细胞学说D德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”解析:选D虎克发现了细胞,施莱登和施旺创立了细胞学说;细胞学说揭示了细胞和生物体结构的统一性,未揭示生物界的多样性;魏尔肖提出的“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充。2科学家在制备较纯净的细胞膜时,一般不选用植物细胞,其原因是()植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构植物
2、细胞有细胞壁,提取细胞膜的过程比较繁琐植物细胞的细胞膜较薄光学显微镜下观察,植物细胞看不到细胞膜植物细胞内会有其他膜结构干扰ABC D解析:选C植物细胞细胞液中的有机酸不会溶解膜结构,因为细胞液可在液泡中稳定存在,错误;植物细胞因为细胞膜外还有细胞壁,制备细胞膜需要去除细胞壁,所以制备比较繁琐,正确;不选用植物细胞制备细胞膜的原因不是植物细胞的细胞膜较薄,错误;在光学显微镜下观察不到植物细胞膜,但这不是不选用植物细胞制备细胞膜的原因,错误;植物细胞中含有多种具膜结构,不宜作为制备细胞膜的材料,正确。3下列关于酶本质探索历程的叙述,错误的是()A巴斯德提出酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在B李比希
3、认为引起发酵的是酵母细胞中的某些物质C毕希纳通过实验证明了引起发酵的酿酶是蛋白质D切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能解析:选C首次证明酶是蛋白质的科学家是萨姆纳,而不是毕希纳。4下列关于光合作用探究历程的叙述,错误的是()A鲁宾与卡门的实验和卡尔文的小球藻实验均应用了同位素标记法B恩格尔曼用极细的光束照射水绵相当于设置了一组对比实验C普利斯特利第一次成功地探知植物生长需要CO2D萨克斯采用碘蒸气处理叶片的方法,证明了叶片在光下能产生淀粉解析:选C鲁宾和卡门用同位素标记法,分别用18O标记水和二氧化碳,证明光合作用所释放的氧气全部来自水,卡尔文利用同位素标记法探明CO2中的碳在光合作用
4、中转化成有机物中碳的途径;恩格尔曼用极细的光束照射水绵是一组对比实验,能用于验证光照与叶绿体产生氧气的关系(或光照在光合作用发生中的作用);普利斯特利通过实验证明植物能净化空气,并没有探知植物生长需要CO2;淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性,萨克斯采用碘蒸气处理叶片的方法,证明了叶片在光下能产生淀粉。5如图分别是萨克斯、鲁宾和卡门、恩格尔曼所做的关于光合作用的三个经典实验。下列相关叙述正确的是()A图1中A与C部分对照说明光合作用需要光B图2所示实验运用的实验方法是荧光标记法C图3所示实验中,好氧细菌分布于光束照射的部位D若探究光反应的过程,需要对H2O和CO2,进行标记并追踪其去向解析:选C图1中
5、A与C部分对照说明光合作用需要叶绿体;图2所示实验运用的实验方法是同位素标记法;图3所示实验中,好氧细菌分布于光束照射的部位;CO2是暗反应的原料,探究光反应的过程,需要对H2O进行标记并追踪其去向。6(2018天津二模)下列关于生物科学研究方法的相关实验的叙述,错误的是()A同位素标记法:肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验B对比实验法:探究酵母菌呼吸方式和探究酶的最适温度C模型构建法:DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律D假说演绎法:基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于X染色体上的发现解析:选AT2噬菌体侵染大肠杆菌的实验利用了同位素标记法,而肺炎双球菌转化实验中没有利用
6、该方法;探究酵母菌呼吸方式的实验中利用有氧和无氧两组实验进行对比,探究酶的最适温度的实验中,利用了高温、适宜温度以及低温三组实验进行对比;DNA双螺旋结构的发现利用了构建物理模型的方法,研究种群数量变化规律利用了构建数学模型的方法;基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于X染色体上的发现都利用了假说演绎法。7肺炎双球菌转化实验中,S型菌的部分DNA片段进入R型菌内并整合到R型菌的DNA分子上,使这种R型菌转化为能合成荚膜多糖的S型菌。下列相关叙述正确的是()AR型菌转化为S型菌后的DNA中,嘌呤碱基总比例会改变B整合到R型菌内的DNA分子片段,表达产物都是荚膜多糖C进入R型菌的DNA片段上,可能有
7、多个RNA聚合酶结合位点DS型菌转录的mRNA上,可由多个核糖体共同合成一条肽链解析:选CR型细菌和S型细菌的DNA都是双链结构,其中碱基的配对遵循碱基互补配对原则,因此R型菌转化为S型菌后的DNA中,嘌呤碱基总比例不会改变,依然是占50%;整合到R型菌内的DNA分子片段,表达产物不都是荚膜多糖;基因是有遗传效应的DNA片段,即一个DNA分子中有多个基因,每个基因都具有RNA聚合酶的结合位点,因此进入R型菌的DNA片段上可能有多个RNA聚合酶结合位点;S型菌转录的mRNA上,可由多个核糖体共同合成多条相同的肽链,而不是一条。8在噬菌体侵染细菌的实验中,随着培养时间的延长,培养基内噬菌体与细菌的
8、数量变化如图所示,下列相关叙述错误的是()A噬菌体增殖所需的原料、酶、能量均来自细菌B在Ot1时间内噬菌体一定还未侵入到细菌体内C在t1t2时间内,由于噬菌体侵入细菌体内,导致细菌大量死亡D在t2t3时间内噬菌体因失去寄生场所而停止增殖解析:选B噬菌体属于病毒,必须在宿主细胞内才能完成代谢和繁殖,模板是亲代噬菌体的DNA,原料是细菌体内的脱氧核苷酸和氨基酸,能量来源于细菌提供的ATP;在Ot1时间内噬菌体可能已侵入细菌体内,但没有大量增殖;在t1t2时间内,由于噬菌体侵入细菌体内,导致细菌大量死亡;在t2t3时间内被侵染的细菌已裂解,所以噬菌体因失去寄生场所而停止增殖。9(2018娄底期中)美
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