全国通用版2019高考生物二轮复习优编增分练:非选择题特训12实验与.doc
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1、特训12实验与探究1(2018江西临川期末)已知肌细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输,红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散。某生物兴趣小组为了验证肌细胞和红细胞吸收葡萄糖的方式进行了相关实验。请完善该实验并回答下列问题:(1)实验目的:_。实验器材:5%的葡萄糖溶液、葡萄糖载体抑制剂、有氧呼吸抑制剂、葡萄糖浓度测定仪、洁净培养瓶若干、肌细胞和红细胞等。(2)实验步骤:第一步:取6支洁净的培养瓶,分别编号为肌1、肌2和肌3,红1、红2和红3。第二步:向6支培养瓶中分别添加等量的_,然后向肌1和红1培养瓶中分别添加适量且等量的_,向肌2和红2培养瓶中分别添加相应量的_,向肌3和红3培养瓶中分别添加相应量的
2、生理盐水。第三步:向肌1、肌2和肌3培养瓶中分别加入等量且适量的肌细胞,向红1、红2和红3培养瓶中分别加入等量且适量的红细胞。第四步:培养相同且适宜的时间后,用葡萄糖浓度测定仪检测各培养瓶中葡萄糖的浓度。(3)实验结果:肌1、肌2和肌3培养瓶中葡萄糖的浓度依次为5%、4.8%、2.3%,红1、红2和红3培养瓶中葡萄糖的浓度依次为_、3.5%、_。(4)肌2和肌3两组比较,可得出的结论是_。(5)根据肌1和红1,肌3和红3的结果可得出的结论是_。答案(1)验证肌细胞和红细胞吸收葡萄糖的方式(2)5%的葡萄糖溶液葡萄糖载体抑制剂有氧呼吸抑制剂(3)5%3.5%(4)肌细胞吸收葡萄糖时消耗能量(5)
3、肌细胞和红细胞吸收葡萄糖都需要载体蛋白的协助解析(1)阅读题干内容可知本实验目的是验证肌细胞和红细胞吸收葡萄糖的方式。(2)解答本题实验步骤第二步的第二、三空问题的切入点是由实验结果肌1、肌2和肌3培养瓶中葡萄糖的浓度依次为5%、4.8%、2.3%可以推知其中分别加入了葡萄糖载体抑制剂、有氧呼吸抑制剂、生理盐水,而第一个空中为向6支培养瓶中添加等量某种溶液,可知该溶液为该实验中的无关变量,又因为要探究细胞吸收葡萄糖的方式,实验中不能没有葡萄糖溶液,所以需加入5%葡萄糖溶液。(3)解答本题实验结果中两个问题的思路是由于红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散,只需要载体,不需要能量,因此可以推知红1和红
4、3培养瓶中葡萄糖浓度的实验结果依次为5%、3.5%。(4)肌2、肌3两组比较可以得出肌细胞吸收葡萄糖需要消耗能量。(5)比较肌1和红1、肌3和红3的结果可以得出肌细胞和红细胞吸收葡萄糖都需要载体蛋白的协助。2(2018广州综合测试)为研究大豆种子在黑暗条件下萌发和生长过程中总糖和蛋白质的相互关系,研究人员进行了相关实验,请回答下列问题:(1)研究人员首先进行了大豆种子在黑暗条件下萌发和生长过程中蛋白质含量变化的预实验。请完善实验原理和实验步骤。实验原理:_。实验步骤:a将3份等量大豆种子分别培养1、5、9天后取出,各加入适量蒸馏水,研碎、提取,定容后离心得到蛋白质制备液;b取3支试管,_;c_
5、,观察颜色变化。实验结果:1、2、3号试管中颜色依次加深。(2)进一步定量测定总糖和蛋白质含量,结果如图,对图中结果的合理解释是_。答案(1)蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应,一定范围内,蛋白质含量越高,颜色越深b.分别编号1、2、3,依次分别加入等量(2 mL)培养1、5、9天的大豆种子蛋白质制备液c分别往3支试管中加入等量(1 mL)双缩脲试剂A液,摇匀,再分别注入双缩脲试剂B液 4滴,摇匀(2)大豆种子萌发和生长时需要产生更多的蛋白质参与各项生命活动,在黑暗条件下萌发后不能进行光合作用,与此同时,需要消耗糖类提供能量和用于生成某些氨基酸等非糖物质,因此蛋白质含量上升而总糖含量下降
6、解析(1)鉴定蛋白质的原理是蛋白质中的肽键能与双缩脲试剂发生紫色反应,一定范围内,蛋白质含量越高,颜色越深;设计生物学实验时,要注意分组编号,设置自变量,控制无关变量;双缩脲试剂在使用时,要注意先加双缩脲试剂A液,造成碱性环境,然后加双缩脲试剂B液。(2)由图中曲线可知,蛋白质含量随培养时间增加而升高,总糖含量随培养时间增加而下降。这是因为大豆种子萌发和生长时需要更多的蛋白质参与各项生命活动,因此需要产生更多的蛋白质,故蛋白质含量上升。另外,在黑暗条件下,种子萌发后也不能进行光合作用,与此同时,需要消耗糖类提供能量和用于生成某些氨基酸等非糖物质,所以总糖含量下降。3(2018湖北八校联考)种子
7、萌发时所需酶的来源可能是新合成的,也可能是原先存在的酶被激活的结果。为探究小麦种子萌发过程中淀粉酶的来源,以氯霉素为蛋白质合成的抑制剂,以淀粉酶的活性为酶含量变化的检测指标,对萌发的小麦种子做了分组培养实验,每隔12小时分别测定两组淀粉酶的活性,结果如图。请回答下列问题:(1)比较、组实验结果,小麦种子萌发过程中淀粉酶的来源可能是_。(2)上述实验的实验原理是_。答案(1)既有新合成的,也有先前存在的(2)氯霉素能抑制淀粉酶的合成,通过比较小麦种子内的淀粉酶的活性在萌发过程中的变化情况,为其来源提供依据(或氯霉素能抑制淀粉酶的合成,通过比较氯霉素处理的萌发种子和未处理的萌发种子中淀粉酶活性的差
8、异,即可探究种子中淀粉酶的来源)解析(1)分析坐标,当萌发时间为12 h时,实验组曲线中酶的活性约为350,说明在种子萌发初期,细胞中有淀粉酶,这是原先存在的酶被激活的结果;而对照组曲线中酶的活性约为450,比实验组酶的活性高,多出的酶应该是新合成的。因此可推测小麦种子萌发过程中淀粉酶的来源可能是既有新合成的,也有先前存在的。(2)因为氯霉素能抑制淀粉酶的合成,因此设置自变量为有无氯霉素的两组实验,通过比较小麦种子内淀粉酶的活性在萌发过程中的变化情况,可分析出淀粉酶的来源。4(2018南昌模拟)动物中丢失一条染色体的个体叫单体(2n1),有些动物的单体虽然能够存活,但是其丢失一条染色体的精子往
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