黑龙江省大庆市育才中学高中生物必修三导学案:3.2生长素的生理作用 .doc
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1、 3.2 生长素的生理作用 一 导入新课,明确目标;学法指导:学生看书用30分完成学案。学习目标:理解植物生长素的生理作用学习重点:植物生长素的生理作用学习难点:通过图形分析生长素的两重性二 阅读教材、自主解标A级问题一:1阅读课本50页1-2自然段,归纳:生长素的作用特性:2 生长素的作用具有_;既能_,也能_;既能_,也能_;既能_,也能_。A级问题二:阅读课本50页3自然段,归纳:生长素的作用特点:(1)生长素在浓度低时 浓度高时 甚至杀死植物。(2)幼嫩的细胞对生长素 老细胞则 。(3)不同器官对生长素敏感程度不同,生长素促进生长的最适浓度分别是:根_;芽_;茎_。A级 问题三: 阅读
2、课本51页第1自然段,回答1、什么是顶端优势?_;2、顶端优势的原理?_;三合作探究、重点讲解B级问题一:1扦插带芽的枝条容易生根成活,因为( )A、芽能发育成茎和叶 B、芽能进行光合作用C、芽能产生生长素 D、芽能供应生根所需的有机营养2棉花长到一定的高度后,需摘去顶芽,侧芽就发育成枝条。这说明( ) A、顶芽产生的生长素运向侧芽 B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素C、顶芽摘除后,侧芽开始分泌生长素 D、顶芽摘除后,侧芽大量分泌生长素B级问题二:1 顶端优势现象的原因是( )A、顶端阳光充足有利于生长 B、顶端蒸腾作用强,水肥多C、顶端产生生长素多促进生长 D、顶端产生生长素向侧芽运输,抑制
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