2019_2020学年高中生物第5章生态系统及其稳定性5.2生态系统的能量流动课件新人教版必修.ppt
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1、第2节 生态系统的能量流动,一、能量流动的概念和过程,一,二,三,一,二,三,预习反馈 1.判断 (1)流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能。( ) (2)流经第二营养级的总能量指次级消费者摄入体内的能量。( ) (3)兔吃草后排出的粪便中的能量是兔同化量的一部分。( ) (4)同化量=摄入量-粪便量。( ) (5)生长、发育和繁殖的能量=分解者分解利用的能量+下一营养级同化的能量+未被利用的能量。( ) (6)同化量=呼吸散失量+储存量=呼吸散失量+下一营养级同化量+分解者分解利用的能量(+未利用)。( ),一,二,三,2.消费者的同化量是指( ) A.其食物中的所有能量 B.被消化
2、吸收的所有能量 C.用于生长、发育和繁殖的所有能量 D.呼吸消耗的所有能量 答案:B 3.下列有关生态系统能量流动的叙述,正确的是 ( ) A.在食物链中,能量的传递形式是光能 B.生态系统的能量流动是指生物体内的能量代谢过程 C.生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程 D.流经生态系统的总能量一定是生产者固定的太阳能 答案:C,一,二,三,二、能量流动的特点,一,二,三,三、研究能量流动的实践意义 1.帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。 2.帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。,一,二,三,
3、预习反馈 1.判断 (1)生态系统中的能量流动是单向的。( ) (2)能量只能沿着食物链传递,捕食关系是不能逆转的。( ) (3)能量流动是逐级递减的,其原因是一部分能量未被下一营养级利用,一部分能量以热能的形式散失,还有一部分能量被分解者利用。( ) (4)生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大。( ) (5)若在农田周围合理植树,可控制鼠害,从而帮助人们合理地调整该生态系统中的能量流动关系,使人们从中获益更多。( ) (6)研究能量流动,可调整能量流动关系,使生产者固定的能量全部流向人类。( ) (7)稻田生态系统中,防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率。( ),
4、一,二,三,2.下图为某生态系统能量流动示意图单位:J/(cm2a),下列分析不正确的是( ) A.甲为1 250 J/(cm2a) B.乙到丙的能量传递效率为15% C.每一营养级的能量大部分用于 呼吸作用和被丁利用 D.乙的个体数目一定比甲少 解析:一般情况下,随着营养级的增加,动物个体的数量会减少,个体的体积会增大,但是也存在特殊情况,如树上的昆虫与树之间的关系。 答案:D,一,二,三,3.下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,各代表一定的能量值,下列叙述不正确的是 ( ) A.生物与生物之间的捕食关系不可逆转,所以能量流动具有单向性 B.表示流经生态系统内部的总能量 C.各营养级间的
5、能量传递效率一般为10%20% D.从能量关系看+ 答案:B,探究点一,探究点二,探究点三,问题导引 一个营养级中的能量有哪些去向? 分析第一营养级和第二营养级能量的去向,回答下列问题。,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,(1)流经该生态系统的总能量指的是图中的哪一部分? 答案:生产者固定的能量。 (2)输入第二营养级的能量是初级消费者摄入的能量还是其同化的能量? 答案:输入第二营养级的能量是初级消费者同化的能量。 (3)初级消费者粪便中的能量属于其同化的能量吗? 答案:不属于,初级消费者粪便中的能量应属于上一营养级生产者同化的能量。 (4)第二营养级同化的能量有哪些
6、去向? 答案:自身呼吸作用散失;流入下一营养级;被分解者利用。,典例剖析 某生态系统中有a、b、c、d四种生物,构成食物链abc,d为分解者,下图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图,下列说法错误的是( ) A.图中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量 B.蘑菇可参与丁过程 C.当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于 左右 D.图中d的能量不全部来自b生物,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,解析:甲=b的摄入量-粪便中的能量,故甲为b的同化量,乙=b的同化量-呼吸作用散失的能量,故乙为b用于生长、发育和繁殖的能量,A项正确;
7、蘑菇是大型真菌,属于分解者,可以参与丁过程,B项正确;当生态系统处于相对稳定状态时,某种群的数量应稳定在K值左右,C项错误;图中d的能量不全部来自b,如b的粪便中的能量属于a固定的能量,D项正确。 答案:C,探究点一,探究点二,探究点三,归纳提升 1.能量的输入 (1)能量来源:几乎都来自太阳能。,探究点一,探究点二,探究点三,2.能量的传递 (1)传递途径:食物链和食物网。 (2)传递形式:有机物中的化学能。 (3)传递过程,探究点一,探究点二,探究点三,3.能量的转化 4.能量的散失 (1)形式:热能,热能是能量流动的最后形式。 (2)过程 (3)特殊途径,探究点一,探究点二,探究点三,活
8、学活练 1.某同学绘制如下图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述错误的是( ) A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+D1) B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1 C.流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2) D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减,探究点一,探究点二,探究点三,解析:生产者固定的总能量W1=呼吸作用散失的能量+被分解者利用的能量+未被利用的能量+初级消费者同化的能量=A1+B1+C1+D1,A项正确。能量传递效率=第二营养级固定的能量D1/第一营养级固定的能量W1,B项正确。流入次级消费者的能量D1=A2+B2+
9、C2+D2,C项错误。图解中能量只能从生产者流向初级消费者,且总量减少,体现了能量流动的特点,D项正确。 答案:C,探究点一,探究点二,探究点三,2.下列关于草原生态系统能量流动的叙述,错误的是 ( ) A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程 B.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量 C.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量 D.生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级 解析:能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程,A项正确;分解者的作用就是将有机物分解成无机物,并从中获取生命活动所需的能量,B项正确;生态系统维持正常功能需要不断得到系统
10、外的能量,如太阳能,C项正确;生产者固定的能量除用于自身呼吸外,一部分流向分解者,一部分流向下一营养级,D项错误。 答案:D,探究点一,探究点二,探究点三,能量流动的特点 问题导引 能量流动有什么特点?原因是什么? 结合教材P95图5-8思考并回答下列问题。 (1)图中生产者的能量分为四部分,而图5-7中生产者的能量分为三部分,差异是哪一部分? 答案:图5-8中多出的部分为未利用的能量。 (2)流经该生态系统的总能量是464.6 J/(cm2a),流入第二营养级(植食性动物)的能量(即该营养级的同化量)只有62.8 J/(cm2a),其余的能量除部分未被利用外,大部分通过自身的呼吸作用消耗掉了
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