《养成良好的学习习惯》主题班会教学反思.docx
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1、第 1 页 养成良好的学习习惯主题班会教学反思 特征码 vfuyeMMEeoOLbKTNcvkh 养成良好的学习习惯主题班会教学反思 由于习惯的养成需要一个反复的过程,所以除了在班会课上展 开习惯养成教育,其实在平时任何时间都需要不断重复培养学 生养成良好习惯。 对于这一次以培养良好的行为与学习习惯为主题的班会。班会 的目标主要是让学生体会到习惯的重要性,养成良好的行为习 惯和学习习惯,告别不良的行为习惯。班会的形式主要形式是: 讨论。我们班学生大都有自己独立的思想,道理从他们自己或 者小伙伴的口中讲出比从老师说教更为容易接受,事实证明, 讨论式班会效果也更好。 从内容环节上看,整堂班会主要分
2、为三个部分:一、班上最近 存在的不良习惯,习惯的重要性。二、如何养成良好的行为习 惯。三、如何告别不良习惯。其中所有的活动都是围绕这三个 部分展开,主线索比较明朗,但在三个内容的衔接过渡方面还 需要改进和锤炼,使之更加自然流畅。内容选材也比较符合高 第 2 页 中学生的认知特点,有些事例能够引起中学生的兴趣,增加了 趣味性,也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三 个方面范围较宽,每个部分拿出来都可以讲一节班会课,所以 内容略显臃肿,时间有些紧张,没有做到知识点的深入挖掘。 还需要精简内容,进一步深入展开,让学生体会的更加深刻。 从形式上看,这次班会采用了多种形式。例如,运用事例感悟 让
3、学生感受到习惯的重要性。通过故事续写让学生体会到不良 行为习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不 良行为习惯并拿出解决的对策。但是讨论时间比较难控制,有 一发不可收拾之势,可以适当减少讨论次数,增添知识抢答之 类的环节。 班会存在的不足:1、班会准备不充分,没有让学生搜集相关方 面的材料。2、问题设问不具体,没有更加密切的联系学生实际。 如果提前搜集关于同学们现状关于习惯方面的照片作为讨论, 效果可能会更好,尤其是学生讨论时候能够调动起学生的积极 性。 从学生主体地位上来看,基本上能够做到以学生为主体,让学 生去体会,让学生去找,让学生去发现问题,进而解决问题。 但学生举手发言不是很踊跃,提问范围也太窄,没有让全体学 第 3 页 生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够 好。 总之,这堂班会课让我感到了自己的很多缺点和不足,需要通 过更加努力的学习来提高自己的业务能力和水平,从而争取更 快的成长和进步! 在班会课以外,时时刻刻都要落实关于习惯养成的培养,只要 一出现问题,及时以不同的方式对学生进行反复教育,最终才 能使得良好习惯真正落实,总之,良好习惯养成教学是持久战, 班主任必须和学生共同努力,一旦松懈的话,坏的习惯可能又 浮出水面,不利于班级管理。
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