课标版5年高考3年模拟A版2020年高考历史总复习第十六单元20世纪上半期现代化模式的探索课件.pdf
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1、第六部分 世界现代史 第十六单元 20世纪上半期现代化模式的探索 高考历史(课标专用)高考历史(课标专用) 考点考点清单清单 考点一 俄国十月革命考点一 俄国十月革命 1.背景背景 (1)俄国经济落后于其他资本主义国家,社会矛盾尖锐。 (2)一战激化了社会矛盾,俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。 (3)1917年 二月革命 爆发,推翻了罗曼诺夫王朝的统治。俄国出 现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。 (4)列宁发表著名的“ 四月提纲 ”,提出将俄国革命从资产阶级 民主革命转变为 社会主义 革命的任务。他还提出“全部政权归 苏维埃”的口号。 (5)1917年7月,临时政府镇压工人和
2、士兵的示威游行,两个政权并存的局 面结束。 2.经过经过 (1)1917年11月8日, 彼得格勒 武装起义取得胜利,这次革命发生在 俄历十月,所以被称为“十月革命”。 (2)全俄工人士兵代表苏维埃代表大会:通过了告工人、士兵和农民 书,正式宣布全部政权转归苏维埃。大会还通过了 和平法令 和土地法令,前者呼吁停止战争,后者规定没收地主的土地,实现土 地国有化,将土地分配给劳动者使用。大会选举产生了人民委员会。这次 会议标志着世界上第一个无产阶级专政的国家诞生。 3.意义意义 (1)十月革命是人类历史上第一次取得胜利的 社会主义 革命。 (2)十月革命成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口,沉重
3、地打 击了帝国主义的统治,鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解 放斗争。 (3)十月革命将社会主义理论变为现实,开创了国际社会主义运动的新 局面,也为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。 考点二 两种类型现代化模式的探索考点二 两种类型现代化模式的探索 一、一、“战时共产主义战时共产主义”政策政策 1.背景:十月革命胜利后,新生的苏维埃政权面临着国内外敌对势力的进 攻。 2.目的:集中全国的物力、财力,支持红军、战胜敌人。 3.内容:实行 余粮收集制 ;大中小工业企业全部实行国有化;取消 自由贸易和实行普遍义务劳动制。 4.作用:19191920年,苏俄人民在布尔什维克党的领导下,取得了国
4、内 战争的胜利。 二、新经济政策二、新经济政策:1921年年 1.背景:“战时共产主义”政策引发了严重的经济和政治危机。 2.内容内容 3.意义:提高了人民的生产积极性,促进了经济的恢复,有利于稳定政治形势。 三、三、“斯大林模式斯大林模式” 1.内容内容 (1)优先发展 重工业 ,由农业和轻工业为重工业的发展提供资 金。 (2)推行农业 集体化 运动,把分散的农民组织到集体农庄里。 农业以 粮食税 代替余粮收集制,农民在交纳粮食税后,剩余粮食自由 买卖 工业允许私人开办小企业;政府以租让的方式让外国资本家经营一些国家 暂时无力开发的矿产、森林、油田等 商业恢复货币流通和商品交换;废除实物分配
5、制 (3)实行单一的 公有 制,实行高度集中的 计划 经济,建立相 对独立于资本主义世界市场之外的经济体系。 2.评价评价 (1)作用:开辟了计划经济体制和新型工业化模式,国家可以按照统一计 划调配人力、物力和财力资源,在较短时间内实现经济的快速发展;通 过实施两个五年计划,苏联迅速实现了工业化;为后来反法西斯战争的 胜利奠定了物质基础。 (2)弊端:片面发展重工业,导致农业和轻工业长期处于落后状态;国家从 农民手中拿走的东西太多,农民的生产积极性不高;长期执行计划指令, 压制了地方和企业的积极性;后来高度集中的计划经济体制日益僵化, 成为苏联解体的重要原因。 教材知识补遗教材知识补遗 史学界
6、对史学界对“斯大林模式斯大林模式”的评价的评价 “斯大林模式”是指苏联传统的社会主义政治经济体制。在西方和俄 罗斯有人称之为“极权主义”“斯大林主义”。在我国一般称之为“斯 大林体制”。“斯大林模式”曾对世界社会主义运动产生过深远影响。 观点一中国学者大多认为,“斯大林模式”是特定历史时期和特定环境下的产物,“斯大林模式”最明显 的特征是高度集中的政治经济体制,“斯大林模式”的功绩在于它使苏联实现了工业化,后期消极 作用明显 观点二我国也有学者认为,“斯大林模式”以党代政,以人治代替法治,忽视价值规律,排斥市场机制,是假 社会主义,是社会主义发展中半封建专制和极权主义的混合物,把苏联解体归咎于
7、“斯大林模式” 观点三西方学者和戈尔巴乔夫统治后期的苏联学者,对“斯大林模式”基本持全盘否定的态度。他们认 为不能只看“斯大林模式”取得的成就,更主要的是看这些成就是通过什么手段获得的,苏联人民 为此付出了沉重的代价,“斯大林模式”有严重的缺陷和弊端 关于“斯大林模式”的研究,西方学者带有明显的政治倾向性,而20世 纪80年代后的苏联(俄罗斯)学者则把某些情绪化的看法渗透到学术观 点之中,从而导致其走向极端。我国大多数学者则能保持一种客观的心 态,使研究成果显得较为中肯、严谨。 四、四、19291933年资本主义世界经济危机年资本主义世界经济危机 1.背景背景 (1)根源在于资本主义社会的基本
8、矛盾,即生产的社会化和生产资料私 人占有之间的矛盾。 (2)贫富差距拉大,社会财富集中在少数人手中,限制了社会实际消费能 力的增长。 (3)毫无顾忌的 分期付款 和银行贷款,造成了市场的虚假繁荣。 资本家被利润所驱使,盲目扩大生产。 (4)盲目的股票投机,造成股票上市量猛增,股价大幅度提高。 (5)1929年10月24日,美国华尔街股市股价狂跌,经济危机由此爆发。 2.表现:大批银行倒闭,企业破产,市场萧条,生产锐减;失业人数激增,人 民生活水平下降;农民濒临破产。 3.特点特点 (1)波及范围广:从美国爆发,迅速扩展到其他主要资本主义国家。 (2)持续时间长:从1929年一直延续到1933年
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