2019_2020学年高中生物第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种优化练习新人教版必修.doc
《2019_2020学年高中生物第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种优化练习新人教版必修.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019_2020学年高中生物第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种优化练习新人教版必修.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第1节 杂交育种与诱变育种课时作业(十四)一、选择题1下列叙述正确的是()A单倍体育种就是指通过花药离体培养获得单倍体B抗虫烟草的培育利用了基因突变的原理C培育无子西瓜利用了基因突变的原理D培育青霉素高产菌株利用了基因突变的原理解析:A项还需再用秋水仙素处理单倍体幼苗;B项抗虫烟草是通过基因工程育种获得的,利用的原理是基因重组;C项培育无子西瓜利用了染色体变异的原理。答案:D2下列关于杂交育种的说法不正确的是()A运用了基因自由组合定律,能产生新基因B可以集中亲本优良性状,但育种年限较长C生产上培育杂交种的目的是利用杂种优势D若杂交子代出现所需显性性状,还需进一步自交选择才能得到纯合子解析:杂
2、交育种运用基因的自由组合定律,原理是基因重组,能产生新的基因型,但不产生新的基因。答案:A3下列各种过程中,能产生新基因的是()A高秆抗锈病小麦和矮秆不抗锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病小麦优良品种B用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜C用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株D用离体花药培育单倍体小麦植株解析:用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株属于诱变育种,依据原理是基因突变,基因突变能产生新基因。答案:C4经过太空育种培育的蔬菜又叫“太空菜”,下列相关叙述不正确的是()A培育“太空菜”的原理是基因突变B“太空菜”是地球上原本不存在的新物种C“神舟八号”带回的试管苗并非都比地球上的长得
3、快D太空诱变与其他诱变方法在本质上是一样的解析:“太空菜”是将地球植物带到太空,利用辐射、微重力等综合因素诱发基因突变,获得新的性状,而非创造新物种。答案:B5如图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图,据图判断下列说法正确的是()花粉植株A植株BA过程属于植物的组织培养,依据原理是植物细胞的全能性B过程通常使用的试剂是秋水仙素,作用时期为有丝分裂间期C通过过程得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4D通过过程得到的植株B一定是四倍体解析:过程是花粉离体培养,属于植物组织培养,理论依据是植物细胞的全能性;得到的植株A基因型有AB、Ab、aB、ab四种可能;过程是用
4、秋水仙素处理单倍体幼苗,作用时期为有丝分裂的前期;得到的植株B基因型有AABB、aaBB、AAbb、aabb四种可能,属于二倍体。答案:A6如图,甲、乙表示水稻两个品种,A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因,表示培育水稻新品种的过程,则下列说法不正确的是()A过程操作简单,但培育周期长B过程表示的是AaBB自交获得aaBB,但这不是唯一的途径C过程与过程育种原理相同D过程表示的途径与过程是相同的解析:过程表示杂交育种,过程可以是AaBB的自交选育,也可以是单倍体育种,而过程中得到AaBB,可以由AaBb自交选育获得,而不能用单倍体育种,因为单倍体育种获得的二倍体均为纯合子。
5、与都是利用了染色体数目的变异原理。答案:D7玉米的抗病和不抗病、高秆和矮秆是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲),研究人员欲培育抗病高秆玉米,进行以下实验:实验:取适量的甲,用合适剂量的射线照射后种植,在后代中观察到白化苗6株、抗病矮秆植株(乙)和不抗病高秆植株(丙)。将乙与丙杂交,F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养,获得幼苗,经秋水仙素处理后,选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。实验:以甲和丁为亲本进行杂交,F1都表现为抗病高秆。以下叙述中,不正确的是()A实验可以确定这两对相对性状之间的显、隐性关系B实验F1中抗
6、病高秆植株能产生四种类型的雌、雄配子C该育种实验运用了诱变育种、单倍体育种和杂交育种技术D实验中的白化苗不能合成叶绿素,不久会死亡,这类变异属于不可遗传的变异解析:设控制玉米的抗病和不抗病、高秆和矮秆的基因分别用A、a和B、b表示,实验中甲(不抗病矮秆)和丁(纯合抗病高秆)杂交后,F1全表现为抗病高秆,说明抗病(A)对不抗病(a)为显性、高秆(B)对矮秆(b)为显性;根据实验乙与丙杂交产生的后代有四种表现型,可知乙和丙的基因型分别为Aabb、aaBb,则F1中抗病高秆植株的基因型为AaBb,能产生AB、Ab、aB、ab四种类型的雌、雄配子;该育种实验采用了诱变育种(用射线处理)、单倍体育种(花
7、药离体培养)、杂交育种(不同亲本的杂交)技术;实验中使用射线处理后出现白化苗是基因突变的结果,该变异属于可遗传的变异。答案:D8如图所示,将二倍体植株和杂交得到,再将做进一步处理。对此分析错误的是()A由得到的育种原理是基因重组B图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍C若的基因型是AaBbdd,的基因型可能是aBdD在至的过程中,所产生的变异都有利于植物生长解析:A项属于杂交育种,原理为基因重组;B项秋水仙素能抑制纺锤体的形成,从而导致染色体数目加倍;C项中的基因型有ABd、Abd、aBd、abd四种可能;D属于诱变育种,大多数基因突变对生物不利。答案:D9将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙
8、素处理后得到四倍体芝麻,此四倍体芝麻()A与原来的二倍体芝麻相比,体细胞中有四个染色体组B产生的配子中由于没有同源染色体,所以配子无遗传效应C产生的配子中有同源染色体,用秋水仙素诱导成的单倍体可育D将此四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养长成的芝麻属于二倍体解析:四倍体产生的配子含有两个染色体组,是有同源染色体的,含有本物种生长发育所需要的全部遗传物质,是有遗传效应的;单倍体是由配子发育来的个体,秋水仙素处理单倍幼苗获得个体,为多倍体(或二倍体);四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养获得的芝麻是单倍体,用花药进行离体培养长成的植物,属于单倍体。答案:A10如图是高产糖化酶菌株的育种过程,有关叙述错误的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 _2020 学年 高中生物 第六 杂交育种 基因工程 诱变 育种 优化 练习 新人 必修
链接地址:https://www.31doc.com/p-4858857.html