2019届高中生物一轮复习方案讲义:第4单元 5 热考培优(四)关于科技热点、社会热点等信息给予型试题的思维方法 Word版含答案.doc
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1、热考培优(四)|关于科技热点、社会热点等信息给予型试题的思维方法热考解读信息给予题的命题特点是:信息新、考查知识点低、考查能力高、考查知识面广、解题方法巧,在近年的高考试题中频频亮相,成为高考试题中一道亮丽的风景线。1信息给予题的基本框架综合各类信息给予题,一般具有如下框架:题干(信息部分)若干简短问题(问题部分)。题干是向学生提供解题信息,多以文字叙述为主,有的再辅以图示和数据等信息,内容覆盖了生命科学领域的各方面知识,问题部分是围绕题干给出的信息主题展开的,学生能否解答问题,关键取决于他能够从题干中获取多少信息以及获得的信息能否快速地迁移到要解答的问题中来。若干问题往往以连环式、并列式、渐
2、进式或综合式的结构关系形成系列,构成对题干信息的比较完整的研究和应用。2解答时应遵循的一般方法(1)阅读理解发现信息:认真阅读题干,能读懂题干给出的新信息,理解题干创设新情景中的新知识。(2)提炼信息发现规律:结合提出的问题,提炼出有价值的信息,剔除干扰信息,从中找出规律。(3)运用规律联想迁移:充分发挥联想,将发现的规律和已有旧知识牵线搭桥,迁移到要解决的问题中来。(4)类比推理解答问题:运用比较、归纳、推理,创造性地解决问题。命题设计1滤泡性淋巴瘤起源于滤泡生发中心B细胞。在滤泡生发中心B细胞向滤泡性淋巴瘤细胞发展转化的过程中常伴随着染色体异常和基因突变。下列对滤泡生发中心B细胞与淋巴瘤细
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