2020届高三生物一轮复习课件:第29讲 群落的结构与演替 .pptx
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1、考点互动探究教师备用习题,考试说明,1.群落的结构特征()。 2.群落的演替()。 3.实验:土壤中动物类群丰富度的研究。,知识梳理,1.群落的概念及物种组成,考点一 群落的结构,区域,所有,图9-29-1,物种数目,目测估计法,2.种间关系 (1)捕食:一种生物以另一种生物 。 (2)竞争:两种或两种以上生物相互争夺 和 等。 (3)寄生:一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的 ,通过摄取寄主的养分以维持生活。 :两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。 3.空间结构 (1)类型,作为食物,资源,空间,体内或体表,互利共生,分层,镶嵌,光照,食物条件,土壤湿度和盐碱度,光照强度的不
2、同,自身生长特点,(2)形成原因:在长期 基础上形成的对环境的适应。 (3)意义:利于群落整体对 的充分利用。,自然选择,自然资源,理性思维 1.归纳与概括 一个农田生态系统中的全部动植物是一个生物群落吗?为什么?,答案不是。因为群落应包括该区域的全部生物,“农田生态系统中的全部动植物”并未包含该生态系统中的微生物等。,2.归纳与概括 竹林中的竹子有高有矮,参差不齐,这能体现群落的垂直结构吗?为什么?,答案不能。垂直结构是指群落中不同种群在垂直空间上的分布,但竹林中的竹子属于同一种群。,1.“四种”种间关系的比较,核心讲解,2.垂直结构的“两种”典型图解,图9-29-2,角度1 考查种间关系的
3、辨析 1.2017合肥一模 红圆蚧是美国加州南部的一种柑橘害虫,蔷薇轮蚧小蜂能寄生于红圆蚧而抑制其爆发。但在引入岭南蚜小蜂的十年后,岭南蚜小蜂几乎在整个区域完全取代了蔷薇轮蚧小蜂。下列叙述不正确的是 ( ) A.岭南蚜小蜂与蔷薇轮蚧小蜂是竞争关系 B.岭南蚜小蜂能够摄取红圆蚧的养分以维持生活 C.岭南蚜小蜂可以改变红圆蚧和蔷薇轮蚧小蜂相互作用的结果 D.岭南蚜小蜂的引入使该群落的丰富度增加,命题角度,解析 由题意“岭南蚜小蜂几乎在整个区域完全取代了蔷薇轮蚧小蜂”,可知A正确。根据寄生关系的概念,可知B正确。岭南蚜小蜂“取代” 蔷薇轮蚧小蜂,说明岭南蚜小蜂改变了红圆蚧和蔷薇轮蚧小蜂相互作用的结果
4、,C正确。丰富度表示一个群落的生物种类的多少,和种群数量无关。虽然引进了岭南蚜小蜂,但是蔷薇轮蚧小蜂几乎完全消失,可以认为该群落丰富度没有变化,D错误。,答案 D,2.如图9-29-3中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关的叙述错误的是 ( ) A.豆科植物与根瘤菌的种群数量 变化关系如图甲所示 B.噬菌体与细菌的种群数量变化 关系如图乙所示 C.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 D.丙实验初期,主要表现为竞争关系,后期X的种内斗争加剧,图9-29-3,解析 由图可知,甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系。豆科植物与根瘤菌是互利共生关
5、系;噬菌体与细菌为寄生关系,而不是捕食关系。,答案 B,方法技巧 巧辨几种种间关系曲线 (1)互利共生曲线同步性变化。 (2)捕食曲线不同步性的此消彼长,不会导致某种生物灭绝,分析如下: 看曲线上升和下降的先后关系,一般先上升或先下降的曲线代表被捕食者。 看曲线峰值的高低,一般曲线峰值高的是被捕食者,另外, 被捕食者的个体一般也比捕食者的小,所以被捕食者的数量 相对较多。图9-29-4曲线中a为被捕食者,b为捕食者。 (3)竞争曲线看最终结果,一种数量增加,另一种下降, 甚至降为零。,图9-29-4,角度2 考查群落空间结构的分析 3.下列关于池塘群落垂直结构的叙述,错误的是 ( ) A.是长
6、期自然选择的结果 B.缓解了种间竞争 C.其层次性主要由水分决定 D.有利于对资源的充分利用,解析 池塘群落的垂直结构是长期自然选择的结果,A正确;群落的垂直结构缓解了种间竞争,B正确;池塘群落的垂直结构主要由阳光决定,C错误;群落的垂直结构有利于对资源的充分利用,D正确。,答案 C,4.如图9-29-5表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布,相关分析正确的是( ) A.四大家鱼在池塘中的分布现象是 群落的水平结构 B.此图表明四种鱼在能量流动上的 关系为鲢鱼鳙鱼草鱼、青鱼 C.鲢鱼和鳙鱼、草鱼和青鱼在混 合放养时都是共生关系 D.若浮游动物大量死亡,则鲢鱼数量在短时间内会增加,图9-29-5,解
7、析 根据题图可以看出,鲢鱼、鳙鱼、草鱼和青鱼分布在不同水层,属于群落的垂直结构。鲢鱼主要取食浮游植物,鳙鱼主要取食浮游动物,草鱼和青鱼主要取食池底水草、螺蛳等,由题图并不能判定鲢鱼和鳙鱼间是否存在捕食或共生关系。若浮游动物大量死亡,则会导致浮游植物数量增加,短时间内鲢鱼会因食物丰富而数量增加。,答案 D,知识梳理,1.概念:随着 的推移,一个群落被 代替的过程。 2.过程(以裸岩上的演替为例),考点二 群落的演替,时间,另一个群落,地衣阶段,图9-29-6,灌木阶段,3.两种类型及比较,植被覆盖,彻底消灭,土壤条件,植物的种子或其他繁殖体,长,短,人类活动,速度,方向,理性思维 1.归纳与概括
8、 裸岩上的演替过程中,最关键的阶段是什么?为什么说该阶段最为关键? 2.归纳与概括 群落演替的各个阶段中,前后两个不同阶段之间存在怎样的关系?,答案地衣阶段。地衣阶段为后续阶段的演替提供了土壤等基本条件。,答案群落演替的各个阶段中,前一阶段为后一阶段创造合适的土壤条件并积累有机物;后一阶段优势种因为可以获得更多的阳光等资源会取代前一阶段优势种的优势地位,但前一阶段的生物在后一阶段群落中仍可存在,即“优势取代”而非“取而代之”。,群落的演替,核心讲解,易错提醒 与群落演替有关的四个易错点 (1)演替不是“取而代之”。演替过程中一些种群会取代另一些种群,主要是优势种群的取代,如灌木阶段森林阶段,高
9、大的乔木取代灌木,但森林中仍有灌木、草本植物、地衣等存在。 (2)群落演替是“不可逆”的。演替是生物与环境反复相互作用,发生在时间和空间上的不可逆变化,但人类活动可使其不按照自然演替的方向和速度进行。 (3)演替并不是永无休止的过程。当群落演替到与环境处于平衡状态时,就以相对稳定的群落为演替的终点。 (4)演替并非最终都形成森林。演替最终能否形成森林取决于演替所处地的气候条件,如干旱地区很难演替到森林阶段。,角度1 群落演替类型的判断 1.2017贵阳一模 下列关于群落演替的叙述,错误的是 ( ) A.地衣阶段演替到森林阶段,不存在地衣和苔藓植物 B.环境因素是决定群落演替的方向和速度的因素之
10、一 C.群落演替过程中最先出现的动物是植食性动物 D.退耕还林、还草、还湖是人类活动对群落演替产生的积极影响,命题角度,答案 A,解析 群落的演替只是优势物种的取代,原先的物种并没有消失,A错误;生物群落的演替是群落内部因素(包括种内关系、种间关系等)与外界环境因素综合作用的结果,B正确;,1.2017贵阳一模 下列关于群落演替的叙述,错误的是 ( ) A.地衣阶段演替到森林阶段,不存在地衣和苔藓植物 B.环境因素是决定群落演替的方向和速度的因素之一 C.群落演替过程中最先出现的动物是植食性动物 D.退耕还林、还草、还湖是人类活动对群落演替产生的积极影响,命题角度,在群落演替过程中,植物群落先
11、出现,接着最先出现的动物是植食性动物,C正确;退耕还林、还草、还湖有利于生态环境的稳定,是人类活动对群落演替产生的积极影响,D正确。,2.2017哈师大附中三模 某林区因森林火灾导致生态系统被毁,成为秃山。图9-29-7是之后20年间该林区植被变化情况。有关叙述错误的是 ( ) A.该地区20年间发生的演替属于次生演替 B.演替过程中物种丰富度不断增加,恢复力 稳定性不断增强 C.乔木层的疏密程度会影响草本层的水平 结构 D.演替过程中群落的种间关系越来越复杂,图9-29-7,答案 B,解析 据图分析,20年间生物种类由少到多,说明发生的是次生演替,A正确;演替过程中物种丰富度不断增加,抵抗力
12、稳定性不断增强,而恢复力稳定性不断降低,B错误;乔木层的疏密程度会影响到草本层光照的多少,从而影响草本层的水平结构,C正确;演替过程中群落的物种丰富度越来越大,所以种间关系越来越复杂,D正确。,方法技巧 “二看法”区分初生演替和次生演替,角度2 群落演替的特征分析 3.2017山东青岛模拟 乱石窑裸地上的群落演替过程如图9-29-8所示。请据图分析正确的是 ( ) A.乱石窑裸地与人工砍伐后的阔叶林上 发生的演替种类相同 B.同一个群落上发生的群落演替演变成 的群落类型相同 C.杂木植物群落的物种丰富度大于阔叶林群落 D.上述演替中,营养结构趋于复杂,有机物总量增多,图9-29-8,答案 D,
13、解析 乱石窑裸地发生的演替为初生演替,人工砍伐后的阔叶林有土壤、植被等条件,其上发生的演替属于次生演替;从图形分析,杂木植物群落在山坡地带和凹谷地带由于环境因素不同,发生不同方向的演替;杂木植物群落向阔叶林群落演替过程中物种丰富度增大;无论是乱石窑裸地针阔叶混交林群落和阔叶林群落的初生演替,还是砍伐后的阔叶林上发生的次生演替,演替过程中营养结构越来越复杂,植物种类和数量增多,有机物总量增多。,4.如图9-29-9是其森林在遭受大火完全烧毁前后(b点为发生火灾的时间),草本植物、灌木和乔木植物体内储存的能量变化示意图。有关叙述正确的是 ( ) A.ab段,三类植物在群落中的斑块镶嵌分布,形成了群
14、落的水平结构 B.bd段,植物群落的演替情况是草本植物被 灌木取代,灌木又被乔木取代 C.演替过程中,生产者固定的太阳能总量逐渐 增加,各种群数量呈“S”型增长 D.演替到相对稳定状态时的群落类型取决于 土壤中植物种子等繁殖体的存留状况,图9-29-9,答案 A,解析 由于环境和人为因素等的影响,同一地段种群密度有差别,常呈镶嵌分布,为群落的水平结构;bd段,从各种植物出现的先后时间,推断演替的过程是草本植物群落灌木群落乔木群落,在演替过程中优势种是不断变化的,但原有物种并没有消失;在整个演替过程中,生产者同化的能量越来越多,最后趋于稳定,图示为生物体储存的能量,因此不能体现各种群的数量增长;
15、演替到相对稳定状态时的群落类型由气候、土壤、水分、温度等环境因素决定。,实验梳理,1.实验原理 (1)土壤条件:不仅为植物提供水分和矿质元素,也是一些小动物的良好栖息场所。 (2)取样方法:许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力,可用取样器取样的方法进行采集、调查。 (3)统计方法:记名计算法和目测估计法。,考点三 土壤中小动物类群丰富度的研究,2.收集小动物的“两种”装置 (1)诱虫器(A图):装置的花盆壁和放在其中的土壤之间留 一定空隙的目的是便于空气流通。利用A装置采集主要 是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性。 (2)吸虫器(B图):主要收集体型较小的土壤动物。装置中 纱布的作用是避
16、免小动物被吸走,将其收集在试管中。 (3)采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 保存,既可以杀死动物,又利于保存。,图9-29-10,3.实验流程 提出问题:如土壤中有哪些小动物,它们的种群密度是多少。 制订计划:包括三个操作环节,即取样、观察和分类、统计和分析。 得出结论,4.注意事项 (1)从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计。 (2)收集尽可能多的小动物。收集小动物时,根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从同样营养的土壤中采集的样本,多组同学进行统计比较。 (4)识别命名要准确,并进行分类。 (5)注意安全,远离危险地带;不要破坏当地环境。,发散思维 土壤中各动
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- 2020届高三生物一轮复习课件:第29讲群落的结构与演替 2020 届高三 生物 一轮 复习 课件 29 群落 结构 演替
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