两学一做学习教育发言稿:结合实际 明确载体 切实抓好“两学一做”学习教育.docx
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1、第 1 页 两学一做学习教育发言稿:结合实际 明确载体 切实 抓好“两学一做”学习教育 特征码 kNCUbAiHMBMATmKsDOCK 两学一做学习教育发言稿:结合实际 明确载体 切实抓好 “两学一做”学习教育 作为城市社区,要以“服务零距离、服务百姓家”双服务活动 为抓手,认真做好辖区党员“学”和“做”双服务工作。 一、摸清党员底数。按照属地管理的原则,通过网络化调查 (让网格员入网格向邻居调查失联党员去向问题) 、逆向追踪 (组织关系信息情况追踪到街道党工委、区委组织部、市委组 织部)等方式,力争将每名党员纳入党组织管理范围。 二、科学划分党员类别。针对居民党员、流动党员、非公党员、 离
2、 td 员等不同群体,为每名党员建档立卡,全面开展“四个一” 活动,即:一人一张基本情况信息卡,一人一张学习活动情况 记录卡,一人一本学习笔记,一人一份心得体会。 第 2 页 三、注重分类指导。对于辖区内党员、流动党员中的流入党员, 依托党员远程教育网络平台,以通过开展讲座、集体学习为主, 以个别辅导、座谈交流、实践体验等方式为辅,组织学习教育; 对流出党员,充分利用微信、QQ 群等,定期推送学习内容,组 织集中在线讨论;对于有残疾、年龄大等行动不便的特殊党员, 通过网格党建联络员,送学到家,增强学习教育的针对性。 四、结合工作,明确载体。要将“两学一做”学习教育活动与 “圣地先锋”行动、精准脱贫、 “2+1”三城联创相结合,与社 区日常工作相结合,组织党员立足岗位实际,认真完成当前各 项工作;通过“考试检验+集中讨论+民主评选”来评选模范党 员,用榜样的示范力量带动形成“比学赶超”的良好氛围。
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