2020大二轮高考总复习生物文档:第02部分 01 选择题专项突破 突破题型05 信息给予类——“去粗存精”突破法 Word版含解析.doc
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1、突破题型5信息给予类“去粗存精”突破法1(2015全国卷)人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为(PrPsc)(朊粒),就具有了致病性。PrPsc可以诱导更多的PrPc转变为PrPsc,实现朊粒的增殖,可以引起疯牛病。据此判断,下列叙述正确的是()A朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化DPrPc转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程解析:首先要理解PrPc与PrPsc的关系:PrPc本身无致病性,但其空间结构改变后,就成为具有致病性的PrPsc。朊粒是蛋白
2、质,所以不会整合到宿主的基因组中。朊粒属于有毒的蛋白质,它是基因表达出的PrPc经诱导后改变相关结构形成的;肺炎双球菌的增殖方式为二分裂。蛋白质的功能取决于其空间结构,蛋白质的空间结构改变会引起其功能发生改变。翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。由题意可知,PrPc转变为PrPsc是已有的蛋白质空间结构改变的过程,不属于遗传信息的翻译过程。答案:C2(2014山东卷)神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法正确的是()A细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育B生存因子影响了神经细胞的基因表达C神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息D死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫解析:
3、细胞凋亡对神经系统的正常发育起着非常关键的作用,利于神经系统的正常发育。细胞凋亡是基因程序性表达的结果,该过程受生存因子的调节,说明生存因子能够影响神经细胞的基因表达。由题图可知,神经细胞与靶细胞之间通过生存因子(化学信号)等传递信息。死亡细胞被吞噬细胞清除属于非特异性免疫。答案:B怎样正确解答材料信息题1相信自己,找准材料信息,知识都已学过材料信息题的作答,第一,应该明确这些题的落脚点是教材中的内容,不能畏惧这类题目;第二,看材料要专注、抓住大意,可以多看几遍,不能泛泛地看;第三,应该找材料的关键点,尤其是可能和我们所学内容建立联系的地方,这是解题的突破口。2知识衔接,明确命题意图,做好答题
4、准备信息题所给材料一般比较陌生,或是一些熟悉的信息组合,需要从材料中寻找相关知识点,明确命题者的意图,找到解题的钥匙。解答此类题目同时应注意:第一,不要急于作答,逐词逐句阅读题目弄清意思,抓住重点,分清是什么,答什么,要明确命题者的意图;第二,根据题目给予的条件和已有的知识联系,让二者进行搭桥,找到答题的切入点。第三,注意题干与课本知识相互转换;找到与教材的衔接点,正确把握解题方向和思路。3细化知识,准确规范答题,得分才是关键(1)要抓住试题中的关键性词语,注意对关键性的文字要画线描点,要抓住重点词语才能在有限的时间里做到游刃有余,比如概念性的描述、至少、最多、最佳等关键词语更要重视。(2)注
5、意各个小问题前后联系。每个试题都是一个整体,各个小问题也不是孤立的。做题时会遇到这种情况,上一个问题的提示在下一个问题中,特别是材料实验题,不能答好上一小题才答下一小题,而是要把所有问题看成一个整体,重视问题之间的联系,形成一个整体思路和解决方案。最后,罗列考点,重视假设,套用考点知识推理整个过程。1科学家将“人造基因”导入细菌,合成了具有完全生物活性的“人造蛋白质”。下列有关叙述不正确的是()A该蛋白质的合成场所是核糖体B该蛋白质的合成过程需要3种RNA参与C“人造基因”的表达过程不需要脱氧核苷酸做原料D“人造基因”可能拥有全部的密码子解析:人造蛋白的合成场所为核糖体;此蛋白质合成过程中有m
6、RNA、tRNA及rRNA(核糖体中)三种RNA参与;基因表达包括转录和翻译过程,此过程中不需要脱氧核苷酸做原料;密码子位于mRNA上。答案:D2拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测错误的是()A生长素与花的发育有关B生长素极性运输与花的发育有关CP基因可能与生长素极性运输有关D生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变解析:信息之一是“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常”。信息之二是“P基因的突变体表现为花发育异常”,由此可推测P基因起作用的机制,如P基因可能与生长素抑制物的合成等有关。题干文字中没有有关
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