2020届高三历史新亮剑高考题型分类突破课件:第二篇 非选择题 专题一大题题型分类 类型5 比较、分析型.ppt
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1、2019,分类突破PPT,题型分类第二篇 非选择题,专题一 大题题型分类,比较、分析型,PART 5,题型分析,比较、分析型非选择题是各地高考常见的一种题型,它通过类比或对比的方式,将给定材料中的历史现象或概念进行比较,归纳出它们的异同点或区别出它们的本质特征。主要考查学生的比较归纳能力。其提示语一般有“不同”“相同”“差异”“变化”“演变”等。 比较、分析型非选择题属于概括说明类题目。 解题步骤 :比较、分析型的答题模板建构如下:,第一步:审设问,定答题指向,第二步:套模板,针对作答(本设问为比较、分析型题目, 套用比较、分析型答题模板),(2018全国文综,47)(节选改编) 材料 美国在
2、建国初,由于国力弱小,加之受华盛顿“中立政策”的影响,没有制定任何针对拉美地区的政策。19世纪后,美国开始加强对这一地区的关注,并进行了长期渗透及武力干涉。1933年罗斯福上台后,正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”,表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国互相理解,消除一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934年,德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此,罗斯福采取一系列措施,包括废除与古巴的不平等条约、从海地撤军等,只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到1939年欧战爆发前,美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定,双方贸易迅速发展。 摘编自刘绪贻等主编美国通史 根据材料并
3、结合所学知识,说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。,刷高考改编题,刷高考改编题,解题规范 第一步:审设问,定答题指向,第二步:套模板,针对作答(本设问为比较、分析型题目,套用比较、分析型答题模板),答案:前者不参与世界其他地区事务;后者积极参与拉美事务。,答案,解析,刷最新模拟题,1.(2018武汉市重点校调研)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料一 自文艺复兴时代起,中央政权监督贸易,设置贸易障碍的能力扩大了。从“经济”上为保护主义辩护的理由多了起来,人们以“民族利益”进行干预。商人阶层政治权力的扩大伴随着此进程,而国家往往赋予他们对外贸易的垄断地位。近代的保护主义变
4、得更有组织、更为官方,从某种意义上讲更为有效。从15世纪末开始,新兴的城市资产阶级要求建立一个强有力的中央集权的国家以实施保护主义政策,开拓国内外市场,展开了长达三百多年的保护主义探求:1485年的支持羊毛工业的贸易保护主义政策,1587年禁止羊毛出口,1660年的控制海上贸易的航海条例,1699年禁止羊毛制品进口的“羊毛法案”,1700年禁止销售印度棉布的法令,1815年限制谷物进出口的新谷物法,等等。 摘编自法帕斯卡萨兰自由贸易与保护主义,刷最新模拟题,材料二 大公报也大谈苏联,还把苏联五年计划成功史誉为“记者不可不读”之书。世界恐慌以来,贸易上从关税战争到集团的关税协定,从贸易限制到双方
5、的数量限制协定“旧有的制度都在动摇,更不要说那些基础在旧有的制度而产生出来的学说”,人为的操纵和干涉已成普遍现象,“统制经济已经风行全球”;对经济侵略的国家而言,实施统制经济便如虎添翼;而对于被侵略的国家来说,如若丢掉统制经济则无出路可言,我国自从鸦片战争之后便藩篱尽撤,经济国防了无设备。列强新的侵略方式已经开始,我国的国际贸易统制究竟如何? 摘编自杨福林国民政府战时贸易统制政策研究 根据材料一、二并结合所学知识,概括国民政府20世纪30年代的贸易统制政策与近代初期英国贸易保护主义内涵的相同之处。,答案,解析,解析:根据材料一“中央政权监督贸易,设置贸易障碍的能力扩大”和材料二“人为的操纵和干
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