2020届高三历史新亮剑高考题型分类突破课件:第二篇 非选择题 专题一大题题型分类 类型1 背景、原因型.pdf
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1、1 2019 题型分类第二篇 非选择题 专题一 大题题型分类 2 背景、原因型 PART 1 1题型分析 2 刷高考改编题3刷最新模拟题 3 题型分析 原因型非选择题即要求回答历史事件、历史现象为什么会出现或产生。原因原因型非选择题即要求回答历史事件、历史现象为什么会出现或产生。原因 型试题包括背景、原因、条件三种不同设问形式。一般而言型试题包括背景、原因、条件三种不同设问形式。一般而言, ,三者是有区别的三者是有区别的, ,背背 景的范围最广景的范围最广, ,原因或条件是背景的组成部分。条件更注重客观性原因或条件是背景的组成部分。条件更注重客观性, ,原因更注重主原因更注重主 观性。有时三者
2、可以通用观性。有时三者可以通用, ,即背景、条件也是原因。题设中常见的前提是原因即背景、条件也是原因。题设中常见的前提是原因, ,也也 是条件。导火线是直接原因是条件。导火线是直接原因, ,不是条件。不是条件。 原因按不同的分类标准原因按不同的分类标准, ,可分为内因和外因可分为内因和外因, ,根本原因根本原因( (影响全局、带有必然性影响全局、带有必然性 并起决定性作用的因素并起决定性作用的因素) )和具体原因和具体原因, ,主观原因主观原因( (与历史事件所处时代的经济、阶与历史事件所处时代的经济、阶 层、团体、个人的主观意识密切相关的因素层、团体、个人的主观意识密切相关的因素) )和客观
3、原因和客观原因( (独立存在于主观之外的独立存在于主观之外的 因素因素),),主要原因主要原因( (导致该事件发生的诸多现实的、具体的因素中起决定性作用的导致该事件发生的诸多现实的、具体的因素中起决定性作用的 4 题型分析 返 因素因素) )和次要原因和次要原因, ,直接原因直接原因( (引起历史事实产生的、不经过中间事实或中间环节的引起历史事实产生的、不经过中间事实或中间环节的 直接引发因素直接引发因素) )和间接原因。一般而言和间接原因。一般而言, ,根本原因是主要原因根本原因是主要原因, ,但主要原因不一定是但主要原因不一定是 根本原因。根本原因。 拆解步骤:背景、原因型的答题模板建构如
4、下: 第一步:审设问,定答题指向 题干分解思维定向 概括材料并结合所学知识结合型 分析背景(原因)概括说明类背景、原因型 第二步:套模板,针对作答(本设问为概括说明类题目,套用概括说明类答题模板) 材料分 层 材料信 息 所学知识概括说明 第一层 第二层 5高考改编题 (2018全国文综,45)(节选改编) 材料 19491966年,国家制定了科技政策,积累了发展科技的经验。此后很长 时间,正常的科技工作遭到破坏,造成了轻视科学与文化知识的社会风气。 1977年9月,中共中央发布关于成立国家科学技术委员会的决定,国家科委 成为统管全国科技工作的机构,在关于召开全国科学大会的通知中,中央 “号召
5、全国青少年奋发努力,学政治、学文化,树立爱科学、讲科学、用科学 的风气”。同年,恢复高考和研究生考试招生制度,制定了新的留学政策。 1978年11月,中央正式发出关于落实知识分子政策的几点意见,要求把党 的知识分子政策落到实处。1981年12月,国务院科技领导小组成立,从宏观、 战略方面统领全国科技工作,统筹安排全国科技规划,组织 管理全国科技队伍,协调各部门工作。此后,各地、各部门的科研机构和科技 管理机构也纷纷得以恢复和创设。 摘编自郭德宏等主编中华人民共和国专题史稿 6高考改编题 解题规范 第一步:审设问,定答题指向 题干分解思维定向 根据材料并结合所学知识结合型 分析我国在197719
6、81年为何要进行 科技体制改革 概括说明类背景、原因型 第二步:套模板,针对作答(本设问为概括说明类题目,套用概括说明类答题模 板) 材料分 层 材料信息 所学知 识 概括说明 1949196 6年,国家制定 了科技政策, 积累了发展科 技的经验。此 后很长时间, 正常的科技工 作遭到破坏, 造成了轻视科 学与文化知识 的社会风气 “文化 大革 命” “十年浩劫”使科技事业受到冲击和破坏 7高考改编题 (续表) “十年浩劫”使科技事业受到冲击和破坏;改革开放;世界科技革命的影响。 答案答案 材料分层材料信息所学知识概括说明 1981年12月,国务 院科技领导小组成立, 从宏观、战略方面统 领全
7、国科技工作,统筹 安排全国科技规划,组 织管理全国科技队伍, 协调各部门工作 1978年十一届 三中全会以来的 改革开放 改革开放 19491966 年1977年9 月1978年11 月1981年12月 第三次科技革命 世界科技革命的影响 8刷最新模拟题 1.(2018成都市毕业班摸底)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料 19世纪90年代,美国海军军官马汉在海权论一书中提出“海权”的 概念,“海权”即凭借海洋或者通过海洋能够使一个民族成为伟大民族的一切 东西,包括海上军事力量和非军事力量。前者包括所拥有的舰队和附属的基地、 港口等各种设施;后者则包括以海外贸易为核心的、与海洋相关的附属机构
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