2020届高三生物人教一轮复习课件:8.3通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系.pdf
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1、第3课 通过激素的调节及神经 调节与体液调节的关系 考点一 动物激素的调节及在生产中的应用考点一 动物激素的调节及在生产中的应用 【必备知识回顾】【必备知识回顾】 1.1.促胰液素的发现:促胰液素的发现: (1)(1)写出序号代表的物质或结构:写出序号代表的物质或结构: _,_,_。 (2)(2)参与上述过程的调节方式是参与上述过程的调节方式是_。 盐酸盐酸胰液胰液促胰液素促胰液素 激素调节激素调节 2.2.激素调节:激素调节: (1)(1)概念:由概念:由_(_(或细胞或细胞) )分泌的化学物质进分泌的化学物质进 行的调节。行的调节。 (2)(2)主要内分泌腺、激素及功能:主要内分泌腺、激素
2、及功能: 内分泌器官内分泌器官 内分泌腺内分泌腺激素名称激素名称功能功能 下丘脑下丘脑 促甲状腺促甲状腺( (性腺性腺) )激素释放激素激素释放激素促进垂体合成并分泌促甲状腺促进垂体合成并分泌促甲状腺( (性腺性腺) )激素激素 _促进肾小管、集合管对水的重吸收促进肾小管、集合管对水的重吸收抗利尿激素抗利尿激素 内分泌腺内分泌腺激素名称激素名称功能功能 垂体垂体 促甲状腺促甲状腺( (性腺性腺) )激素激素 (1)(1)促进甲状腺促进甲状腺( (性腺性腺) )的生长发育;的生长发育; (2)(2)促进甲状腺激素促进甲状腺激素( (性激素性激素) )的合成和分泌的合成和分泌 _ 促进生长,主要促
3、进蛋白质合成和骨骼的生促进生长,主要促进蛋白质合成和骨骼的生 长长 生长激素生长激素 内分泌腺内分泌腺激素名称激素名称功能功能 胰岛胰岛 胰岛胰岛A A细胞细胞_升高血糖升高血糖 胰岛胰岛B B细胞细胞_降低血糖降低血糖 胰高血糖素胰高血糖素 胰岛素胰岛素 内分泌腺内分泌腺激素名称激素名称功能功能 甲状腺甲状腺_ (1)(1)促进新陈代谢;促进新陈代谢; (2)(2)促进生长发育;促进生长发育; (3)(3)提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性 肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素 (1)(1)升高血糖;升高血糖; (2)(2)加快代谢,增加产热加快代谢,增加产热 甲状腺激素甲状腺激素 内分泌腺内
4、分泌腺激素名称激素名称功能功能 性腺性腺 卵巢卵巢_性激素性激素 (1)(1)促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成;促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成; (2)(2)激发并维持各自的第二性征激发并维持各自的第二性征 睾丸睾丸_性激素性激素 雌雌 雄雄 (3)(3)特点。特点。 _。 通过通过_运输。运输。 作用于作用于_。 微量和高效微量和高效 体液体液 靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞 3.3.动物激素在生产中的应用动物激素在生产中的应用( (连线连线) ): 4.4.【教材易漏知识】【教材易漏知识】必修必修3 P24 “3 P24 “资料分析资料分析”讨论讨论2 2: 斯他林和贝利斯的实验过程中
5、为什么加入砂子?两人斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子?两人 发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的?发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的? 提示:提示:加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分;两加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分;两 人发现促胰液素的实验的对照实验是将盐酸单独注射人发现促胰液素的实验的对照实验是将盐酸单独注射 到狗的静脉中,看胰腺是否分泌胰液。到狗的静脉中,看胰腺是否分泌胰液。 【特别提醒】【特别提醒】 激素作用的四个易错点激素作用的四个易错点 (1)(1)激素只起调节作用:激素是一种信息分子,激素不激素只起调节作用:激素是一种信息分子,激素不 组成细胞结构,不提供能
6、量,也不起催化作用,只是组成细胞结构,不提供能量,也不起催化作用,只是 起调节作用,能够改变靶细胞的代谢。起调节作用,能够改变靶细胞的代谢。 (2)(2)激素的灭活和产生:激素发挥调节作用后即被灭活,激素的灭活和产生:激素发挥调节作用后即被灭活, 同时又源源不断地产生,保证机体适应多变的环境。同时又源源不断地产生,保证机体适应多变的环境。 (3)(3)不同激素的靶器官和靶细胞不同:如甲状腺激素的不同激素的靶器官和靶细胞不同:如甲状腺激素的 靶细胞是几乎全身组织细胞,而促甲状腺激素的靶器靶细胞是几乎全身组织细胞,而促甲状腺激素的靶器 官只是甲状腺。胰岛素的靶细胞也是几乎全身组织细官只是甲状腺。胰
7、岛素的靶细胞也是几乎全身组织细 胞,而胰高血糖素主要作用于肝脏。胞,而胰高血糖素主要作用于肝脏。 (4)(4)不同激素的受体分布不同:有些激素受体分布在靶不同激素的受体分布不同:有些激素受体分布在靶 细胞的细胞膜上,如生长激素、胰岛素等蛋白质类激细胞的细胞膜上,如生长激素、胰岛素等蛋白质类激 素的受体;有些激素受体分布在靶细胞内,如性激素素的受体;有些激素受体分布在靶细胞内,如性激素 等的受体。等的受体。 【核心素养提升】【核心素养提升】 【典例示范】【典例示范】 (2015(2015全国卷全国卷)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压肾上腺素和迷走神经都参与兔血压 的调节,回答相关问题:的调节,回答
8、相关问题: (1)(1)给实验兔静脉注射给实验兔静脉注射0.01%0.01%的肾上腺素的肾上腺素0.2 mL0.2 mL后,肾后,肾 上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高。上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高。 在这个过程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是肾在这个过程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是肾 上腺素作用的上腺素作用的_,肾上腺素对心脏起作用后,肾上腺素对心脏起作用后 被被_,血压恢复。肾上腺素的作用是,血压恢复。肾上腺素的作用是 _(_(填填“催化催化”“”“供能供能”或或“传递信息传递信息”) )。 (2)(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,剪断实验
9、兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端, 迷走神经末梢释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、迷走神经末梢释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、 血压降低。在此过程中,心脏活动的调节属于血压降低。在此过程中,心脏活动的调节属于 _调节。乙酰胆碱属于调节。乙酰胆碱属于_(_(填填“酶酶” “神经递质神经递质”或或“激素激素”) ),需要与细胞膜上的,需要与细胞膜上的 _结合才能发挥作用。结合才能发挥作用。 (3)(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过 程中所具有的共同特点是程中所具有的共同特点是_(_(答答 出一个特点即可出一个特点即可) )。 【素养解
10、读】【素养解读】本题主要考查的核心素养是科学探究、本题主要考查的核心素养是科学探究、 科学思维以及生命观念,具体表现在三个角度:科学思维以及生命观念,具体表现在三个角度: 核心素养核心素养素养角度素养角度具体表现具体表现 科学探究科学探究 实验操作能力实验操作能力 (1)(2)(1)(2)小问中,进行注射小问中,进行注射 肾上腺素、剪断迷走神经肾上腺素、剪断迷走神经 等操作等操作 科学思维科学思维 比较与归类比较与归类 (3)(3)小问通过比较肾上腺素小问通过比较肾上腺素 与乙酰胆碱的作用,得到与乙酰胆碱的作用,得到 两者共同点两者共同点 核心素养核心素养素养角度素养角度具体表现具体表现 生命
11、观念生命观念稳态和平衡观稳态和平衡观(1)(1)小问中血压在肾上腺素作用下先升高,后稳定小问中血压在肾上腺素作用下先升高,后稳定 【解析】【解析】(1)(1)肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快 使血压升高,该过程中心脏是肾上腺素的靶器官,肾使血压升高,该过程中心脏是肾上腺素的靶器官,肾 上腺素发挥作用后即被灭活,血压恢复。肾上腺素是上腺素发挥作用后即被灭活,血压恢复。肾上腺素是 一种可调节细胞代谢的信息分子,其功能是传递信息。一种可调节细胞代谢的信息分子,其功能是传递信息。 (2)(2)“剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,剪断实验兔的迷走神经后刺
12、激其靠近心脏的一端, 迷走神经末梢释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、迷走神经末梢释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、 血压降低血压降低”,故该过程中的调节方式属于神经调节。,故该过程中的调节方式属于神经调节。 乙酰胆碱属于神经递质,需要与靶细胞的细胞膜上的乙酰胆碱属于神经递质,需要与靶细胞的细胞膜上的 特异性受体结合才能发挥作用。特异性受体结合才能发挥作用。 (3)(3)由题干分析可知,乙酰胆碱对心脏活动的作用表现由题干分析可知,乙酰胆碱对心脏活动的作用表现 为抑制作用,肾上腺素对心脏的作用为兴奋作用,它为抑制作用,肾上腺素对心脏的作用为兴奋作用,它 们各自与自己的受体结合后才能表现出相应的作用
13、,们各自与自己的受体结合后才能表现出相应的作用, 二者分别与靶细胞结合发挥作用后都会被灭活。二者分别与靶细胞结合发挥作用后都会被灭活。 答案:答案:(1)(1)靶器官 灭活 传递信息靶器官 灭活 传递信息 (2)(2)神经 神经递质 受体神经 神经递质 受体 (3)(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用都需要与相应的受体结合后才能发挥作用( (其他合其他合 理答案也可理答案也可) ) 【母题变式】【母题变式】 变式变式1 1 构建激素作用的模型 构建激素作用的模型 请据图分析:请据图分析: (1)(1)如果该激素分子由垂体细胞分泌,那么该靶细胞可如果该激素分子由垂体细胞分泌,那么该靶细胞可
14、 能是能是_;如果;如果 该激素分子是促甲状腺激素释放激素,则该靶细胞是该激素分子是促甲状腺激素释放激素,则该靶细胞是 _。 甲状腺、性腺、肾上腺等内分泌腺的细胞甲状腺、性腺、肾上腺等内分泌腺的细胞 垂体细胞垂体细胞 (2)(2)图中图中A A的化学本质是什么?它是否具有特异性?的化学本质是什么?它是否具有特异性? 提示:提示:A A是激素的受体,属于糖蛋白。具有特异性。是激素的受体,属于糖蛋白。具有特异性。 变式变式2 2 探究激素的来源和化学本质 探究激素的来源和化学本质 (1)(1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗?能产生酶的细能分泌激素的细胞一定能产生酶吗?能产生酶的细 胞一定能产生激素
15、吗?胞一定能产生激素吗? 提示:提示:能分泌激素的细胞一定能产生酶。能产生酶的能分泌激素的细胞一定能产生酶。能产生酶的 细胞不一定能产生激素。细胞不一定能产生激素。 (2)(2)所有激素分子的受体是否都分布在细胞膜上?试举所有激素分子的受体是否都分布在细胞膜上?试举 例说明。例说明。 提示:提示:不是。多数激素分子的受体分布在细胞膜上,不是。多数激素分子的受体分布在细胞膜上, 但有些激素分子的受体分布在细胞内,如性激素。但有些激素分子的受体分布在细胞内,如性激素。 【高考角度全练】【高考角度全练】 角度一角度一 激素的种类、作用及化学本质激素的种类、作用及化学本质 1.(20171.(2017
16、全国卷全国卷)下列与人体生命活动调节有关的下列与人体生命活动调节有关的 叙述,错误的是叙述,错误的是 ( ( ) ) A.A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B.B.大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成 C.C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和 功能功能 D.D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促 胰液素调节胰液素调节 【解析】【解析】选选B B。本题主要考查神经调节、血糖平衡和激。本题主要考查神经调节、血糖平衡
17、和激 素调节。胰岛素的化学本质为蛋白质,注射后进入血素调节。胰岛素的化学本质为蛋白质,注射后进入血 液,可以降低血糖浓度,液,可以降低血糖浓度,A A项正确;膝跳反射的神经中项正确;膝跳反射的神经中 枢在脊髓,若大脑皮层受损,膝跳反射仍可完成,枢在脊髓,若大脑皮层受损,膝跳反射仍可完成,B B项项 错误;甲状腺激素可提高神经系统的兴奋性,如果婴错误;甲状腺激素可提高神经系统的兴奋性,如果婴 幼儿甲状腺激素分泌不足,就会影响神经系统的发育幼儿甲状腺激素分泌不足,就会影响神经系统的发育 和功能,和功能,C C项正确;胰腺可作为效应器受相关神经的支项正确;胰腺可作为效应器受相关神经的支 配,同时分泌
18、胰液又受到促胰液素的调节,配,同时分泌胰液又受到促胰液素的调节,D D项正确。项正确。 2.(20152.(2015海南高考海南高考) )关于人体内激素和酶的叙述,错关于人体内激素和酶的叙述,错 误的是误的是( ( ) ) A.A.激素的化学本质都是蛋白质激素的化学本质都是蛋白质 B.B.酶可以降低化学反应的活化能酶可以降低化学反应的活化能 C.C.高效性是酶的重要特性之一高效性是酶的重要特性之一 D.D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢 【解题指南】【解题指南】(1)(1)题干关键词:题干关键词:“激素激素”“”“酶酶”。 (2)(2)关键知识:激素的化学本质
19、及作用,酶的作用原理关键知识:激素的化学本质及作用,酶的作用原理 及特性。及特性。 【解析】【解析】选选A A。本题考查激素和酶的有关知识。激素从。本题考查激素和酶的有关知识。激素从 化学组成上可分为蛋白多肽类、固醇类、氨基酸的衍化学组成上可分为蛋白多肽类、固醇类、氨基酸的衍 生物类等,生物类等, A A项错误;酶的催化作用原理是通过降低项错误;酶的催化作用原理是通过降低 化学反应的活化能提高反应速率,化学反应的活化能提高反应速率,B B项正确;酶具有高项正确;酶具有高 效性、专一性等特点,效性、专一性等特点,C C项正确;激素是一种信息分子,项正确;激素是一种信息分子, 通过与靶细胞的受体结
20、合传递信息,进而影响靶细胞通过与靶细胞的受体结合传递信息,进而影响靶细胞 的代谢活动,的代谢活动,D D项正确。项正确。 【知识总结】【知识总结】激素、神经递质、酶的比较激素、神经递质、酶的比较 种类种类来源来源作用作用 激素激素内分泌腺细胞内分泌腺细胞 作为信号分子作用于相应的靶细胞,改变靶细胞的代谢作为信号分子作用于相应的靶细胞,改变靶细胞的代谢 状况状况 神经神经 递质递质 突触小体突触小体( (与高尔基体有关与高尔基体有关) )作用于突触后膜使其兴奋或抑制作用于突触后膜使其兴奋或抑制 酶酶几乎所有活细胞几乎所有活细胞唯一功能为唯一功能为“催化催化”,即降低化学反应的活化能,即降低化学反
21、应的活化能 角度二角度二 激素功能的研究方法激素功能的研究方法 3.(20173.(2017海南高考海南高考) )甲状腺激素会对机体的代谢产生甲状腺激素会对机体的代谢产生 影响。若给实验小鼠每日影响。若给实验小鼠每日 注射适量甲状腺激素,连续注射适量甲状腺激素,连续 注射多日后,不会出现的现象是注射多日后,不会出现的现象是( ( ) ) A.A.机体产热增加机体产热增加 B.B.体重快速增加体重快速增加 C.C.进食量明显增加进食量明显增加 D.D.放入密闭室中更易窒息死亡放入密闭室中更易窒息死亡 【解析】【解析】选选B B。甲状腺激素能促进新陈代谢,增加产热,。甲状腺激素能促进新陈代谢,增加
22、产热, 给实验小鼠连续注射多日后,小鼠机体产热增加,体给实验小鼠连续注射多日后,小鼠机体产热增加,体 重减少,进食量明显增加,而且氧气的消耗加快,放重减少,进食量明显增加,而且氧气的消耗加快,放 入密闭室中更易窒息死亡。入密闭室中更易窒息死亡。 4.(20184.(2018邯郸模拟邯郸模拟) )某科研小组开展了胰岛素及肾上某科研小组开展了胰岛素及肾上 腺素对家兔血糖含量影响的研究实验,结果如图。下腺素对家兔血糖含量影响的研究实验,结果如图。下 列关于该实验的叙述,错误的是列关于该实验的叙述,错误的是( ( ) ) 世纪金榜导学号世纪金榜导学号1412016614120166 A.A.两组家兔的
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- 2020 届高三 生物 一轮 复习 课件 8.3 通过 激素 调节 神经 体液 关系
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