2020届高考一轮复习通史版历史课件:第15单元 第46讲 两极格局的形成与发展 .pdf
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1、第46讲 PART 46 两极格局的形成与发展 主干知识梳理考点深化探究高考链接突破 目标解读 1.了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对第二次世界大战 后国际关系发展的影响。 2.简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及 不结盟运动的兴起,了解世界多极化趋势在曲折中发展。 3.美苏争霸。 重大史实 美苏“冷战”:“杜鲁门主义”、马歇尔计划、北约和华约、德国的分 裂、朝鲜战争、越南战争、古巴导弹危机。 主干知识梳理 1.两极格局形成的背景 (1)雅尔塔体系奠定了两极格局的框架。 形成:第二次世界大战中后期,反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅 尔塔和波茨坦召开会
2、议,缔结了一系列条约和协定,建立了以美、苏为主导的战后 国际秩序,史称雅尔塔体系。 内容:重新确定欧亚国家的版图;承认朝鲜最终独立;审判战犯,肃清法西斯主义和 军国主义;对德、日、意的殖民地及国联的委任统治地实行托管;美、苏、英划分 势力范围;成立联合国;等。 (2)二战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比,西欧各国普遍衰落,日本战败, 美国实力空前膨胀, 成为唯一能与美国相抗衡的大国。 苏联 主干知识梳理 (3)二战结束后,美苏失去战时同盟关系。双方在社会制度、意识形态,尤其是国家 利益方面矛盾加剧,突出表现为美国的全球扩张战略和苏联的保障国家安全战略 之间的激烈碰撞。 【知识拓展】 雅尔
3、塔体系、两极格局与“冷战” 雅尔塔体系奠定了二战后两极格局的框架,两极格局是雅尔塔体系的一个组 成部分和集中体现,从属于雅尔塔体系;两极格局下对抗的主要形式是“冷 战”,“冷战”促进了两极格局的形成;一般而言,两极格局的结束意味着“冷战” 的结束和雅尔塔体系的瓦解。 主干知识梳理 2.“冷战”两国的主要对抗方式 (1)含义:指20世纪40年代中后期至20世纪80年代末90年代初,以美苏两个超级大 国为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 主干知识梳理 (2)表现 以美国为首的资本主义国家以苏联为首的社会主义国家 政治 方面 1947年3月“ ” 出台,宣布世界已经分裂为两 个对立
4、的阵营,美国将支持所 有反对共产主义的国家。这标 志着“冷战”正式开始 1947年9月,苏联和波兰等东欧国家成立共产 党和工人党情报局,宣布世界已经分裂为帝国主 义和反帝国主义两个相互敌对与斗争的阵营 经济 方面 1947年提出马歇尔计划,巩 固了西欧的资本主义制度 1 9 4 9 年 , 苏 联 则 与 东 欧 各 国 成 立 ,形成了以苏联计划经济模 式为主导的经济体系 杜鲁门主义 经济互助委员会 主干知识梳理 北大西洋公约组织 以美国为首的资本主义国家以苏联为首的社会主义国家 军事 方面 1949年4月,美国和英法等国成立 ,1955年5月,北 约接纳德意志联邦共和国为其成员 1955年
5、,苏联成立包括德意志民 主共和国和其他东欧国家在内的华 沙条约组织 地缘政 治方面 第一次柏林危机直接导致德意志联邦共和国和德意志民主共和国相 继成立,德国分裂 主干知识梳理 【易错点拨】 雅尔塔体系两极格局 二战后期,以美苏为主导的雅尔塔体系的确立,只是奠定了两极格局的框架,两 极格局的最终形成是以1955年成立的华沙条约组织为标志。 主干知识梳理 3.美苏争霸(选修3) (1)第一阶段的较量(20世纪50年代中期至60年代初) 特点:表面上的短暂“和解”,实际上是争夺世界霸权最为剑拔弩张的时期。 重大事件:戴维营会谈;第二次柏林危机和柏林墙的修建;激烈的核军备竞赛;古巴 导弹危机。 结局:
6、重点在欧洲;美国处于攻势;战争未发生。 主干知识梳理 (2)第二阶段的较量(20世纪60年代中后期至70年代末) 特点:双方以“缓和”为主,也有对抗。 重大事件:1972年的尼克松访苏(缓和的高潮)和1975年的“欧洲安全与合作会 议”的召开。1979年,苏联出兵阿富汗;美国谋求同中国对话。 结局:长期缓和;苏联处于攻势;美苏关系重陷低谷。 主干知识梳理 (3)第三阶段的较量(20世纪80年代) 特点:美苏的第二次“缓和”时期;苏联开始转攻为守。 重大事件:1985年后美苏首脑多次会晤,建立了多层次对话机制;1987年美苏签 署关于消除两国中程和中短程导弹条约,1991年两国签订美苏关于削减和
7、 限制进攻性战略武器条约,裁军取得重要进展;苏联实行战略收缩,从阿富汗撤军, 宣布不再干涉东欧事务,同意德国统一;苏联与中国关系正常化。 结局:1989年东欧剧变,1991年12月苏联正式解体,两极格局结束。 主干知识梳理 4.两极格局的影响 (1)积极性:两极格局下,美苏势均力敌,避免了新的世界大战的发生;不同社会制度 的国家在长期共存中都不同程度地从对方那里借鉴了经验,吸收了教训,并用于内 部的调整和改革,推动了世界的整体发展;两极格局下相对稳定的国际环境,有利于 亚非拉民族独立运动的发展、第三世界的崛起。 (2)消极性:加剧了世界紧张局势,形成全球“冷战”和局部热战的局面。“冷战” 造成
8、1948年的朝鲜半岛分裂、1949年的德国分裂和1962年 ;局 部热战表现为 战争(19501953年)和 战争(19611973 年)。 古巴导弹危机 朝鲜越南 主干知识梳理 【易错点拨】 以美国为首的西方国家发动的“冷战”,是以美国为首的西方资本 主义国家和苏联等社会主义国家之间,除直接军事交战以外,一切敌对行动的总称。 但这并不意味着当时世界上没有发生战争,在美苏“冷战”的大背景下,局部地区 发生了热战。 考点深化探究 考点一 美苏“冷战” 马歇尔计划与“杜鲁门主义”的比较 (1)区别:“杜鲁门主义”表现为公开的、赤裸裸的反苏反共,而马歇尔计划则采取 隐蔽的经济手段来稳定资本主义秩序,
9、控制西欧,联合西欧各国共同反苏反共。 (2)相同:两者本质目的都是遏制以苏联为首的社会主义国家,稳定资本主义秩序,确 立美国的霸权地位。 (3)联系:“杜鲁门主义”是美国公开争夺世界霸权的宣言书,标志着美国对外政策 已由局部扩张转向全球扩张。马歇尔计划是“杜鲁门主义”的延续和扩展。两者 相互联系,目的一致,但手段各有特色。 考点深化探究 【史论结合】 史料1 我相信,这是美国外交政策的转折点,它现在宣布,不论什么地方,不论直接 或间接侵略威胁了和平,都与美国的安全有关。 杜鲁门 史料2 美国应该尽力协助世界恢复到经济健全的常态我们的任务是唤起合 理经济的再生美国政府能够尽力缓和局势,协助欧洲走
10、上复兴道路。 1947年美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演讲 考点深化探究 解读 (1)史料1说明“杜鲁门主义”的实 质是公开干涉别国内政,谋求世界霸权。 (2)史料2表明马歇尔计划表面上是帮助欧洲 恢复经济,稳定资本主义经济秩序,实质是以 经济手段实现控制西欧的目的。 问题 根据上述史料,结合所学知识,谈谈你 对“杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡 桃的两半”的认识。 【答案】认识:二者本质目的都是遏 制以苏联为首的社会主义国家,稳定 资本主义秩序,确立美国的霸权地位。 马歇尔计划是“杜鲁门主义”在经 济领域的一次大规模运用。 考点深化探究 考点二 两极对峙的格局 1.两极对峙格局的特点 (1)阵线
11、分明:以美苏为代表的两大阵营互相争夺和对抗,阵线比较分明和稳定。 (2)斗争方式:“冷战”是斗争的主要方式,表现为政治上的对抗、军事上的对峙、 意识形态上的对立和经济上的对立。 (3)体现矛盾:体现着两种社会制度之间的矛盾,其内部也有分歧和矛盾,但最终仍要 服从美苏战略利益的大局。 考点深化探究 【史论结合】 史料1 “冷战”时期,全球政治出现两极格局,世界被分裂成三个部分。一个是由 美国领导的最富有的社会集团,同一个与苏联联合和受它领导的略贫穷一些的集 团展开了竞争。这是一个无所不在的意识形态的、政治的、经济的,有时是军事 的竞争。许多这样的冲突发生在这两个阵营以外的由下述国家组成的第三世界
12、里: 它们常常是比较贫穷的,缺少政治稳定性的,新近独立的,宣称是不结盟的。 考点深化探究 史料2 在“冷战”后的世界中,人民之间最重要的区别不是意识形态的、政治的 或经济的,而是文化的区别。具有文化亲缘关系的国家在经济上和政治上相互 合作。建立在具有文化共同性的国家基础之上的国际组织,如欧洲联盟,远比那些 试图超越文化的国际组织成功。 摘编自塞缪尔亨廷顿文明的冲突与世界秩序的重建 考点深化探究 解读 (1)史料1揭示了“冷战”时期,全球政治出现两极 格局,世界被分裂成三个部分:美国领导的最富有的社会集 团、苏联联合的略贫穷一些的集团、第三世界。材料还 反映了美苏的主导地位、集团对抗、第三世界的
13、冲突。 (2)史料2反映了二战后世界“人民之间最重要的区别不 是意识形态的、政治的或经济的,而是文化的区别”。 问题 (1)依据史料1,分析“冷战”时期国际关系格局的 主要特点。 (2)依据史料2,概括作者的核心观点。 【答案】 (1)主要特 点:世界被分成三大 部分;由美苏大国主 导;两极全面对抗;第 三世界局部冲突不 断。 (2)核心观点:当今世 界的冲突,主要是文 明的冲突。 考点深化探究 2.两极格局对战后国际关系的影响 (1)积极影响 有利于缓解世界紧张局势,避免了新的世界大战的爆发。美苏两国长期处于均 势,使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序,虽然不能 消除冲
14、突的根源,但却使大国行事遵守一定的界限。 为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。 考点深化探究 (2)消极影响 打上了浓厚的大国强权政治色彩,无视弱小国家利益,导致战后超级大国推行霸 权主义政策。 擅划国界、分裂国家的做法,种下了不稳定的祸根,导致日后世界的纷争和不安 宁。 美苏两强为谋求霸权,展开长期的军备竞赛和地区争夺,导致世界局势长期紧张 动荡。 在两极对峙的格局下,国际经济秩序长期得不到改善,给广大发展中国家的经济 发展带来不利影响。 考点深化探究 【史论结合】 史料 “冷战”时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动 了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一
15、直有转变成超级大国之间核对抗的危险。 “冷战”结束后,赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。 美杰里本特利等新全球史 苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏联的军事力量竞赛,还要和苏 联的成就竞赛没有苏联的空间计划,美国人就不可能登上月球 美国新闻与世界报道(1991年9月9日) 考点深化探究 解读 史料列举了学术界对美苏“冷战” 的评价。第一段史料表明两大集团势均 力敌,彼此不敢轻易动武,使得近半个世纪 没有爆发新的世界大战。第二段史料体 现了“冷战”对科技发展的客观影响。 问题 根据史料并联系所学知识,概括学 术界是怎样评价美苏“冷战”的。 【答案】学术界力图对美苏“冷战”
16、 作出辩证评价。既强调了美苏争锋使 世界长期不得安宁,国际局势紧张,又看 到在近半个世纪中双方势均力敌,避免 了新的世界大战的爆发。既认为美苏 军备竞赛付出了高昂的代价,又指出 “冷战”客观上推动了科技的发展。 高考链接突破 明考情 高考试题考查内容命题立意 2016全国卷 35 美苏争霸 从黑人爵士乐演唱家的巡演切入,综 合考查美苏争霸 考题1 2018北京卷 读下图,下列选项能够正确反映美国政府财政盈亏及其原因 的是( ) A.“马歇尔计划”从欧洲吸引援助使美国财政盈余 B.古巴导弹危机的紧张局势给美国财政造成赤字 C.美国人首次登上月球,给美国财政带来了盈余 D.美国深陷越南战争的泥潭,
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