2020版《衡中学案》高三历史一轮总复习课件:单元整合10 .pdf
《2020版《衡中学案》高三历史一轮总复习课件:单元整合10 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020版《衡中学案》高三历史一轮总复习课件:单元整合10 .pdf(33页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第十单元 世界经济的全球化趋势第十单元 世界经济的全球化趋势 必 修 二 单元整合单元整合 历 史 返回导航 必修二 第十单元 世界经济的全球化趋势 人教 时空坐标时空坐标 历 史 返回导航 必修二 第十单元 世界经济的全球化趋势 人教 体系构建体系构建 历 史 返回导航 必修二 第十单元 世界经济的全球化趋势 人教 归纳拓展归纳拓展 纵向贯通纵向贯通 一、第二次世界大战以来资本主义世界经济格局的演变一、第二次世界大战以来资本主义世界经济格局的演变 第二次世界大战后,资本主义世界经济格局的演变经历了三个阶段。第二次世界大战后,资本主义世界经济格局的演变经历了三个阶段。 第一阶段第一阶段(战后初
2、期到战后初期到20世纪世纪70年代年代) (1)概况:美国居资本主义世界经济霸主的地位,具有雄厚的工业实力和丰概况:美国居资本主义世界经济霸主的地位,具有雄厚的工业实力和丰 富的黄金储备,通过布雷顿森林体系和关贸总协定控制国际金融和世界市场。富的黄金储备,通过布雷顿森林体系和关贸总协定控制国际金融和世界市场。 美国推行美国推行“马歇尔计划马歇尔计划”,帮助西欧国家从战争的破坏中恢复过来。,帮助西欧国家从战争的破坏中恢复过来。 历 史 返回导航 必修二 第十单元 世界经济的全球化趋势 人教 (2)原因:经过两次世界大战,欧洲国家普遍衰落,美国大发横财。原因:经过两次世界大战,欧洲国家普遍衰落,美
3、国大发横财。 第二阶段第二阶段(20世纪世纪70年代到年代到80年代后期年代后期) (1)概况:日本和欧洲共同体与美国在世界市场上激烈竞争。布雷顿森林体概况:日本和欧洲共同体与美国在世界市场上激烈竞争。布雷顿森林体 系崩溃,美国经济霸主地位动摇。系崩溃,美国经济霸主地位动摇。 (2)原因:资本主义国家经济发展不平衡,欧洲共同体和日本在许多领域赶原因:资本主义国家经济发展不平衡,欧洲共同体和日本在许多领域赶 上并超过美国。上并超过美国。 第三阶段第三阶段(20世纪世纪80年代末以来年代末以来) (1)概况:世界经济区域集团化和全球化的趋势不断加强,追求数量和速度概况:世界经济区域集团化和全球化的
4、趋势不断加强,追求数量和速度 的经济增长方式将让位于追求质量和效益的增长方式,知识经济初露端倪,作的经济增长方式将让位于追求质量和效益的增长方式,知识经济初露端倪,作 用明显。用明显。 (2)原因:生产力和国际分工的发展,新科技革命的巨大影响,各国经济相原因:生产力和国际分工的发展,新科技革命的巨大影响,各国经济相 互依赖的程度进一步加深。互依赖的程度进一步加深。 历 史 返回导航 必修二 第十单元 世界经济的全球化趋势 人教 二、近现代以来经济全球化的发展历程二、近现代以来经济全球化的发展历程 基本历程基本历程时间时间推动因素推动因素主要表现主要表现 世界市场世界市场 雏形开始雏形开始 形成
5、形成 15世纪至世纪至18世纪中期世纪中期 欧洲资本主义产生、欧洲资本主义产生、 发展;新航路开辟和发展;新航路开辟和 殖民扩张殖民扩张 欧洲商路和贸易中心欧洲商路和贸易中心 转移转移 世界市场世界市场 初步形成初步形成 18世纪中后期至世纪中后期至19世世 纪中后期纪中后期 工业革命;商品输出工业革命;商品输出 英国成为英国成为“世界工世界工 厂厂” 世界市场世界市场 最终形成最终形成 19世纪末世纪末20世纪初世纪初 第二次工业革命;资第二次工业革命;资 本输出和商品输出本输出和商品输出 经济一体化,整体世经济一体化,整体世 界形成界形成 历 史 返回导航 必修二 第十单元 世界经济的全球
6、化趋势 人教 基本历程基本历程时间时间推动因素推动因素主要表现主要表现 世界市场陷世界市场陷 入困境入困境 一战至二战结束一战至二战结束 两次世界大战和经济两次世界大战和经济 危机危机 贸易保护主义盛行贸易保护主义盛行 战后资本主战后资本主 义世界经济义世界经济 体系形成体系形成 二战后至二战后至20世纪世纪90年年 代代 经济大危机和第二次经济大危机和第二次 世界大战的教训;第世界大战的教训;第 三次科技革命三次科技革命 布雷顿森林体系布雷顿森林体系(世世 界货币体系界货币体系)、关贸、关贸 总协定总协定(世界贸易体世界贸易体 系系)建立建立 经济全球化经济全球化 趋势加强趋势加强 20世纪
7、世纪90年代以来年代以来 科技革命;两极格局科技革命;两极格局 结束;跨国公司;市结束;跨国公司;市 场经济体制广泛建立场经济体制广泛建立 区域性经济组织建区域性经济组织建 立;跨国公司国际立;跨国公司国际 贸易大增贸易大增 历 史 返回导航 必修二 第十单元 世界经济的全球化趋势 人教 三、从全球化角度审视中国与世界经济的联系三、从全球化角度审视中国与世界经济的联系 项目项目与全球化关系与全球化关系全球化阶段全球化阶段 明清时期明清时期 闭关锁国,独立于世界市场闭关锁国,独立于世界市场 之外之外 新航路开辟新航路开辟世界市场雏形世界市场雏形 出现出现 第一次工业革命第一次工业革命世界市场世界
8、市场 形成形成 近代前期近代前期被迫卷入资本主义世界市场被迫卷入资本主义世界市场 第二次工业革命第二次工业革命世界市场世界市场 发展发展 建国后建国后被孤立、被封锁被孤立、被封锁制度化、体系化制度化、体系化 改革开放改革开放对外开放、积极参与对外开放、积极参与迅速发展、实质突破迅速发展、实质突破 历 史 返回导航 必修二 第十单元 世界经济的全球化趋势 人教 横向比较横向比较 20世纪世纪80年代至今中西社会发展的对比年代至今中西社会发展的对比 世界世界中国中国 特征特征 世界处于新旧格局的过渡世界处于新旧格局的过渡 中,全球化趋势日益加强中,全球化趋势日益加强 改革开放后走向世界改革开放后走
9、向世界 表现表现 经济:各国在调整后,相继经济:各国在调整后,相继 走出困境,经济继续向前发走出困境,经济继续向前发 展展 政治:世界多极化趋势加政治:世界多极化趋势加 强;美国推行单边主义强;美国推行单边主义 对外:世界多极化趋势,近对外:世界多极化趋势,近 期一超多强期一超多强 经济:中国特色社会主义建设新局经济:中国特色社会主义建设新局 面的开创面的开创 政治:加强民主法制建设政治:加强民主法制建设 文化:现代化的科技文教事业取得文化:现代化的科技文教事业取得 跨越式的发展跨越式的发展 外交:推进全面开放,进行广泛的外交:推进全面开放,进行广泛的 交流和合作交流和合作 历 史 返回导航
10、必修二 第十单元 世界经济的全球化趋势 人教 世界世界中国中国 重大历史重大历史 史实史实 外交:跨世纪的国际格局外交:跨世纪的国际格局 政治:东欧剧变和苏联解体政治:东欧剧变和苏联解体 经济:全球化和区域集团化经济:全球化和区域集团化 趋势趋势 文化:改变世界的高新科技文化:改变世界的高新科技 经济:以经济建设为中心;改革经济:以经济建设为中心;改革 开放;市场经济开放;市场经济 政治:民主法制建设系列成就政治:民主法制建设系列成就 文化:计算机,神舟号飞船,科文化:计算机,神舟号飞船,科 学与艺术成就显著学与艺术成就显著 外交:国际交流与合作;维护世外交:国际交流与合作;维护世 界和平与发
11、展界和平与发展 历 史 返回导航 必修二 第十单元 世界经济的全球化趋势 人教 史学前沿史学前沿 (一一)关于布雷顿森林体系作用的争论关于布雷顿森林体系作用的争论 (1)清华大学五道口金融学院理事长、全国人大财经委副主任吴晓灵总结了清华大学五道口金融学院理事长、全国人大财经委副主任吴晓灵总结了 布雷顿森林系对稳定战后经济发挥的重要作用。吴晓灵认为,布雷顿森林体系布雷顿森林系对稳定战后经济发挥的重要作用。吴晓灵认为,布雷顿森林体系 通过通过“双挂钩双挂钩”为世界经济提供了稳定的货币锚,布雷顿森林体系的成功构为世界经济提供了稳定的货币锚,布雷顿森林体系的成功构 建,也为当时各国通过合作协商的形式解
12、决争议问题提供了典范。建,也为当时各国通过合作协商的形式解决争议问题提供了典范。 历 史 返回导航 必修二 第十单元 世界经济的全球化趋势 人教 (2)财政部副部长朱光耀也充分肯定了布雷顿森林体系发挥的重要作用和至财政部副部长朱光耀也充分肯定了布雷顿森林体系发挥的重要作用和至 今仍延续的重要影响。朱光耀指出,布雷顿森体系在今仍延续的重要影响。朱光耀指出,布雷顿森体系在1973年结束,此后布雷顿年结束,此后布雷顿 森林体系被牙买加体系取代,但国际货币基金组织和世界银行作为布雷顿森林森林体系被牙买加体系取代,但国际货币基金组织和世界银行作为布雷顿森林 体系的两个重要机构,继续发挥着全球性的影响。就
13、这个意义而言,布雷顿森体系的两个重要机构,继续发挥着全球性的影响。就这个意义而言,布雷顿森 林体系作为第二次世界大战之后国际政治经济金融秩序的重要组成部分,直到林体系作为第二次世界大战之后国际政治经济金融秩序的重要组成部分,直到 今天仍继续发挥着重要的作用。今天仍继续发挥着重要的作用。 (3)人民银行金融研究所所长金中夏认为,布雷顿森林体系虽然从人民银行金融研究所所长金中夏认为,布雷顿森林体系虽然从20世纪世纪70 年代后就已不复存在,但其影响非常大。它留给了世界三条重要理论,一是各年代后就已不复存在,但其影响非常大。它留给了世界三条重要理论,一是各 国都认为应该避免货币的竞争性贬值。二是要想
14、达到这个目的,就应该进行多国都认为应该避免货币的竞争性贬值。二是要想达到这个目的,就应该进行多 边合作,这种合作体现为国际经济关系的民主化。三是要建立有序约束的国际边合作,这种合作体现为国际经济关系的民主化。三是要建立有序约束的国际 货币体系,国际储备货币的发行和国际收支的调节应从属于一种强有力的规货币体系,国际储备货币的发行和国际收支的调节应从属于一种强有力的规 则,而不是基于某国自愿。则,而不是基于某国自愿。 历 史 返回导航 必修二 第十单元 世界经济的全球化趋势 人教 (二二)关于全球化的争论关于全球化的争论 尽管全球化已成为当今最主要的时代潮流,但国际学术界在对全球化的认尽管全球化已
15、成为当今最主要的时代潮流,但国际学术界在对全球化的认 识上依然争论激烈。针对全球化,主要有以下几种观点:识上依然争论激烈。针对全球化,主要有以下几种观点: 观点一 观点一 以弗朗西斯以弗朗西斯福山、大前研一、沃勒斯坦为代表的极端全球主义福山、大前研一、沃勒斯坦为代表的极端全球主义 派,充分肯定全球化已成为一种客观事实,认为民族国家正在丧失存在的基派,充分肯定全球化已成为一种客观事实,认为民族国家正在丧失存在的基 础,真正意义上的世界经济已经形成。础,真正意义上的世界经济已经形成。 观点二 观点二 以赫斯特、汤普森为代表的怀疑论派认为,全球化只是一个神以赫斯特、汤普森为代表的怀疑论派认为,全球化
16、只是一个神 话,当今的全球经济是虚构的,自近代以来以民族国家为基础的国际政治体系话,当今的全球经济是虚构的,自近代以来以民族国家为基础的国际政治体系 没有发生根本性改变。没有发生根本性改变。 历 史 返回导航 必修二 第十单元 世界经济的全球化趋势 人教 观点三 观点三 以吉登斯、罗伯逊为代表的变革论派认为,作为一个社会变革过以吉登斯、罗伯逊为代表的变革论派认为,作为一个社会变革过 程,全球化是推动社会政治以及经济快速变革的中心力量,而这些变革正在重程,全球化是推动社会政治以及经济快速变革的中心力量,而这些变革正在重 新塑造着现代世界。新塑造着现代世界。 观点四 观点四 全球化与多样化的统一。
17、越来越多的学者认为:全球化时代要求全球化与多样化的统一。越来越多的学者认为:全球化时代要求 我们要有全球意识,承认不同民族拥有共同性,人类具有共同利益,超越民族我们要有全球意识,承认不同民族拥有共同性,人类具有共同利益,超越民族 国家的界限,从全球的视野去观察思考问题。同时,世界各民族与国家之间又国家的界限,从全球的视野去观察思考问题。同时,世界各民族与国家之间又 存在很大差异。每一个民族都有自己独特的历史文化传统和价值观念,各个国存在很大差异。每一个民族都有自己独特的历史文化传统和价值观念,各个国 家发展水平不同,所处的国际地位不同,都有自身特殊的利益。因此,我们在家发展水平不同,所处的国际
18、地位不同,都有自身特殊的利益。因此,我们在 推进全球化的同时,也必须承认多样化。全球化和多样化的协调统一,是时代推进全球化的同时,也必须承认多样化。全球化和多样化的协调统一,是时代 发展的方向。发展的方向。 历 史 返回导航 必修二 第十单元 世界经济的全球化趋势 人教 (一一)开放探究型非选择题的解题方法开放探究型非选择题的解题方法 1题型特点:开放探究类试题常常从新闻时事、社会生活、历史图片入题型特点:开放探究类试题常常从新闻时事、社会生活、历史图片入 手,将历史与现实结合起来,考查学生对知识的迁移、综合分析能力。和传统手,将历史与现实结合起来,考查学生对知识的迁移、综合分析能力。和传统
19、试题不同,其设问比较开放,考生可以结合自己平时对历史知识的了解和理试题不同,其设问比较开放,考生可以结合自己平时对历史知识的了解和理 解,从多角度选择自己的见解。要求考生从多角度、多层次、全方位分析和回解,从多角度选择自己的见解。要求考生从多角度、多层次、全方位分析和回 答问题。并且答案是多元化的,命题者没有给出试题的明确答案,只是提出评答问题。并且答案是多元化的,命题者没有给出试题的明确答案,只是提出评 分参考意见。对考生能力的考查一般属于分参考意见。对考生能力的考查一般属于“应用能力应用能力”层次,比较强调学以致层次,比较强调学以致 用、理论联系实际。此题型一般分类:一是提炼观点型开放题,
20、其设问方式一用、理论联系实际。此题型一般分类:一是提炼观点型开放题,其设问方式一 般是般是“评析材料中关于评析材料中关于的观点的观点”“”“提炼一个观点提炼一个观点(主题主题)并进行阐释并进行阐释”;二是;二是 提供观点型开放题,其设问方式一般是提供观点型开放题,其设问方式一般是“(材料材料),请选择你认同的一种,请选择你认同的一种(或或 两种两种)观点,并简要说明理由观点,并简要说明理由”。 2命题思想:开放探究型试题是通过对材料的研究、分析、探究,考查探命题思想:开放探究型试题是通过对材料的研究、分析、探究,考查探 究学习能力、创新意识和实践能力。注重创新性、实践性和综合性。究学习能力、创
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 衡中学案 2020版衡中学案高三历史一轮总复习课件:单元整合10 2020 中学 历史 一轮 复习 课件 单元 整合 10
链接地址:https://www.31doc.com/p-4870006.html