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1、第十五单元 近代以来世界科学发展历程第十五单元 近代以来世界科学发展历程 与与19世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术 必 修 三 单元整合单元整合 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 一、近代以来世界的科学发展历程一、近代以来世界的科学发展历程 时空坐标时空坐标 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 二、二、19世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 体系构建体
2、系构建 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 归纳拓展归纳拓展 纵向贯通纵向贯通 一、一、1520世纪自然科学发展的四个阶段世纪自然科学发展的四个阶段 项目项目 阶段阶段 原因原因标志标志 产生阶段产生阶段 (1516世纪世纪) (1)资本主义工商业的产生和发展奠定了物质基资本主义工商业的产生和发展奠定了物质基 础。础。 (2)人文主义思潮的影响使人们对自然界的认识人文主义思潮的影响使人们对自然界的认识 产生了革命性的变化。产生了革命性的变化。 (3)中世纪生产经验的积累中世纪生产经验的积累 天文学领域天文学领域 的革命的革命 形成和
3、发展阶形成和发展阶 段段 (1718世纪世纪 中期中期) (1)早期殖民扩张与掠夺促进了西欧资本主义工早期殖民扩张与掠夺促进了西欧资本主义工 商业的发展。商业的发展。 (2)手工工场的发展促进了技术的进步;早期资手工工场的发展促进了技术的进步;早期资 产阶级革命的成功产阶级革命的成功 牛顿力学体牛顿力学体 系的创立系的创立 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 二、二、19世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术 背景背景文学文学美术
4、美术音乐音乐 18世纪末世纪末 至至19世纪世纪 30年代年代 法国大革法国大革 命的影命的影 响;人们响;人们 对现实的对现实的 不满与失不满与失 望望 浪漫浪漫 主义主义 特点:反理性、重特点:反理性、重 感情、情节跌宕起伏感情、情节跌宕起伏 代表:代表:巴黎圣母巴黎圣母 院院(雨果雨果);解放解放 了的普罗米修斯了的普罗米修斯(雪雪 莱莱);德国,德国,个冬个冬 天的童话天的童话(海涅海涅) 新古新古 典主典主 义义 特点:题材重大、特点:题材重大、 理性、严整和谐。理性、严整和谐。 代表:大卫、安格代表:大卫、安格 尔尔 浪浪 漫漫 主主 义义 (1)特点:抒情特点:抒情 性、自传性、
5、性、自传性、 突出个人感突出个人感 受。受。 (2)代表:贝多代表:贝多 芬、约翰芬、约翰施施 特劳斯特劳斯 30年代以年代以 后至后至20世世 纪上半期纪上半期 工业革命工业革命 的进行,的进行, 资本主义资本主义 的发展,的发展, 社会矛盾社会矛盾 的尖锐的尖锐 现实现实 主义主义 特点:反映现实,特点:反映现实, 揭示矛盾,批判社会揭示矛盾,批判社会 秩序。秩序。 代表:代表:19世纪:巴世纪:巴 尔扎克、普希金、果尔扎克、普希金、果 戈里、安徒生、易卜戈里、安徒生、易卜 生、马克生、马克吐温;吐温;20 世纪:萧伯纳、罗世纪:萧伯纳、罗 曼曼罗兰、海明威罗兰、海明威 浪漫浪漫 主义主义
6、 特点:重感情、重特点:重感情、重 色彩、不拘小节,整色彩、不拘小节,整 体完整。体完整。 代表:德拉克洛瓦代表:德拉克洛瓦 意大利歌剧:威尔第意大利歌剧:威尔第 法国歌剧:比才法国歌剧:比才 民族乐派:柴可夫斯民族乐派:柴可夫斯 基基 现实现实 主义主义 代表:米勒、列宾代表:米勒、列宾 印象印象 派派 特点:重光色。特点:重光色。 代表:莫奈、塞代表:莫奈、塞 尚、凡尚、凡高高 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 背景背景文学文学美术美术音乐音乐 20世世 纪中纪中 期以期以 来来 两次世界两次世界 大战,深大战,深 刻的社会刻
7、的社会 危机;民危机;民 族主义兴族主义兴 起起 现代现代 主义主义 特点:表特点:表 现自我,反现自我,反 传统、手法传统、手法 怪诞、无因怪诞、无因 果逻辑。果逻辑。 代表:贝代表:贝 克特克特 现代现代 主义主义 特点:反特点:反 传统和反理传统和反理 性,重视艺性,重视艺 术家内心的术家内心的 “自我感自我感 受受”和和“自自 我表现我表现” 代表:毕代表:毕 加索加索 现代现代 主义主义 特点:特点: 通俗易通俗易 懂、轻松懂、轻松 活泼。活泼。 代表:爵代表:爵 士乐、摇士乐、摇 滚乐、蓝滚乐、蓝 调调 苏联文学:高尔苏联文学:高尔 基、奥斯特洛夫斯基、奥斯特洛夫斯 基基亚非拉文学
8、:亚非拉文学: 泰戈尔、鲁迅等泰戈尔、鲁迅等 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 横向比较横向比较 中西绘画比较中西绘画比较 中国中国西方西方 文人文人 山水山水 画画 (1)魏晋:顾恺之,绘画理论魏晋:顾恺之,绘画理论 是是“以形写神以形写神”,注重抓住,注重抓住 描绘对象的精神气质描绘对象的精神气质 (2)隋唐:创制法度隋唐:创制法度 (3)宋代:更加注重意境宋代:更加注重意境 (4)明清:艺术风貌不拘成法明清:艺术风貌不拘成法 浪漫浪漫 主义主义 重感情轻理性,不满现实,追求重感情轻理性,不满现实,追求 幻想,画面丰富多彩,辉
9、煌瑰幻想,画面丰富多彩,辉煌瑰 丽,重色彩轻素描丽,重色彩轻素描 现实现实 主义主义 强调艺术的时代特点,直接描写强调艺术的时代特点,直接描写 当前的时代风貌和斗争当前的时代风貌和斗争 通俗通俗 画画 (1)宋代:张择端的宋代:张择端的清明上清明上 河图河图,描绘民间风情,描绘民间风情 (2)明清:木刻版画、年画、明清:木刻版画、年画、 布贴画、剪纸画等布贴画、剪纸画等 印象印象 画派画派 重视光、色和大气的表现,他们重视光、色和大气的表现,他们 把光看作是把光看作是“绘画的主人绘画的主人”,光,光 的强弱变化在印象派画家的作品的强弱变化在印象派画家的作品 里得到了充分的表现里得到了充分的表现
10、 现代现代 主义主义 采用夸张、变形与抽象的表现方采用夸张、变形与抽象的表现方 法,大胆运用各种新材料法,大胆运用各种新材料 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 史学前沿史学前沿 (一一)关于达尔文进化论的影响关于达尔文进化论的影响 达尔文进化论揭示了自然与社会发展动态平衡的基本原则。一方面,它强达尔文进化论揭示了自然与社会发展动态平衡的基本原则。一方面,它强 调物种自然发展的伦理意义;另一方面,它强调尊重物种多样性的自然规律。调物种自然发展的伦理意义;另一方面,它强调尊重物种多样性的自然规律。 这不仅奠定了现代伦理学的观念基础,而
11、且对于当代生态文明的伦理发展,同这不仅奠定了现代伦理学的观念基础,而且对于当代生态文明的伦理发展,同 样也具有重要的借鉴意义。但是与此同时将达尔文进化论从生物学领域过渡到样也具有重要的借鉴意义。但是与此同时将达尔文进化论从生物学领域过渡到 社会学领域,将自然选择原理应用于人类社会之中,忽视了人类的起源和进化社会学领域,将自然选择原理应用于人类社会之中,忽视了人类的起源和进化 不同于纯生物学过程的特殊性。特别是忽视了人类文明进化的社会性和文化不同于纯生物学过程的特殊性。特别是忽视了人类文明进化的社会性和文化 性,从而给社会达尔文主义的出现埋下了伏笔。社会达尔文主义曾被其拥护者性,从而给社会达尔文
12、主义的出现埋下了伏笔。社会达尔文主义曾被其拥护者 用来为社会不平等、种族主义和帝国主义正名,理由是进化论中的用来为社会不平等、种族主义和帝国主义正名,理由是进化论中的“适者生适者生 存存”。 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 (二二)关于浪漫主义文学的评价关于浪漫主义文学的评价 (1)观点观点1:浪漫主义美术是法国大革命、欧洲民主运动和民族解放运动高:浪漫主义美术是法国大革命、欧洲民主运动和民族解放运动高 涨的产物。它的优秀作品体现了与当时解放运动相联系的人民的真正愿望和理涨的产物。它的优秀作品体现了与当时解放运动相联系的人民的真
13、正愿望和理 想,它注意到人民在历史上的作用,包含着肯定的、历史的进步性。想,它注意到人民在历史上的作用,包含着肯定的、历史的进步性。 (2)观点观点2:浪漫主义美术看不到未来,常常把希望寄托在空想的世界里,:浪漫主义美术看不到未来,常常把希望寄托在空想的世界里, 因而与生活脱节,在把未来理想化的同时,有时也导致艺术家走向悲观的道因而与生活脱节,在把未来理想化的同时,有时也导致艺术家走向悲观的道 路。路。 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 学科素养学科素养 (一一)内容、措施类非选择题的答题方法内容、措施类非选择题的答题方法 题型特
14、点:内容、措施类设问主要依据史料,对基本史实进行考查,主要题型特点:内容、措施类设问主要依据史料,对基本史实进行考查,主要 考查学生对基本史实的识记和迁移能力。常见的设问方式有:考查学生对基本史实的识记和迁移能力。常见的设问方式有: (1)内容类设问的呈现形式主要有:反映了什么内容,主要内容是什么,基内容类设问的呈现形式主要有:反映了什么内容,主要内容是什么,基 本内容是什么,核心内容是什么,内容有哪些等。本内容是什么,核心内容是什么,内容有哪些等。 (2)措施类设问的呈现形式主要有:具体措施有哪些,核心措施是什么,哪措施类设问的呈现形式主要有:具体措施有哪些,核心措施是什么,哪 一项措施,采
15、取了怎样的措施,采取了哪些重要举措,采取了哪些具体措施,一项措施,采取了怎样的措施,采取了哪些重要举措,采取了哪些具体措施, 采取了哪些应对措施等。采取了哪些应对措施等。 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 (二二)典例展示典例展示 阅读下列材料,回答问题。阅读下列材料,回答问题。 材料 材料 他们在经济领域中的主要口号是自由放任他们在经济领域中的主要口号是自由放任在在宗宗教方面,教方面,伏伏尔尔泰泰 说,说,“如果在英国如果在英国仅允仅允许有一种许有一种宗宗教,政府很可能会变得教,政府很可能会变得专专横横但是,当有但是,当有 大量
16、的大量的宗宗教时,大家都能教时,大家都能幸幸福地生活、和福地生活、和睦睦相处。相处。”在政治方面,在政治方面,卢梭卢梭认为认为 “所有公民在建立一个政府的过程中,所有公民在建立一个政府的过程中,把把他们的个人意他们的个人意志熔志熔合成一个共同意合成一个共同意 志志,行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办办事事员员。” 摘自斯塔摘自斯塔夫里夫里阿诺斯阿诺斯全球通史全球通史 根据材料,从经济、宗教、政治三个方面概括启蒙思想家们提出的主张。根据材料,从经济、宗教、政治三个方面概括启蒙思想家们提出的主张。 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科
17、学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 答案答案 主张:经济主张:经济自由放任;宗教自由放任;宗教信仰自由;政治信仰自由;政治社会契约和人社会契约和人 民主权。民主权。 解析解析 由材料由材料“他他们们在经济领域中的主要口号是自由放任在经济领域中的主要口号是自由放任”可知,经可知,经 济济自由放任;由材料自由放任;由材料“如果在如果在英英国仅国仅允允许有一种宗教,政府很可能会变得专许有一种宗教,政府很可能会变得专 横横但是,但是,当当有大量的宗教时,大家都能有大量的宗教时,大家都能幸福幸福地生地生活活、和、和睦睦相处相处”可知,宗可知,宗 教教信信仰仰自由;由材料自由;由材料“在政治方面
18、,在政治方面,卢梭卢梭认为所有公民在建立一个政府的过认为所有公民在建立一个政府的过 程中,把他程中,把他们们的个人意志的个人意志熔熔合成一个共同意志合成一个共同意志行政权的受行政权的受托托人不是人民的人不是人民的 主人,而是人民的办事员主人,而是人民的办事员”可知,政治可知,政治社会社会契约契约和人民主权。和人民主权。 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 【策略指导【策略指导】 三步法,即审清设问、提取材料中的有效信息并联系所学知识、组织答三步法,即审清设问、提取材料中的有效信息并联系所学知识、组织答 案。案。 第一步,审清设问。明
19、确设问要求,根据设问方向仔细阅读材料是获取有第一步,审清设问。明确设问要求,根据设问方向仔细阅读材料是获取有 效信息的捷径。效信息的捷径。 第二步,提取材料中的有效信息并联系所学知识。阅读完全部材料后,根第二步,提取材料中的有效信息并联系所学知识。阅读完全部材料后,根 据设问从材料中最大限度地提取有效信息,并找出材料与教材的结合点。提取据设问从材料中最大限度地提取有效信息,并找出材料与教材的结合点。提取 材料有效信息时特别注意材料的开头和结尾、材料的出处、材料的注释或说材料有效信息时特别注意材料的开头和结尾、材料的出处、材料的注释或说 明。明。 第三步,组织答案。要注意按问作答;克服思维定式,
20、坚持论从史出;运第三步,组织答案。要注意按问作答;克服思维定式,坚持论从史出;运 用辩证唯物主义、历史唯物主义观点答题;答案书写要规范和条理清晰。用辩证唯物主义、历史唯物主义观点答题;答案书写要规范和条理清晰。 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 即时巩固即时巩固 材料 材料 郡举贤良郡举贤良,对策,对策百余百余人,人,武帝善武帝善助对,由是独助对,由是独擢擢助为中大助为中大夫夫。后得。后得 朱买朱买臣臣、吾丘寿王吾丘寿王、司马相如、司马相如等,并在等,并在左右左右。屡举贤良屡举贤良文学之士。公文学之士。公 孙弘孙弘起徒步起徒步(平
21、民平民),数年至,数年至丞丞相。开东相。开东阁阁,延,延贤贤人与人与谋谋议,朝议,朝觐奏觐奏事,因言国家事,因言国家 便宜便宜。上。上令令助等与大助等与大臣辩臣辩论,论,大大臣臣数数诎诎。 汉汉书书严严助传助传 依据材料,归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。依据材料,归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。 答案答案 举措:任用贤良文学之士为身边近臣;让他们参与议政、奏事;举措:任用贤良文学之士为身边近臣;让他们参与议政、奏事; 令其诘难大臣。令其诘难大臣。 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 解析解析 根根据材料中据材料中“郡举郡举贤良贤良,对策,对策百余百余人,人, 屡屡举举贤良贤良文学之士,开东文学之士,开东 阁,阁,延贤延贤人与人与谋谋议,朝议,朝觐奏觐奏事,上事,上令令助等与大助等与大臣辩臣辩论论大大臣数诎臣数诎”等信息,等信息, 从从贤良贤良文学之士的地位及作用角度答题。文学之士的地位及作用角度答题。当然当然,首先必须将材料读清、读,首先必须将材料读清、读懂懂, 再再根根据材料反应的信息,运用所学知识作答,切记据材料反应的信息,运用所学知识作答,切记盲目盲目性、性、杂乱杂乱性的作答。性的作答。 历 史 返回导航 必修三 第十五单元 近代以来世界科学发展历程与19世纪以来的世界文学艺术 人教 考案考案15
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