2020版高考生物二轮教师用书:板块二 专项一 题型3 曲线、柱形图及表格类 Word版含解析.doc
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1、曲线、柱形图及表格类类别和特点1曲线类(1)单曲线图例升曲线图1图2图3图4降曲线图5图6图7先升后降图8图9图10图11图12先降后升图13图14图15升降不断变化图16图17图18图19题型特点:常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。(2)双曲线与多曲线图例图例相关变量图例相关变量种群数量时间(共生)果实发育、果实不发育是否受粉种群数量时间(捕食)恒温动物、变温动物的耗氧量温度;厌氧生物、好氧生物的呼吸强度氧气浓度种群数量时间(寄生)阴生植物、阳生植物的光合强度光照强度种群数量时间(竞争)根、芽、茎的生长状况生长素浓度题型特点:指在一个坐标系中,有两条或两条以上的曲线
2、,通常表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一相关因素之间的关系。命题人说法坐标曲线题的类型很多,但无论曲线怎么复杂,其关键均为“数”和“形”。“数”就是图像中的点,包括起点、转折点和终点;“形”就是曲线的变化趋势,乃至将来的动态。解答时要依据曲线走势推断、分析点的含义、线的变化规律。典题示方法植物的光合作用受内、外多种因素的影响。图甲是在一定的温度和CO2浓度条件下,测得A、B两种植物在不同光照条件下光合速率变化曲线;图乙表示B植物在一昼夜内对CO2的吸收和释放情况。请回答问题。 (1)图甲表明,_植物更适宜在弱光照条件下生长。(2)当光照强度为8 klx时,A植物与B植物每小
3、时光合作用所制造的有机物量的比例是_。(3)图乙中,B植物在7时细胞内能产生ATP的细胞器有_;在_时有机物的积累总量最多,在_时呼吸速率等于光合速率。(4)当S1、S2、S3三者的关系为_(用数学表达式)时,B植物才能正常生长。【思维流程】第一步:识图读图甲可知:当光照强度为0时,只进行细胞呼吸,A植物的呼吸速率为10,B植物的呼吸速率为20。当氧气的释放量为0时,说明光合强度呼吸强度,A、B植物的光补偿点分别是1 klx和2 klx。读图乙可知:7点和17点时CO2的吸收量与释放量相等。超过17点时CO2的释放量大于吸收量。第二步:析图和用图图甲表明,在5 klx之前,A植物光合强度大于B
4、植物,说明A植物更适宜在弱光下生长。当光照强度为8 klx时,A植物的总光合作用强度401050,B植物的总光合作用强度502070。由此可推出,A、B植物光合作用所制造的有机物量的比例为57。当植物细胞内有机物有积累时,B植物才能正常生长,则图乙中S1、S2、S3三者的关系为S1S2S3。【答案】(1)A(2)57(3)叶绿体、线粒体177、17(4)S1S2S32柱形图类(1)模型示例:(2)题型特点:坐标直方图又称柱形图,是将数据直观化呈现的一种题型。直方图是在坐标轴平面上画出的长方形(即柱形)图像,其最大特点是反映某个“点”上的量变多少。此类试题主要用于考查学生审图、提取信息、利用信息
5、解题等综合能力。命题人说法构建“柱形坐标图”时,一是要抓住“点”,使“点”定位准确;二是要抓住“形”,使“形”符合“柱形坐标图”的画法要求,在解答时,首先要识标即看清楚纵横坐标的含义及其蕴含的生物学信息;三是析量即分析对比各变量间的关系,找出其内在联系;最后是判断即结合生物学知识进行图文转换。典题示方法下图表示某基因型为BbXDY的果蝇体内细胞分裂时,不同阶段细胞中染色体数和核DNA分子数。有关叙述不正确的是()A图中“ ”代表核DNA数,“n”等于4B图中代表的细胞中含同源染色体C图中代表的细胞中有4个染色体组D图中代表的细胞中可能不含基因D【思维流程】第一步:识标横坐标表示果蝇体内细胞的不
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