2020版高考生物二轮训练:板块四 非选择题解题攻略(四) 生态 Word版含解析.doc
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1、非选择题解题攻略(四)生态(对应学生用书第82页)备考指导生态问题是全球共同关注的热点问题,也是历年高考生物命题的一个重要内容。考题经常从以下几个角度考查:1考查种群的概念、数量变化规律及应用,种群密度的调查方法及注意事项等,呈现形式多为曲线图题。2与群落相关的题目近几年高考中出现的频率很高,一般考查群落的结构特征和演替的概念、演替类型的判断依据,对种间关系的考查常结合生态系统的营养结构等。3有关生态系统的结构和功能的题目常综合考查,以食物网和能量流动图解为依托或以简洁的文字材料为载体考查食物网的条数、食物网的绘制、种间关系、生物数量变化的分析、能量流动的特点和计算等。4生态系统的稳定性常以填
2、空题形式呈现,考查抵抗力稳定性、恢复力稳定性和自我调节能力等有关知识。调查两相近池塘A、B的物种及种群数量如下图所示,请回答下列问题:(1)若两池塘内的物种相同,池塘A、B比较:从物种丰富度角度分析,结论是_;从生物多样性角度分析,结论是_。(2)若池塘A中的7种生物间存在食物关系且分属于四个营养级,则最高营养级最可能是物种_;池塘B中的优势种是物种_。(3)若池塘B中的5以7为食物,则5和7之间可以进行能量流动和_。(4)分析池塘A中鱼的习性发现,4和7生活在水的上层,6生活在中层,2和4生活在底层,这种分布在生态学上称为_,能够更好地利用_。(5)一次性排入池塘B大量污水,导致多种生物死亡
3、,该池塘生态平衡被破坏的原因_。审题破题答题(1)池塘A和池塘B内的物种相同明确生物多样性的概念体现在两个方面,即物种数目的多少,再者是生物数量的多少答成“生物的多样性相同”或“A的抵抗力稳定性较B强”等均不给分(2)池塘B中的5以7为食物捕食关系体现生态系统的三大功能答案部分可增加“共同进化”这个要点,使答案更全面,因为5与7之间相互选择,共同进化(3)池塘A中鱼的习性不同,即生活的水层不同理解所指的习性应包括栖息空间和食性等把专业术语“群落的垂直结构(或垂直分层)”答成“垂直分布”不给分。表述垂直分层的重要意义时,注意两个关键词“食物和空间”【答案】(1)两者物种丰富度相等前者生物多样性大
4、于后者(2)32(3)物质循环、信息传递、共同进化(4)群落的垂直结构(或垂直分层)食物和空间(5)大量污水进入池塘,超过了池塘B的自动调节能力即学即用1(2017临沂市高三二模)为保护北海金海湾红树林生态系统的生物多样性,建设好海洋湿地生态区域,科研人员调查了人工拔除互花米草对红树林中大型底栖动物的影响,结果如下。物种数(种)拔除前后均能检测到的物种数(种)优势种拔除前拔除后拔除前拔除后区域114133台湾泥蟹扁平拟闭口蟹区域212232红树蚬扁平拟闭口蟹区域310231台湾泥蟹扁平拟闭口蟹(1)大型底栖动物作为生态系统中的_,在加快生态系统的物质循环中起着重要作用。区域3中拔除互花米草前后
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