二级学院党委书记、辅导员会议讲话稿.docx
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1、第 1 页 二级学院党委书记、辅导员会议讲话稿 特征码 PDpXvBvQXYSiqOiFIvko 二级学院党委书记、辅导员会议讲话稿 最近,学校党委下发了XX 学院辅导员管理规定 ,明确规定 了我校辅导员的配备、录用、职责、规范、培养、管理、发展、 考核等,是学校加强学生工作队伍建设的一个重要文件。这个 文件的贯彻落实,对加强辅导员队伍建设,促进辅导员工作的 开展和辅导员个人的发展都将带来重要的积极影响。 一、明确我们的职责和任务 辅导员是大学里一个特殊的群体,既是干部,又是教师。是从 事大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指 导者。在大学生的成长、成人和成才方面发挥着十分重要的
2、作 用。 纵观校园内外,无数学子在辅导员的教育引导下,走向成功, 第 2 页 迈向辉煌;但也有一些学子碌碌无为,一事无成。当然,学生 这些功过不能都算到辅导员的头上,人的是非成败是多种因素、 多种条件构成的。然而,无数的事实证明,大学是一个人世界 观、人生观、价值观确立的最重要时期,大学生涯在很大程度 上影响着整个人生的走向。从这个意义来说,学生的成人成才 跟我们辅导员的工作,确实也有很大的关系。 怎样当好辅导员,是一个不容易说清楚,但又是值得我们大家 共同探讨的问题。 1、澄清几个容易混淆的观念 第一,辅导员的地位是不是降低了。从去年开始,我校新聘任 的辅导员全部实行人事代理制,聘期三年。新
3、制度的实施,在 一些人的心目中把它理解成了辅导员被降格成为临时工,地位 下降了。这样的理解是比较片面的。首先,新聘人员实行人事 代理制是学校人事制度改革的大势所趋,是解决事业单位人员 能进不能出的一个关键措施,有利于好中选优。其次,我们新 聘的辅导员学位要求都在硕士以上,而且必须是中共党员,辅 导员素质要求更高了;再次,三年一个聘期有利于优胜劣汰, 可以激励辅导员更用心去工作,进而激活整个学生工作队伍。 与此同时,学校也为辅导员个人发展搭造了更大的平台,设置了 第 3 页 双重管道。大家既可以通过刻苦钻研向专业教师发展,也可以 发奋努力向专业化、职业化迈进。可以说地位並没有降低,反 而是发展前
4、景更加宽阔了。 第二,大学生不是上帝,我们不是售货员。现在学生交费上学, 在某种意义上确实与学校形成了一种消费关系。 “消费者就是上 帝”这种商业哲学,经常会在大学里冒头。有的学校一个学生 包一间宿舍,设施齐备,形同闺房,好像有钱就什么都行。我 们学校也有人认为,学生交费上学是花钱来购买知识,学生就 是上帝,学生无论有什么要求我们都必须满足。我认为,这些 说法和做法都是不太合适的。 我们必须明白,大学不是商场,大学的目标是创造知识,引领 文化,为社会培养高素质的社会主义事业的建设者,培养社会 需要的合格人才,而不是贩卖知识,兜售技艺去赚钱。所以, 我们与学生的关系,并非雇佣关系,更不是买卖关系
5、。学生的 要求并非所有都要满足。我们一直倡导老师和辅导员要关爱学 生,善待学生,学校的办学理念中第一句就是“以生为本” ,这 是帮助培养学生健康成长的出发点和归宿。关爱不是溺爱,善 待不是放任,以生为本,不是随生所欲,任生胡来,也绝不能 成为学生不服从管理不遵守规章制度的借口。满足学生的要求 必须是在有利于学生成人成才的基础上,我们并不欢迎那些抱 第 4 页 着消费者心态进入大学的人。 第三,大学生不是儿童,我们不是保姆。从我校学生的年龄结 构来看,除了一年级新生中有小部分是未满 18 周岁的未成年人 外,绝大部分学生都是年满 18 周岁以上,已经具备法定个人行 为能力的成年人。我们与大学生的
6、关系并不是监管与被监管的 关系。要通过我们耐心,细致的工作,帮助学生培养独立人格 和自主能力,培养学生对辅导员的信任感而不是依赖感。要着 重组织、指导、正确引导,使学生成人成才。但是,对学生个 人的一些活动,辅导员却不能放任不管而是应该积极介入,加 强引导,这是职责所在。比如对网络的管理,学生在网上提出 的一些问题,对学校的一些意见和建议,我们一定要正确分析, 主动跟帖进去,拍砖灌水,把他们往正确的方向引导,或者组 织学生干部、学生党员与同学们进行网上对话,解除他们的疑 惑,或者向有关部门反映情况,促进整改,而不要一删了之掩 耳盗铃。比如对大学生谈恋爱的问题,我们並不赞同,但也不 能强行禁止。
7、怎么办?我们起码可以正确引导,表明态度,起 码可以向学生阐明几点:第一,恋爱是非常情绪化的东西,大 家要小心;第二,缘分是非常难求的东西,大家要注意;第三, 爱情的成长具有一定的时空性,大家要理智;第四,任何行为 都要付出代价,大家要清醒。就是要用引导的办法帮助学生正 确认识这个问题。 第 5 页 辅导员与大学生的关系,应该是亦师亦友,亦兄亦姐的关系。 既是学生思想政治的导师,也是学生信赖的朋友。既要有一定 的亲和力,又要保持适度的威严。在学生成长、成人、成才的 过程中,多指导,少说教,多帮助,少指责,切实发挥指引方 向、随时提醒、细心引导、帮助成功的重要作用,做好思想政 治的领航员,日常生活
8、的指导员。 成功的辅导员,大都是学生对他有一定的敬畏感,同时也能感 受到他有强烈的提挈心。 2要明确我们的职责任务 20XX 年教育部颁发了第 24 号部长令,发布了普通高等学校 辅导员队伍建设规定 ,就辅导员的身份定位、职责要求、配备 选聘、培养发展、管理考核等作出了系统的规定。我校的管理 规定,根据教育部规定的精神,结合我校的实际情况,在配备 与录用、工作职责、职业道德与工作规范、培养与发展、管理 与考核等都作出了更加具体、明确的要求。 主要职责: 第 6 页 是在大学生成人和成才的过程中提供正确的指导和引导。教育 学生“先做人,后做事,先成人,后成才,先就业,后择业, 先生存,后发展”
9、。这是我们这一类型大学的普遍共识。 从人才培养的角度看,培养学生做人比培养做事更加重要,德 才兼备,先德后才。假如某位学生专业成绩不行,不能按期毕 业,这只是为社会生产了一个“次品” ,大不了是浪费了一些资 源,但这人还可以在其他领域生存和发展,还能为社会作贡献。 如果学生是在思想政治上出了问题,那就是我们给社会生产了 一个“毒品” ,对社会造成的危害是很大的。从这个意义上讲, 我们辅导员责任重大。一定要全身心投入,认真指导大学生学 会做人,引导大学生会做事,努力培养良好的品格,成长为心 智健全,对社会负责的人。 主要任务: 辅导员工作涉及面广,时空跨度大,很烦很累。教育部规定 中列明的工作要
10、求 5 项,工作职责 8 项,我校规定工作职责 12 条,工作规范 5 项,这些要求和职责都是非常具体和明确的, 从当前的情况来看,我们必须重点抓好 6 项工作。 认真抓好思想政治教育。强化马克思主义中国化的先进成果 第 7 页 和正确人生观、价值观的教育,这是重中之重。要配合学校的 思想政治理论课的学习,注意创新方法,内容和形式都要与时 俱进,少点说教,多点创新,通过开展各种学生喜闻乐见的活 动,寓教育于活动参与的过程中,力求入心入脑,达到最佳教 育效果。 认真抓好组织建设。包括学生党组织建设、共青团组织建设 和各种社团组织建设,把学生课内外的各种活动纳入到组织管 理的范畴,培养和锻炼学生的
11、组织观念、集体观念、团队精神、 协作精神、合作理念、责任意识、领导意识等等,把学生旺盛 的精力,引导到正确轨道上来。 切实抓好日常管理工作。辅导员处在学校与学生联系的第一 线,学校的每项要求,每次活动安排都是通过辅导员传达布置 到学生中,还要开展检查评比,组织管理,解决困难等,工作 十分琐碎,而且很难体现政绩和成果。因此,辅导员必须有强 烈的事业心、责任感和关爱学生、善待学生的意识,把以生为 本的理念落实到工作中,落实到日常管理的实践上,认真安排、 规范管理,在工作中展示师德,使学校的各项日常工作按部就 班,有条不紊地进行。 有效开展就业指导工作。目前,人才市场竞争日趋激烈,大 第 8 页 学
12、毕业生就业率和就业质量越来越成为衡量高校办学水平的重 要指标,同时也是高考学生选报志愿的一个重要参考依据。 对如何指导学生就业工作,学界也有不同的声音。什么“大学 不是职业培训班” 、 “大学要引导学生一心一意做学问”等等, 但我始终认为:大学既要坚守自己的定位,但又绝不能遗世孤 立,大学必须跟上时代的脉搏,推动社会前进。就业指导是因 人而异、因时而异、因校而异的。现阶段,我校的大学生就业 规划,在一年级就要开始制定。就业规划无非就是三个选项: 留学、考研、就业。 辅导员一定要结合自己的经验,一方面帮助学生树立一种切合 社会发展要求的职业观,引导学生在就学期间不断地重新评价 自己,认真考虑自己
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