小学四年级语文教学计划.doc
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1、工作计划/教学工作计划 小学四年级语文教学计划 一、学生分析二、教材的基本结构三、教材的特点四年级上册教材的主要特点,与一、二、三年级教材是一脉相承的,结合四年级上册教材的实际,从四个方面加以介绍。在识字、写字方面,新增认识200字,会写200字,累计会认2400字,会写1800字。识字、写字是个日积月累的过程,需要不断复习巩固。四年级上册教材在每组课文后安排了“词语盘点”,就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。在阅读方面,继续重视朗读训练,大部分课文都要求朗读,体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时,加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出
2、“学习默读”,中年段要求“初步学会默读”。四年级上册教材对默读作了较具体的安排,希望通过反复实践,使学生逐步达到“初步学会默读”的目标。从习作来看,三年级是习作的起步阶段。三年级的习作,重在激发兴趣,使学生乐于书面表达,主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣,继续鼓励学生不拘形式地自由表达,同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信,这也是中年段教学目标中明确提出的。2、加强整合,围绕专题组织教材(1).围绕专题精选课文。(2).各项教学内容都围绕本组专题。(3).每组的前后内容互相联系,环环相扣。围绕专题安排的各项学习内容与学习活
3、动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。四、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习1.在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟。2.在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目。4.每组课文后安排了“词语盘点”,这是学生对本组所学字词进行自查自测的一种形式。1.引导用生活中的实例,加深对语言文字的理解。例如,呼风唤雨的世纪中讲到科学技术的发展使人类的生活大大改观。课后安排了一个选做题:“我要把这篇课文读给爸爸妈妈或其他长辈听,请他们说说科技发展带来的变化。”2.结合课文的学习引导课外阅读。引导学生在课外多读好书,是体现教材开放性的一个重要方面。四年级上
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