2019_2020学年高考生物大一轮复习课件: 第八单元 生命活动的调节 第25讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系课件.pdf
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1、第25讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系 第八单元 生命活动的调节 考纲要求考纲要求 1.脊椎动物激素的调节()。 2.脊椎动物激素在生产中的应用()。 3.血糖调节()。 4.神经、体液调节在维持稳态中的作用()。 5.实验:模拟尿糖的检测。 考点一 人体主要的激素和激素调节的特点 考点三 激素分泌的调节及神经与体液调节的关系 考点二 血糖的平衡及其调节 矫正易错 强记长句 重温高考 演练模拟 内容索引 课时作业 人体主要的激素和激素调节的特点 考点一 1.促胰液素促胰液素的发现的发现 (1)沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受 调节。 (3)结论: 。 知识梳理 神经 胰液的分泌是促胰液
2、素调节的结果 化学 2.主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞靶细胞) 肾小管细胞 甲状腺 全身的细胞 全身的细胞 胰高血糖素肝脏细胞 胰岛素 全身的细胞 全身的细胞 深化深化 拓展拓展 激素间的相互作用激素间的相互作用 (1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。如: (2)拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反的作用,如胰岛素与胰 高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面具有拮抗作用。 3.激素激素调节调节 (1)概念:由 (或细胞)分泌的 进行调节。 (2)特点:微量和 ;通过 运输;作用于 。 内分泌器官化学物质 高效体液靶器官、靶细胞 (1
3、)促胰液素是人们发现的第一种动物激素( ) (2)所有的活细胞都能产生酶,但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素 ( ) (3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( ) (4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( ) (5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常 ( ) (6)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( ) 常考基础诊断常考基础诊断 下图表示胰液分泌调节的部分过程,据图分析: (1)促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过 方式进行的。 (2)图中反射弧的效应器为 。 这些途径表明机体是通过 方式调节胰液的分泌。 (3)胰腺也能分泌激素。胰高血糖素的作用是促进_
4、 ,从而使血糖水平升高。人体内需要源源 不断地产生胰高血糖素等激素以维持激素含量动态平衡的原因是 。 教材热点拓展教材热点拓展 答案 胞吐 传出神经末梢及其支配的胰腺 神经体液调节 一些非糖物质转化为葡萄糖 肝糖原分解,并促进 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活 命题点一 动物激素的种类、化学本质及作用命题点一 动物激素的种类、化学本质及作用 1.(2018滕州质检)下列有关动物激素的描述,正确的是 A.机体中激素的分泌量是不变的 B.激素是具有高效性的生物活性物质 C.性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质 D.促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上 命题探究 答案解析 解析 解析 受内外因
5、素影响,机体中激素的分泌量是变化的,A项错误; 激素具有微量、高效的特点,其活性受温度、pH等因素影响,B项正确; 性激素属于脂质类,C项错误; 促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上,D项错误。 2.下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述,正确的是 A.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞 B.激素和酶都具有高效性,能产生酶的细胞一定能产生激素 C.激素弥散在全身的体液中,一经靶细胞接受即被灭活 D.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息 答案解析 解析 解析 激素和抗体都具有特异性,激素只能作用于特定的靶细胞或靶器 官,但抗体只能与相应的抗原结合,A项错误; 激素是由内分泌
6、器官(或细胞)分泌的,酶是由活细胞产生的,激素和酶 都具有高效性,能产生激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的细胞不 一定能产生激素,B项错误; 内分泌腺分泌的激素弥散到体液(细胞外液)中,随血液循环到达全身各 处,一经靶细胞接受并起作用后即被灭活,C项错误; 乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质,与突触后膜上特异性受体结合后可在 神经元之间传递信息,D项正确。 归纳归纳 总结总结 列表法比较激素与酶列表法比较激素与酶 项目激素酶 化学 本质 有些是多肽或蛋白质类物质(如胰岛 素、胰高血糖素、生长激素、促甲 状腺激素等),有些不是蛋白质(如 性激素属于固醇类、甲状腺激素、 肾上腺素属于氨基酸衍生物) 绝
7、大多数是蛋白质,少数是 RNA 产生 细胞 内分泌器官(或细胞)或下丘脑的神 经细胞 活细胞(人和哺乳动物成熟的 红细胞除外) 作用 调节(促进或抑制)生物体的生命活 动,从而达到某种生理效应 催化生物体内的各种化学反应 作用 部位 随血液循环到达相应的靶器官或 靶细胞,调节其生理过程 在细胞内或分泌到细胞外催化 特定化学反应 作用 条件 需与膜上或膜内的受体特异性识别受pH、温度等因素影响 联系 都是微量、高效物质;都不是细胞的能源物质和组成物质; 有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢,而 激素的合成代谢需要酶的催化,故酶与激素的合成和分泌在一定 程度上相互影响 命题点二 动物
8、激素功能的实验探究命题点二 动物激素功能的实验探究 3.(2017银川一中第四次月考)研究人员切除健康小鼠的胰脏,2天后小鼠 出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于某种溶剂的胰岛 素,发现其血糖含量恢复正常。由此推测:胰岛素能降低血糖。为了证 明这一推论,你认为下列最适宜作为对照实验组的是 A.既不切除健康小鼠的胰脏,又不注射胰岛素 B.用溶解于另一种溶剂的胰岛素溶液进行注射 C.将健康小鼠体内摘除的胰脏制成提取液,注射给切除胰脏的小鼠 D.切除健康小鼠体内的胰脏2天后,只注射等量用于该实验的溶剂 答案解析 解析 解析 根据实验设计的单一变量原则和对照原则,可知该实验设计还需 要排除
9、该实验溶剂对实验结果的影响,故D项符合题意。 4.台湾塑化剂事件的爆发,使我们认识到环境激素对人体的危害。有人猜 测塑化剂的作用类似于雌性激素,可能会引发性早熟。请设计实验探究 上述猜测是否正确。 (说明:性成熟的早晚可以用初次发情时间为指标) (1)实验材料和用具:同种_雌鼠若干,含适量浓度塑化剂的饲 料(甲),_的饲料(乙),普通饲料(丙)等。 解析 解析 解析 应该选取发育程度相同的同龄、幼年雌鼠若干;本实验的目的是 探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素,因此要用含适量浓度塑化剂的 饲料甲与含适量浓度雌性激素的饲料乙做对比。 答案 同龄、幼年 含适量浓度雌性激素 (2)实验目的:探究塑化剂
10、的作用是否类似于雌性激素,可引发性早熟。 (3)实验原理:略 (4)实验思路: _ 。 A组每天饲喂一定量的饲料甲,B组每天饲喂等量的饲料乙,C组每天 饲喂等量的饲料丙。 在相同且适宜的条件下饲养一段时间。 _。 解析答案 将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分3组,编号 A、B、C 观察记录每只雌鼠的初始发情时间,并取平均值 解析 解析 本实验要做到平均分组,即将实验材料中的生长发育状况相似 的幼龄雌鼠随机均分3组,编号A、B、C; 本题实验的因变量为各组雌鼠的初始发情时间,即观察记录每只雌鼠 的初始发情时间,并取平均值。 (5)如果猜测正确,则实验结果是:_ 。 解析 解析 解析
11、 如果猜测正确,则实验结果是:A、B两组的平均初始发情时间都 短于C组。 答案 A、B两组的平均初始发情时间都 早(或短)于C组 动物激素功能的研究方法动物激素功能的研究方法 (1)分析激素功能的研究思路 采用某种方法处理实验动物出现相应的病理症状添加激素后实 验动物恢复正常推测激素的生理作用。 方法方法 链接链接 (2)动物激素功能的研究方法 研究方法摘除法(植入法)饲喂法注射法 实 验 设 计 实验组摘除内分泌腺饲喂动物激素注射动物激素 空白对照组不摘除内分泌腺不饲喂动物激素 不注射动物激素(如 注射等量生理盐水) 自身对照或 条件对照组 对摘除内分泌腺的 实验组补充激素 (或植入内分泌腺
12、) 饲喂动物激素抑 制剂 实验目的 验证或探究某种内分 泌腺的生理作用 验证或探究某种 激素的生理作用 验证或探究某种激素 的生理作用 举例垂体、甲状腺等 甲状腺激素、性 激素等 生长激素、胰岛素等 (3)注意事项 动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的 动物进行平均分组,且每组不能只有一只。 在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除 无关变量的影响,使实验结论更加科学。对照实验中,生理盐水不能用 蒸馏水代替。 在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法。 在实际操作过程中,可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺 (如公鸡的睾丸
13、),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾丸酮), 或重新植入该内分泌腺。 对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌 蚪发育的影响就应该采用饲喂法。 血糖的平衡及其调节 考点二 1.血糖平衡及调节血糖平衡及调节 (1)血糖平衡 知识梳理 肝糖原 脂肪 肝糖原、肌糖原 (2)血糖平衡的调节:以 调节为主 激素分泌部位生理功能 _胰岛B细胞 促进组织细胞 葡萄 糖,抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为糖 胰高血糖素 _ 促进 分解,并促进一些 转 化为葡萄糖 激素 胰岛素 加速摄取、利用和储存 胰岛A细胞 肝糖原非糖物质 (1)血糖平衡调节神经体液调节 深化深化 拓展拓展 影响
14、胰岛素分泌的因素 A.血糖浓度高浓度,即a途径; B.神经调节下丘脑传出神经,即b途径; C.胰高血糖素,即c途径。 影响胰高血糖素分泌的因素 A.血糖浓度低浓度,即f途径; B.神经调节下丘脑传出神经,即e途径; C.胰岛素,即d途径。 (2)糖尿病的发病机理及其治疗 型糖尿病的发病原因:胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰 岛素绝对缺乏。 型糖尿病的发病原因:机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与 细胞膜上胰岛素受体受损有关),而血液中的胰岛素含量降低并不明显。 症状:“三多一少”(多尿、多饮、多食;体重减少)。 危害:往往引起多种并发症。 治疗:控制饮食与药物治疗相结合。 2.反馈调节反
15、馈调节 (1)概念:在一个系统中,系统本身工作的 ,反过来又作为 调 节该系统的工作。 (2)意义:反馈调节是 中非常普遍的调节机制,它对于_ 具有重要意义。 效果信息 生命系统 持稳态 机体维 反馈调节两种反馈调节两种方式方式 (1)负反馈调节 图解 实例:大多数激素的调节、体温调节等。 深化深化 拓展拓展 (2)正反馈调节 图解 实例:排尿反射、血液凝固、分娩过程等。 (1)胰岛素通过促进血糖的去路,抑制血糖的来源来调节血糖的平衡 ( ) (2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解,从而使血糖浓度升高 ( ) (3)人体饥饿时,血液流经肝脏后,血糖的含量会升高;血液流经胰岛后, 血糖的含
16、量会降低( ) (4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦( ) (5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节( ) 常考基础诊断常考基础诊断 下图为血糖调节的部分过程示意图,据图分析: 教材热点拓展教材热点拓展 提示 提示 胰高血糖素和胰岛素;胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,胰 岛素是由胰岛B细胞分泌的。 提示 (1)图中激素和激素分别是什么激素?它们分别是由哪种细胞分泌的? 提示 提示 提示 不是,它还分泌多种消化酶。 (2)胰脏属于人体中重要的腺体,它分泌的物质都是激素吗? 提示 提示 糖尿病;不能,因为胰岛素属于蛋白质,在消化道内会被消化 成氨基酸。 (3)如果胰岛B细胞受损则会引
17、起哪种疾病?能否用口服胰岛素制剂的 方式治疗? 命题点一 血糖平衡调节的基本过程分析命题点一 血糖平衡调节的基本过程分析 1.(2017东莞三模)下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型,相 关叙述正确的是 A.激素甲是胰高血糖素B.激素乙是胰岛素 C.激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 D.激素乙能抑制肝糖原的分解 命题探究 答案解析 解析 解析 分析图示可知:胰岛B细胞分泌的激素甲是胰岛素,具有降低 血糖的作用,A项错误; 胰岛A细胞分泌的激素乙是胰高血糖素,具有升高血糖的作用,B项错误; 激素甲即胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,因 而能促进葡萄糖的氧化分解,C项正确; 激素
18、乙即胰高血糖素能促进肝糖原的分解,D项错误。 2.下图是人体血糖浓度变化的曲线,下列叙述正确的是 A.曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同 B.曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势不同 C.fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成 D.当血糖偏低时,胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高 答案解析 解析 解析 曲线ab段血糖浓度升高是由于消化和吸收了食物中的糖类,但 ef段血糖浓度升高主要是由于肝糖原的分解和非糖物质的转化,A错误; bc段为血糖浓度较高时的降低过程,该时期胰岛素分泌较多,但de段 血糖浓度是在正常值下的降低过程,该阶段胰岛素分泌较少,B正
19、确; 血糖平衡是神经体液调节的结果,C错误; 胰高血糖素只促进肝糖原的分解而不促进肌糖原的分解,D错误。 3.胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞的细胞膜上葡萄糖转运载体的数量 增加,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖进入细胞的过程不消耗ATP。 下列叙述错误的是 A.脂肪细胞和骨骼肌细胞是胰岛素作用的靶细胞 B.葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是主动运输 C.胰岛B细胞以胞吐方式将胰岛素分泌到细胞外 D.当血糖浓度上升时,胰岛素的分泌量随之增加 答案解析 解析 解析 由题意可知,胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞的细胞膜上葡 萄糖转运载体的数量增加,说明骨骼肌细胞和脂肪细胞是胰岛素作用 的靶细胞,A项正确
20、; 骨骼肌细胞细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP,因此葡萄 糖进入骨骼肌细胞的运输方式是协助扩散,B项错误; 胰岛素的化学本质是蛋白质,属于生物大分子,胰岛B细胞将胰岛素 运输到细胞外的方式是胞吐,体现了细胞膜的流动性,C项正确; 当血糖浓度上升时,胰岛素的合成和分泌增加,引起骨骼肌细胞和脂 肪细胞的细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,从而促进葡萄糖运入 细胞被利用,降低血糖,D项正确。 命题点二 血糖平衡调节的图示分析命题点二 血糖平衡调节的图示分析 4.细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞分泌胰岛素的过程如图,对其理解 错误的是 答案解析 A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能储存在ATP中 B.
21、Ca2内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素 C.细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放 D.该过程体现了血糖浓度的反馈调节机制 解析 解析 通过细胞呼吸,可将一些有机物(主要是葡萄糖)中的比较稳定 的化学能释放出来,一部分储存于ATP中,一部分以热能形式散失,A 项正确; 从图中可以看出,Ca2内流后促进囊泡中胰岛素的释放,胰岛素属于 大分子物质,通过胞吐的方式释放到细胞外,B项正确; 从图中可以看出,细胞外葡萄糖浓度降低时,细胞呼吸减弱,钾离子 通道磷酸化过程受到抑制,钾离子外流恢复正常,细胞膜电位变化不 明显,钙离子内流受阻,导致胰岛素的释放受到抑制,C项错误; 由题图信息可知:血糖浓度变化后
22、会引起胰岛素分泌的变化,而胰岛 素分泌的变化又会反过来影响血糖浓度变化,所以此过程中存在反馈 调节机制,D项正确。 5.如图所示为参加马拉松赛跑时,运动员血液中胰岛素和胰高血糖素浓 度的变化情况,下列有关叙述错误的是 A.胰高血糖素能促进肝糖原分解生成葡萄糖 B.胰岛素能促进肌肉细胞加速吸收和利用葡萄糖 C.a、b分别表示的是胰高血糖素和胰岛素 D.两种激素浓度的变化是由血糖浓度变化引起的 答案解析 解析 解析 胰高血糖素是升血糖的激素,可以促进肝糖原分解生成葡萄糖, A项正确; 胰岛素是降血糖的激素,可以促进肌肉等组织细胞加速吸收和利用葡 萄糖,B项正确; 运动员进行长时间运动时,血液中胰岛
23、素含量越来越少,而胰高血糖 素含量越来越高,故曲线a表示胰岛素浓度的变化,曲线b表示胰高血 糖素浓度的变化,C项错误; 胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖浓度的调节,图中胰岛素和胰高血 糖素两种激素浓度的变化是由血糖浓度变化引起的,D项正确。 血糖平衡调节曲线模式图解读血糖平衡调节曲线模式图解读 归纳归纳 拓展拓展 (1)图1表示正常人和糖尿病患者 的胰岛素浓度变化曲线,判断 的依据是胰岛素含量和变化波 动幅度,含量多且波动幅度大 的A为正常人,B为糖尿病患者。 (2)图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据初始浓度和 波动范围判断,波动范围在0.81.2 g/L且起点也在该范围内的b
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