2019_2020版高中生物第二章细胞工程2.1细胞工程概述课件苏教版选修311.pdf
《2019_2020版高中生物第二章细胞工程2.1细胞工程概述课件苏教版选修311.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019_2020版高中生物第二章细胞工程2.1细胞工程概述课件苏教版选修311.pdf(49页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第一节 细胞工程概述 第二章 细胞工程 学习导航 1.结合教材P45,了解细胞工程的发展历程。 2.简述细胞工程的基本技术。 重难点击 细胞工程的基本技术。 课堂导入 方式一方式一 “君子”兰的快速繁殖“春风欲擅秋风巧,催吐 幽兰继落梅”,素有“天下第一香”之称的兰花,以其优 美高雅的叶片和芳香艳丽的花朵,成为自古以来文人墨客吟诗作赋的对 象。但是,兰花在自然条件下播种繁殖的难度很大,需要较长时间才能 获得少量幼苗。如何才能满足人们对兰花的需求呢?科学家在细胞全能 性的理论基础上发现了兰花快速繁殖的技术植物组织培养。植物组 织培养是植物细胞工程的核心技术,植物细胞工程的基本技术还有哪些? 这些
2、基本技术的一般操作程序是怎样的?让我们通过本节来学习探讨吧! 方式二方式二 山东省金乡县是全国闻名的大蒜之乡。该县农科所与中国农科 院联合成功开发和培育出的品质好、产量高的新品种脱毒大蒜,是 植物细胞工程的又一成果。什么是细胞工程?细胞工程是如何发展起来 的?包括哪些基本技术?在哪些方面得到了应用? 一、细胞工程的发展和基本技术 内容索引 当堂检测 二、细胞融合技术和细胞核移植技术 一、细胞工程的发展和基本技术 时间人物事件 1907年哈里森开创了 的先河 1937年高特里特等首次成功进行 培养 1972年卡尔逊等获得世界上第一个 植株 1996年韦尔穆特等首次 出绵羊“多莉” 基础梳理 1.
3、细胞工程的发展细胞工程的发展 植物组织 动物细胞培养 体细胞杂交 克隆 2.细胞工程的基本技术细胞工程的基本技术 (1)细胞工程的概念 应用原理: 生物学和 生物学。 操作水平: 水平或 水平。 操作目的:按照人的意愿去改变细胞内的 或获得 。 (2)细胞工程的分类 根据操作对象不同,分为 工程和 工程等。 根据所使用技术不同,分为 、细胞融合技术和 等。 细胞分子 细胞细胞器 遗传物质 植物细胞 细胞产品 植物组织培养技术 动物细胞 细胞核移植技术 3.植物组织培养技术植物组织培养技术 (1)细胞的全能性:具有某物种全套 的细胞都具有发育成为一 个 的潜能。 (2)植物组织培养技术概念分析
4、条件:a.无菌和人工培养;b.离体。 过程:a.脱分化;b.再分化。 目的:a.获得细胞产品;b.形成完整的植株。 (3)原理:细胞 。 (4)最常用的材料: 、 、幼嫩的叶片和花药等。 遗传物质 新的生物个体 全能性 根尖茎尖 (5)过程 器官原生质体 已分化愈伤组织 功能 薄壁细胞 再分化 胚芽 问题探究 1.分析下述资料,回答相关问题: 资料 美国科学家斯图尔德曾经应用植物组织培养技术,将二倍体胡萝 卜韧皮部的一些细胞进行离体培养,最终发育成完整的新植株(如图)。 (1)这一科学实验能证明什么? (2)理论上每种植物的活细胞都具有全能性,原因是什么? 答案 答案 答案 证明胡萝卜韧皮部细
5、胞具有全能性。 答案 答案 正常的植物细胞具有发育成该物种个体所需的全部遗传物质。 (3)配子(卵和精子)中染色体数比正常体细胞减少了一半,配子是否还有 全能性?为什么? 答案 答案 答案 有。因为体细胞中染色体成对存在,配子中染色体数虽减半,但 仍含有完整的染色体组,具有控制生物性状的全部基因。 2.细胞全能性大小分析 (1)受精卵和体细胞相比,哪一个的全能性更容易体现?为什么? (2)分析下列实例是否体现了细胞的全能性并给出原因。 植物花药离体培养获得植株。 利用植物细胞培养技术生产细胞产物如紫草素。 种子培育成植株。 答案 答案 受精卵。受精卵可以在自然条件下发育成新个体。 答案 答案
6、是。花药离体培养获得单倍体植株,体现了花药细胞的全能性。 答案 答案 否。发育成完整生物个体才能体现细胞的全能性,而生产紫草素 等细胞产物只是将紫草细胞等培养成愈伤组织。 答案 答案 否。种子的胚已是新植物的幼体,其发育成完整植株的过程相当 于植物长大。 答案 3.以下是植物组织培养的过程,试回答: (1)分别是什么过程? (2)在植物组织培养过程中,为什么要进行一系列的消毒、灭菌,并且要 求无菌操作? 答案 答案 脱分化、再分化。 答案 答案 避免杂菌在培养基上迅速生长消耗营养,且有些杂菌会危害培养 物的生长。 答案 (3)若培养物取自植物的幼茎、叶片等含有叶绿体的部位,愈伤组织中是 否会含
7、有叶绿体? 答案 答案 培养物经过诱导后,失去其特有的结构和功能而转变成未分化的 细胞,故愈伤组织中不会含有叶绿体。 答案 (4)植物组织培养中的脱分化阶段,培养的组织细胞是自养型还是异养型? 为什么? 答案 答案 脱分化过程中细胞营异养生活,因为此时细胞没有叶绿体,并且 一般要避光培养,无法进行光合作用。 答案 4.培养基中的激素配比 (1)植物组织培养所用的培养基中,在脱分化和再分化过程中起关键作用 的激素是什么? 答案 答案 生长素和细胞分裂素。 答案 比值作用影响 高_ 低_ 适中_ (2)生长素与细胞分裂素的比值高低对植物组织培养的影响不同,探 讨比值不同时所产生的影响。 促进根分化
8、、抑制芽形成 促进芽分化、抑制根形成 促进愈伤组织形成 5.植物组织培养的结果 为什么说从繁殖方式上看,植物组织培养的繁殖方式是无性繁殖? 答案 答案 答案 植物组织培养是在细胞有丝分裂和细胞分化的基础上实现的, 此过程并没有生殖细胞的产生,所以是无性繁殖。 (1)植物组织培养过程 培养条件:无菌和人工培养;离体。 过程:脱分化;再分化。 目的:获得细胞产品;形成完整的植株。 归纳归纳 总结 总结 脱分化和再分化的比较 (2)生长素和细胞分裂素用量及比例对植物组织培养的影响:“比值高, 根分化;比值低,芽分化;比值适中,不分化”。即“高根低芽中愈伤”。 名称过程形成体特点 脱分化离体细胞愈伤组
9、织 排列疏松、高度液泡化的薄壁 细胞团 再分化 愈伤组织幼根和芽或胚状体 有根、芽或有生根发芽的能力 拓展应用 1.植物细胞的全能性是指 A.具有核、膜、质,细胞结构完整,能进行各种生理活动 B.只具有膜和质,同样能进行各种生理活动 C.植物体细胞所具有的发育成完整个体的潜能 D.具有本物种全套遗传物质的特定细胞 解析 解析 具有某种植物全套遗传信息的任何一个细胞,都有发育成完整新 植物体的潜能,也就是说,每个植物的活细胞都具有全能性。 解析答案 解析 解析 受精卵发育成完整个体的能力最强,全能性最高,A正确; 生物体内的细胞由于分化,基因在不同的细胞中选择性表达,因而体内细 胞并没有表达出全
10、能性,B正确; 卵细胞是高度分化的细胞,C错误; 离体的植物细胞可以通过组织培养表达出全能性,D正确。 2.下列有关细胞全能性的叙述中,不正确的是 A.受精卵在自然条件下能形成完整个体,因此全能性最高 B.生物体内细胞由于分化,全能性不能表达 C.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性很高 D.植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性 解析答案 易错易混易错易混 明辨植物细胞全能性的明辨植物细胞全能性的2个易误点个易误点 (1)植物的种子发育成完整植株,不能体现细胞的全能性。因为种子中 的胚已完成了早期发育,相当于新植物的幼体,而没有体现出细胞具 有发育成完整植物体的潜能。 (2)细胞表达全
11、能性的标志是发育成完整个体而不是形成某种组织或者 器官。 解析 解析 将花粉培养成单倍体植株,即花药离体培养,属于植物组织培养, A正确; 芽发育成枝条是自然生长过程,不属于植物组织培养,B错误; 根尖分生区发育为成熟区是自然生长过程,不属于植物组织培养,C错误; 植物组织培养包括脱分化和再分化等过程,而受精卵是个体发育的起点, 发育成植株无脱分化等过程,D错误。 3.下列属于植物组织培养的是 A.花粉培养成单倍体植株B.芽发育成枝条 C.根尖分生区发育为成熟区D.受精卵发育成植株 解析答案 4.下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程,下列相关 叙述中正确的是 A.和阶段会发生减
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 _2020 高中生物 第二 细胞 工程 2.1 概述 课件 苏教版 选修 311
链接地址:https://www.31doc.com/p-4889111.html