2020版高中生物苏教版必修三课件:2 章末整合提升 .pdf
《2020版高中生物苏教版必修三课件:2 章末整合提升 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020版高中生物苏教版必修三课件:2 章末整合提升 .pdf(44页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第二章 章末总结 知识系统构建 规律方法整合 内容索引 知识系统构建 体液 神经 激素 神经 脱落酸 乙烯 赤霉素 细胞分裂素 _ _ _ _ 答题要语必背答题要语必背 1.内环境稳态的意义:内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。渗透 压稳态是维持细胞结构和功能的重要因素;适宜的pH和温度是酶正常发挥催 化作用的基本条件;正常的血糖水平和血氧含量是供给细胞所需能量的重要 保障。 2.内环境是由细胞外液构成的液体环境,是细胞生活的体内环境,不只包括血 浆、组织液和淋巴,还包括脑脊液等。尿液、原尿、消化液、汗液等液体不 属于内环境。 3.胰岛素能促进血糖进入组织细胞内氧化分解、合成糖原,以及
2、转化为非糖物 质;还能抑制糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖浓度降低。 4.静息电位表现为内负外正,是由K外流形成的。动作电位表现为内正外 负,是由Na内流形成的。 5.兴奋在神经元之间的传递是单向的,其原因是神经递质只存在于突触前 膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。 6.植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的:单侧光照射后,胚芽鞘 背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而 造成向光弯曲。 7.赤霉素的主要作用为促进细胞伸长,从而引起植株增高;促进种子萌发 和果实发育。细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂。脱落酸的主要作用 是抑制细胞分裂,促进
3、叶和果实的衰老和脱落。乙烯的主要作用是促进果 实成熟,且在植物体各个部位都可以合成。 规律方法整合 整合一 与内环境有关的3个易错点 1.血液体液,血浆内环境:体液包括细胞外液(内环境)和细胞内液,细 胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴,而血液包括血浆和血细胞。所以血 液并不全是体液,血浆只是内环境的一部分。 2.体内液体内环境:一切与外界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消化道、 膀胱、子宫等)及与外界相通的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等),不 属于内环境。 3.细胞内的成分内环境的成分:一切只能存在于细胞内的物质,如血红 蛋白、细胞膜上的载体蛋白、胞内酶(如呼吸氧化酶)等,不属于内环境的 成分
4、。 例例1 如图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是 A.从图中可以看出人体内大多数水位于细胞外 B.a中水分的主要功能是运输营养物质和代谢废物 C.内环境是由a、b、c共同组成的,被称为体液 D.a中溶解的物质(如血红蛋白和血浆蛋白)都是内环境的成分 答案解析 人体的体液分为细胞外液和细胞内液,而细胞内液约占 ,A错误; a为血浆,其中水分的主要功能是运输营养物质和代谢废物,B正确; 内环境(细胞外液)主要是由a(血浆)、b(淋巴)和c(组织液)组成的,但也 只是体液的一部分,C错误; 血红蛋白存在于红细胞中,而a为血浆,D错误。 2 3 整合二 生命活动的调节模型 1.若图表示人体内水
5、平衡的调节若图表示人体内水平衡的调节 a表示下丘脑,下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化,分泌抗利尿激素, 并由b(垂体后叶)释放,作用于c(肾小管和集合管)。 2.若图表示反射弧结构模式图若图表示反射弧结构模式图 a表示感受器,b表示神经中枢,c表示效应器,兴奋在其中的传导形式是 神经冲动(电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号)。 3.若图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫若图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫 若c为抗体,则a表示记忆细胞,b表示浆细胞。二次免疫反应中抗体产生 的特点是更快、更多。 4.若图表示血糖的调节途径若图表示血糖的调节途径 若a为胰岛,则b是胰岛素,c表示
6、相应的靶细胞。当血糖水平升高时,a的 反应及调节的结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加,胰岛A细胞分泌胰高血 糖素减少,使血糖维持正常水平。 A.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程,则e过程发生在核糖体上 B.如果a表示抗原,b表示吞噬细胞和T淋巴细胞,c为B淋巴细胞,则该过程表 示体液免疫 C.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的 D.如果图中a为下丘脑,b为垂体,c为肾小管和集合管,则d和e为同一种物质 例例2 下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中箭 头表示信息传递的方向,下列有关叙述中,不正确的是 答案解析 如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程,则a、
7、b、c分别是DNA、 mRNA、蛋白质,d、e表示转录、翻译过程,翻译发生的场所是核糖 体,A正确; 由体液免疫的过程以及c为B淋巴细胞可以判断B正确; 如果该图表示反射弧,则其中的信息在神经纤维上以局部电流的形式 传导,在突触处以电信号化学信号电信号的形式传导,C错误; 如果图中a为下丘脑,b为垂体,c为肾小管和集合管,则d和e均为抗利 尿激素,D正确。 整合三 研究激素生理功能的常用方法 研究激素生理功能时常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂等,后两种方 法中应注意相关激素的化学本质。具体如下: (1)注射法及饲喂法 通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化,从而验证某些激 素的生理
8、功能。 (2)切除法 切除动物的某种内分泌腺,通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分 泌激素的功能。 (3)移植法 将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一同种动物体内,观察其生 理变化,以验证该腺体所分泌激素的功能。 A.首次注射证明胰岛素具有降低血糖的作用 B.二次注射中,血糖最先回升到正常浓度的是号 C.二次注射以后,号与号血糖浓度都回升,说明肾上腺素与胰高血糖素在调 节血糖方面具有协同关系 D.二次注射中,实验操作违反了对照原则 例例3 为探究血糖调节的影响因素,设计了如下实验流程。实验中5只家兔的注 射剂量和生理指标均按单位体重计算。下列相关说法中错误的是 答案解析 首次注射中,
9、号是对照组,号是实验组,实验组出现低血糖 症状,说明胰岛素具有降低血糖浓度的作用。 对出现低血糖症状的进行二次注射中,号是对照组,其他几 组是实验组。 因为号直接注射了葡萄糖,所以血糖浓度最先回到正常浓度。肾上 腺素和胰高血糖素具有升高血糖浓度的功能,二者在血糖调节方面具 有协同关系。第一次注射时,号是对照组; 第二次注射时,号是对照组,所以本实验严格遵守了对照原则。 整合四 探究生长素可促进果实发育 1.生长素可促进果实发育生长素可促进果实发育 相同黄 瓜植株 A:自然生长 B:开花前后做套袋处理 C:开花前后做套袋处理,人工涂抹一定浓度的生长素 结果 A:有子黄瓜 B:果实萎缩、脱落 C:
10、无子黄瓜 结论:生长素可促进果实发育。 2.比较无子番茄和无子西瓜比较无子番茄和无子西瓜 比较 项目 无子番茄无子西瓜 培育 方法 用一定浓度的生长素类似物 溶液涂抺在未受粉的番茄雌 蕊柱头上 用秋水仙素处理二倍体西瓜,获得四 倍体,用四倍体西瓜做母本,与二倍 体西瓜进行杂交,获得三倍体,用二 倍体西瓜的花粉刺激获得无子西瓜 无子的 原因 没有受粉,未完成双受精 三倍体植株减数分裂时联会紊乱, 不能形成正常的生殖细胞 原理生长素促进果实发育染色体变异 变异类型不可遗传的变异可遗传的变异 果实中的染 色体组数 含两个染色体组含三个染色体组 例例4 下列关于无子西瓜和无子番茄的说法,正确的是 A.
11、利用无子西瓜与无子番茄所在植株枝条进行扦插,扦插植株仍能结出无 子果实 B.无子西瓜与无子番茄由于没有种子,需要年年重新育种 C.无子西瓜与无子番茄的发育都离不开生长素的作用 D.无子西瓜与无子番茄培育的原理相同 答案解析 无子西瓜培育原理是染色体变异,属于可遗传变异,利用其枝条扦插 所得新植株仍能保持无子性状,又因其高度不育,需要年年育种; 无子番茄培育原理是生长素能够促进果实发育,遗传物质没有改变, 属于不可遗传变异,利用其枝条扦插所得植株结有子果实,不需要年 年育种。果实的发育均离不开生长素的作用。 1.在维持内环境稳态上不起作用的是 A.肝脏根据体内需要增加或减少释放到血液中的葡萄糖量
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020版高中生物苏教版必修三课件:2 章末整合提升 2020 高中生物 苏教版 必修 课件 整合 提升
链接地址:https://www.31doc.com/p-4889582.html