2019-2020学年高中生物苏教版必修3教学案:第二章 第四节 第1课时 植物生长素的发现 Word版含答案.doc
《2019-2020学年高中生物苏教版必修3教学案:第二章 第四节 第1课时 植物生长素的发现 Word版含答案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020学年高中生物苏教版必修3教学案:第二章 第四节 第1课时 植物生长素的发现 Word版含答案.doc(17页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第四节植物生命活动的调节第1课时植物生长素的发现1.在单侧光照射下,植物弯向光源生长的现象称为植物的向光性。2单侧光的照射使得胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,造成背光一侧生长快于向光一侧。3最早进行探索植物向光生长奥秘的是达尔文。4生长素的化学本质是吲哚乙酸。5植物在自然生长状况下体内生长素的含量很少。 1生长素的发现过程填表科学家设计思路实验结果实验结论达尔文弯向光源生长胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用,而且可能会产生某种“影响”,并从顶端向下传送,单侧光照射导致下部伸长区背光一侧比向光一侧生长快,结果胚芽鞘弯向光源生长不生长也不弯曲直立生长弯向光源生长詹森不生长也不弯曲琼脂块能让这种影
2、响通过,云母片则不能。说明胚芽鞘尖端产生的影响,从尖端向下扩散,刺激胚芽鞘下部的伸长区生长弯向光源生长不生长也不弯曲弯向光源生长基本不生长也不弯曲拜尔弯向放置尖端相对的一侧生长胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特向放置琼脂块相对一侧弯曲生长表明胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的化学物质,这种物质能从尖端向下运输,并且它的分布受到光的影响弯曲生长,弯向单侧光照的一侧2生长素的分离与鉴定(1)1934年,科学家从人的尿液中分离出这种物质,经过鉴定,确定为吲哚乙酸(IAA)。(2)1946年,科学家从高等植物中成功分离出生长素。3植物向光弯曲生长的原因单侧光照射使得胚芽鞘背光
3、一侧的生长素含量多于向光一侧,背光一侧生长快于向光一侧。1下列判断叙述的正误 (1)生长素的化学本质是蛋白质()(2)拜尔和温特的实验,都是在黑暗条件下进行的()(3)植物的向光性与生长素分布不均匀有关()2.小麦的胚芽鞘受到单侧光照射(如右图所示),一段时间后,胚芽鞘将()A弯向光源生长B背向光源生长C停止生长解析:选A小麦的胚芽鞘受到单侧光照射后显示向光性。3植物具有向光性。下图是研究植物向光生长的实验,该实验说明()A幼苗向光弯曲生长的部位在尖端B幼苗合成生长素的部位在尖端C幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端解析:选C该实验遵循了对照原则,单侧光作用的部位是尖端,幼苗感受单侧光刺激的部位在尖
4、端。 4.如右图所示,在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入云母片(不透水),从右边用单侧光照射,燕麦胚芽鞘的生长情况是()A直立向上生长B向左弯曲生长C向右弯曲生长解析:选C在单侧光照射下,胚芽鞘顶端的生长素在背光侧浓度较高,生长素向下运输,使背光侧生长较快,云母片放在该处不影响生长素的运输。5由下图直接可以得出的结论是()A生长素能促进植物生长B单侧光照引起生长素分布不均匀C感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端解析:选A甲、乙两组实验中,乙组可看作对照组,实验的单一变量是有无生长素;实验结果是去掉尖端的胚芽鞘是否生长,因而此实验的结论是生长素能促进植物生长。 1植物生长物质(1)植物激素:植物体内合成。(2)
5、植物生长调节剂:人工合成,具有植物激素活性。2植物激素和动物激素的比较比较项目植物激素动物激素不同点产生部位无专门的分泌器官,由植物体的一定部位产生由专门的内分泌器官或内分泌细胞分泌作用部位不作用于特定的靶器官、靶细胞随血液循环作用于特定的靶器官、靶细胞相同点由自身产生特点:微量和高效调节生物体的新陈代谢、生长发育等生命活动题组冲关1下列不属于植物激素调节的是() A向日葵的细嫩花盘跟着太阳转B植物根的向地性生长和茎的背地性生长C植物对水和无机盐的吸收D许多植物叶片在秋末会脱落解析:选C植物对水和无机盐的吸收是植物生命活动的需要。2关于植物激素的叙述,不正确的是()A植物激素是一类化学物质B植
6、物激素在植物体内含量很少C植物激素不直接参与细胞内的代谢活动D植物激素促进植物生长解析:选D植物激素不一定都能促进植物生长。图中各符号的含义:均匀光照,单侧光照,未放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,不透光的锡箔套,云母片。分析以上实验,可得到如下结论:(1)图与图表明:胚芽鞘在均匀光照下和黑暗中都直立生长。图与图表明:胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲生长。(2)图与图表明:胚芽鞘向光弯曲生长与尖端有关。(3)图表明:胚芽鞘尖端能产生某种物质(生长素),该物质能促进胚芽鞘生长。 (4)图表明:该物质(生长素)分布不均,是胚芽鞘弯曲生长的根本原因,而单侧光是影响该物质(生长素)分布不
7、均匀的外部原因。(5)图表明:感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,而发生弯曲的部位在尖端下部。(6)图对比分析表明:该物质(生长素)从产生部位(尖端)向下运输到作用部位(尖端下部),并促进作用部位的生长。(7)比较图表明:生长素的横向运输只发生在胚芽鞘尖端(感受单侧光引起横向运输)。 思考探究(1) 胚芽鞘的尖端具有感光作用,那么放置在去尖端胚芽鞘上的琼脂块是否也有感光作用?提示:没有。(2)教材中温特的实验缺少对照实验,该如何设置?提示:用一空白琼脂块放在去尖端的胚芽鞘一侧,观察其生长状况。(3)教材中詹森把云母片插在胚芽鞘背光侧,结果胚芽鞘就完全不生长也不弯曲吗?提示:背光侧的伸长区无生长素,而
8、向光侧的伸长区应该有少量的生长素,故向光侧应该表现生长,而使胚芽鞘稍向右侧弯曲生长。(4)科学家从人的尿液中分离出生长素,那么人体内也能产生生长素吗?提示:不能。人的尿液中的生长素是人食用植物性食物而摄入的,生长素在人体内没有被分解而最终随尿排出体外。 题组冲关3科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了()A生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B造成胚芽鞘弯曲的刺激是胚芽鞘
9、尖端产生的某种化学物质C生长素的化学本质是吲哚乙酸D胚芽鞘会弯向光源生长解析:选B该实验的自变量是琼脂块是否接触过胚芽鞘的尖端,题干只说明了自变量即刺激因素,没有说明运输方向,也没有涉及生长素的化学本质,感受光的部位是胚芽鞘的尖端,同时也没有单侧光的照射。4从如图所示的实验中,可以直接得出的结论是() A生长素能促进胚轴切段生长B单侧光照引起生长素分布不均匀C生长素只能由形态学上端向下端运输D感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端解析:选A该实验的自变量为琼脂块是否含生长素,实验结果为生长或不生长;所以通过实验直接得出的结论为生长素能促进胚轴切段生长。归纳拓展胚芽鞘的问题总结(1)感受单侧光的部位是
10、胚芽鞘的尖端,弯曲生长的部分在尖端下方。(2)生长素的产生部位是尖端,作用部位是尖端下方。1植物向性运动的实验图解分析实验处理方法暗盒开孔类云母片插入类切割移植类锡箔纸遮盖类旋转类失重类幼苗移到太空后,其向光性仍保留,但失去了根的向重力性和茎的负向重力性2与植物激素有关的实验设计分析(1)验证生长素的产生部位在尖端实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧,如图A。对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧,如图B。 (2)验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组:在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片,如图A。对照组:胚芽鞘不做处理,如图B。(3)验证生长素的横向
11、运输发生在尖端实验操作:如下图。 现象:装置A中胚芽鞘直立生长;装置B和C中胚芽鞘弯向光生长。(4)验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输实验操作:如下图。实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。(5)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度实验操作:如右图所示(注:A盒下侧有开口,可以进光)。结果预测及结论:若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大,说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。若A中幼苗水平生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素
12、分布的影响与重力相等。 题组冲关1下图表示燕麦胚芽鞘的向光性实验(锡箔套不透光,云母片不透水)。下列选项中,胚芽鞘均直立生长的是()ABC D解析:选C图尖端不透光,产生的生长素均匀分布,直立生长。图尖端产生的生长素分布不均匀向下运输,出现向光弯曲生长。图云母片位置不影响生长素运输,向光弯曲生长。图云母片阻断生长素的横向运输,生长素均匀分布,直立生长。图产生的生长素不能向下运输,不能生长。图因受单侧光刺激,导致左侧的生长素较多,又因右侧插有云母片,生长素不能向下运输,生长慢,故向右弯曲生长。图生长素均匀分布,直立生长。图尖端下部左侧生长素浓度高,长得快,向右弯曲生长。2如下图,在方形暗箱的右侧
13、开一小窗,暗箱外的右侧有一固定光源,在暗箱内放一盆幼苗,将暗箱放在旋转器上水平匀速旋转,保持每15 min一圈,7 d后,幼苗的生长状况正确的是() 解析:选A依题意,光源固定不动暗箱水平旋转,15 min转一圈,实际上是幼苗每隔15 min受到一次来自暗箱小窗的光照,其他时间均无光照;因此,对于幼苗来说,受到的依然是单侧光照,只不过是每一次间隔时间较长,故幼苗应弯向小窗生长。3下图甲是对燕麦胚芽鞘所做的处理,那么一段时间后,在图示位置时,其生长情况依次是()A向b侧弯曲向b侧弯曲向b侧弯曲B向b侧弯曲向b侧弯曲向a侧弯曲C向a侧弯曲直立生长向b侧弯曲D向b侧弯曲直立生长向a侧弯曲解析:选A图
14、甲中有尖端和单侧光,由此可知,在单侧光的刺激下,生长素在尖端发生横向运输,使得a的生长素浓度大于b。中由于a琼脂块生长素浓度大于b琼脂块,故a侧生长较b侧快,结果胚芽鞘向b侧弯曲生长;图的胚芽鞘是放在旋转器的中心位置,故与的结果一致;图中由于去掉尖端后单侧光不再影响生长素的分布,故弯向b侧生长。4根据所学知识判断,下列说法错误的是()A图中能直立生长的是B若探究植物的向光性,可设置进行对照C若探究植物胚芽鞘感光部位,应设置进行对照D图中弯曲生长的是解析:选C根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断,直立生长,不生长、不弯曲,向光弯曲生长,直立生长,向光弯曲生长,直立生长。设计实验时要遵循单一变量
15、原则,若探究植物的向光性,可设置进行对照;若探究植物胚芽鞘感光部位,应设置进行对照,不符合要求。51928年,荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性,设计实验如图所示。A琼脂块上放有胚芽鞘尖端,B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请分析回答下列问题:(1)在温特之前,科学家研究初步认为,胚芽鞘向光生长是由_部位产生了某种化学物质向下运输引起的,温特推想这种化学物质也可以扩散到琼脂块中。(2)经过一段时间的培养,的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质,且这种化学物质的作用是_。(3)和的现象均表明,胚芽鞘向该化学物质分布_(填“多”或“少”)的一侧弯曲生长;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019-2020学年高中生物苏教版必修3教学案:第二章 第四节 第1课时 植物生长素的发现 Word版含答案 2019 2020 学年 高中生物 苏教版 必修 教学 第二 第四 课时 植物 生长素 发现
链接地址:https://www.31doc.com/p-4895494.html