江苏省启东中学高一生物人教版必修3 同步训练: 第3章 第2节生长素的生理作用 Word版含答案.doc
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1、第三章 第2节一、选择题1(2015浙江五校联盟联考)甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况,乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是()A图甲根部向地生长,且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,则其浓度范围为(cd)molL1B图乙中曲线代表的是根C图甲中生长素水平方向的运输方式是自由扩散D将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是答案A解析根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,此浓度生长素对根起抑制作用,结合乙图知浓度应为(cd)molL1,A正确;由于根对生长素的敏感性大于芽,则乙图中的曲线表示根,B错误;图甲中的运输是极
2、性运输,为主动运输,C错误;丙图中的有幼芽,产生较多的生长素,易于成活,D错误。2如下图所示,如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为1010molL1),下列有关描述正确的是()A在FC的范围内均能促进生长BAD属于生长抑制范围Cb侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线FE段浓度,因而细胞伸长生长慢D在太空中(重力为0),根的生长将不同于上图的弯曲生长,坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长答案A解析曲线FC段均能促进生长,CD段抑制生长;AC段表示随浓度增大,促进作用逐渐减弱,但仍为促进;在重力作用下,b侧生长素浓度高于a侧,b侧为抑制生长,a侧为促进生长,故根向下弯曲生长;在太空中,无重力作用
3、,a、b两侧生长素浓度相同,根水平生长,但坐标图中各生长素浓度仍适用于根的生长。3将柳树枝条正挂在潮湿的空气中,一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根,如图中甲所示。若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中,如图乙所示。一段时间后,其根和芽的生长情况是()Ab端长芽、a端长根,越靠近b端芽越长,越靠近a端根越长Bb端长芽、a端长根,越靠近b端芽越短,越靠近a端根越短Ca端长芽、b端长根,越靠近a端芽越长,越靠近b端根越长Da端长芽、b端长根,越靠近a端芽越短,越靠近b端根越短答案C植物a端为形态学上端,b端为形态学下端,故a端长芽,b端长根。a端切口处生长素只向下运输,没有来源,故近切口处生长素浓
4、度低,促进芽生长;b端生长素在由上端向下端运输途中被消耗利用,故近切口处生长素浓度低,促进根生长。4某生物兴趣小组利用2,4D进行了如下实验:配制一系列浓度梯度的2,4D溶液共6组;选取生理状况相同的桂花插条,均分为6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培;一段时间后取出,统计每组插条生根数目并计算平均值,结果如下表所示:2,4D溶液浓度(mol/L)010151014101310121011生根数(平均值)2.03.87.29.415.120.3根据以上实验,可以得到的结论是()A促进桂花插条生根的最适2,4D溶液浓度是1011mol/LB一定浓度的2
5、,4D溶液对插条生根具有明显的促进作用C超过一定浓度的2,4D溶液对插条生根有抑制作用D相同浓度的2,4D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同答案B5某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究。在制订实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑 ()A严格控制无关变量B配制一系列浓度梯度C蒸馏水处理作为对照D先进行预实验,确定实验浓度范围 答案C解析探索生长素类似物促进插条生根的最适农度,要先选择大小及发育状况一致的插条并做预实验,确定生长素类似物浓度范围,然后配制一系列生长素类似物浓度梯度。实验过程中注意控制无关变量,其他条件相同且适宜,保证单一变量。根据不同浓度条件下根的长度及数
6、量,确定生长素类似物的最适浓度。本实验在生长素类似物溶液的浓度上已经形成了相互对照,不需要蒸馏水处理的对照组。6生长素对植物生长的促进作用,往往具有两重性,如图为生长素促进生长的示意图,以下说法正确的是()A如果顶芽的生长素浓度在BA之间,侧芽的浓度一定小于BB如果顶芽的生长素浓度在BA之间,侧芽的浓度一定大于BCAB与AC浓度相同,促进生长的速度不同DOB与CD浓度不同,促进生长的速度不同答案B解析从图中可以看出,随着生长素浓度增加。生长素的促进作用先增后减,当生长素浓度大于D时,则表现为抑制作用。植物顶芽产生的生长素向下运输至侧芽部位,结果侧芽部位生长素的浓度大于顶芽,当该部位生长素的浓度
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