20XX年度上学期高一年级班科质量分析.docx
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1、第 1 页 20XX 年度上学期高一年级班科质量分析 特征码 pEygSuGQyJXAjHJQabmf 20XX 年度上学期高一年级班科质量分析 老子说:合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土; 千里之行,始于足下。高一上学期的前半期,就像是万物之始, 我们满怀期待又心怀忐忑的开始了高中三年的漫漫征程。今天, 我们对跨出的的这一小步,做一个小结。 本月中旬进行的学期期中考试,是本届高一在校内的第 一次集体亮相,是前两个多月老师们工作的一个小结。总体来 讲,本次考试监考中,大部分老师都能够守时守纪,学校也顶 住了各方面的压力,在关键科目的考试中使用了屏蔽器,考纪 考风基本得到保障。但是在巡视中还
2、是发现有学生抄书,递纸 条等现象。对部分学生调查得知,还是有学生作弊得手,使得 考试的信度和效度略有折扣。 本届高一的分班应该说同层次的班级是比较平均的,考 虑到了辖区内、县内辖区外、县外、留级插班等各个层次的均 衡。但是经过两个多月的学习,同层次的班级之间已经产生了 第 2 页 些许的差距。我们除开一些比如上课进度、冒名顶替等的客观 因素,我们也应该反思一下工作方法和工作热情等方面的主观 因素。本着数据说话,分析问题的原则,我们尽量的将我们老 师们付出了大量精力和时间得出来的数据做更加充分的分析。 有些数据也许有老师会很敏感甚至反感,难以面对,但我相信, 这只会激起我们的斗志,激励我们的工作
3、。不当之处,敬请老 师们批评指正。 三个文科平行班中,高分及重点目标完成数均为 0, 各班最高分距重点线分别相差 15 分、8 分、2 分。1 班从省线 完成数以及平均分都要高出一筹,分数段分布较为合理,各层 也较厚实,但是最高分偏低,450 以上学生人数偏少,将来在 冲击高分层和重点线方面任重道远;2 班也成金字塔型分布, 但是各个分数段略显单薄,缺乏竞争力;3 班呈哑铃型分布, 完成高分及重点任务很有希望,但是中间断层十分明显, 410429 中仅有 2 人,中间层次有待夯实。 班级风气影响着学习风气,也直接影响着考试整体水平。 这些数据基本上与我们平时观察和了解到的班级各个方面情况 相吻
4、合。这三个班级插班生最多,学生整体水平相对较差。由 于他们学习习惯差,底子薄,我们应该有更多的耐心帮助他们, 要有更多的时间照管他们。对于无心学习、无所事事的学生我 第 3 页 们不能放任不管,或迫使他们破罐子破摔,向我们要求的反方 向转化,这不仅是对学生的不负责任,也是为我们自己“培养” 敌人,为日后的工作制造障碍。这也是校长要求我们对平行班 的质量分析中特别要加入均分一项的目的所在,以期引起我们 对全体学生的关注,促进班级整体发展、整体提高。 2、理科平行班分析比较 五个理科平行班从生源质量、学生综合素质来看,要强于文科 平行班,但是担负的目标任务特别是重点线任务要高于文科平 行班,所以工
5、作压力也很大。从各条线完成情况来看,高分层 仅有 8 班的杨万华以 592 分(全年级第 20 名)进入,在这五个 班中树立起一个标杆,也仅有 8 班完成高分线任务;重点线任 务只有 9 班、5 班接近完成,其他各班还有一定差距;省线除 了 8 班有较大缺口外,其他各班均完成任务,7 班以 35 人最为 突出。从分数段来看,5 班 7 班 9 班分数段分布较为合理。 另外,值得注意的一个问题是,各班名次靠前的学生中, 留级生比例较大,比如 9 班前 5 名中有 4 个留级生,8 班前 8 名中有 5 个留级生,这些学生能否一如既往的保持现在的势头, 老师们要多加留意,也要做好后继力量的培养,防
6、止出现大起 大落。 第 4 页 平行班中,在高一要防止过早分化。在严格要求纪律的 前提下,对学习困难的同学在学习上适当降低要求,比如设定 短期学习目标等,让他们也能在学习方面找到自信。事实证明, 学生总是想在某个方面证明自己,如果在学业上感觉无望,那 么只能在其他方面证明自己了。比如“抖狠” 、 “谈朋友” 、玩游 戏等。如果这样的学生过多,一个班级的风气就很难扭转了。 3、四个小班情况分析 从总分各条线完成情况看,4 个小班表现正常。4 班包揽文科前 34 名;10 班在 10 月考的基础上,有了长足进步,与兄弟班级 旗鼓相当甚至在某些数据上略有优势; 11 班发挥稳 定,可喜可贺;12 班
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