《用数对确定位置》教学反思.docx
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1、第 1 页 用数对确定位置教学反思 特征码 zhxcnHHVtxgEDijbbgce 用数对确定位置教学反思 确定位置这节课是苏教版四年级下册第八单元的内容, 这一单元主要是让学生能够理解什么是列和行,知道确定第几 列、第几行的规则;初步理解数对的含义,会用数对表示平面 上点的位置(限正整数) 。而我这一节是第一课时,这一课时主 要是要求学生能够用数对来表示所在位置。 在此之前,学生 已经会有语言文字描述自己在教室中的位置,在日常生活中积 累了用类似“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法。数 对的学习将为学生以后学习直角坐标系打下基础。 “数对”这一数学知识对于学生来说比较抽象,为了解决这一
2、 问题,我注意了以下几点。 1.本节课的教学先让学生看情境图,说出小军的位置,唤起了 学生对已有的用“第几组第几个”或“第几排第几个”的知识 来确定位置的经验,帮助学生找到新旧知识的连接点。然后让 学生根据“小军坐在第 4 组第 3 个”和“小军坐在第 3 排第 4 第 2 页 个”确定小军的位置,有的从左边数起,有的从右边数起,有 的从前边数起,有的从后面数起,这样找出的位置不是唯一的, 使学生认识到这样描述位置的方法不够准确。进而让学生将叙 述的语句改准确,从而知道了要统一说法。最后让学生说一说 你在班级是第几列的小游戏,帮助学生们进一步认识列和行。 接着我又要求学生用列和行说一说你在班级
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