2019-2020学年高中历史人教版选修一课件:第五单元 欧洲的宗教改革 第2课.pdf
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1、课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 第第2课课马丁马丁路德的宗教改革路德的宗教改革 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 预习导引预习导引 学习目标学习目标重点难点重点难点 1.知道马丁知道马丁路德的宗教路德的宗教 改革主张。改革主张。 2理解欧洲宗教改革理解欧洲宗教改革 的实质。的实质。 1.重点:重点:马丁马丁路德宗教改革路德宗教改革 的背景和实质。的背景和实质。 2难点:难点:马丁马丁路德宗教改革路德宗教改革 的内容和实质。的内容和实质。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1
2、原因原因 (1)根本原因:四分五裂的局面严重阻碍了德国根本原因:四分五裂的局面严重阻碍了德国_ 的发展的发展。 (2)主要原因:罗马教会对德意志的政治控制和经济掠夺主要原因:罗马教会对德意志的政治控制和经济掠夺。 经济:教会是德意志最大的经济:教会是德意志最大的_。 政治:教权凌驾于政治:教权凌驾于_之上之上,极力阻碍德意志的统一极力阻碍德意志的统一。 (3)主观原因:主观原因:_痛恨罗马教会痛恨罗马教会。 (4)直接原因直接原因(导火索导火索):1517年年,教皇派人到德意志兜售教皇派人到德意志兜售 _。 知识点一知识点一“九十五条论纲九十五条论纲” 社会经济社会经济 封建主封建主 王权王权
3、 马丁马丁 路德路德 赎罪券赎罪券 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 2发表发表:1517年年10月月,马丁马丁路德发表路德发表关于赎罪券的九十关于赎罪券的九十 五条论纲五条论纲,简称简称“_”。 3影响影响:揭开了欧洲:揭开了欧洲_的序幕的序幕。 九十五条论纲九十五条论纲 宗教改革宗教改革 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 重点精讲重点精讲 宗教改革首先在德意志爆发的原因宗教改革首先在德意志爆发的原因 (1)德意志经济显著发展德意志经济显著发展,资本主义萌芽出现资本主义萌芽出现。 (2)德意志是天主教世界受罗马教
4、会榨取最严重的地区德意志是天主教世界受罗马教会榨取最严重的地区。 (3)天主教会的统治严重阻碍了资本主义萌芽的发展天主教会的统治严重阻碍了资本主义萌芽的发展。 (4)马丁马丁路德的推动路德的推动。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1教义教义 (1)理论基础:理论基础:“_”。 (2)坚持坚持圣经圣经是人们唯一信仰的神圣权威是人们唯一信仰的神圣权威,人人在上帝人人在上帝 与与圣经圣经面前都是面前都是_。 2宗教仪式宗教仪式 (1)减少教堂减少教堂、修道院修道院,简化简化_。 (2)_也可以结婚生子也可以结婚生子。 3世俗权力世俗权力 (1)_是唯一合法的
5、权力是唯一合法的权力,世俗统治者的权力应当世俗统治者的权力应当 高于高于_并支配教权并支配教权。 (2)建立建立_的教会的教会。 知识点二知识点二马丁马丁路德宗教改革的主要内容路德宗教改革的主要内容 因信称义因信称义 平等的平等的 宗教仪式宗教仪式 神职人员神职人员 国家权力国家权力 教权教权 本民族本民族 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 深度点拨深度点拨 “因信称义因信称义”的历史作用的历史作用 (1)否定了受罗马教廷控制的德意志地区天主教会存在的必要否定了受罗马教廷控制的德意志地区天主教会存在的必要 性性。 (2)否认了教皇的神权地位否认了教皇的神
6、权地位。 (3)促进了本民族教会的建立促进了本民族教会的建立。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1对德国:冲击天主教会统治对德国:冲击天主教会统治。 (1)不少宗教团体接受了路德新的宗教思想不少宗教团体接受了路德新的宗教思想。 (2)掀起反对罗马教廷的风潮掀起反对罗马教廷的风潮,推动了广大下层民众的反封推动了广大下层民众的反封 建斗争建斗争,爆发了爆发了_起义起义。 (3)把把圣经圣经译成译成_,既有利于宗教改革的拓展既有利于宗教改革的拓展,也也 促进了德意志民族语言的发展促进了德意志民族语言的发展。 (4)1555年年,确立确立“_”的原则的原则,路
7、德派取得合法路德派取得合法 地位地位。 知识点三知识点三马丁马丁路德宗教改革的影响路德宗教改革的影响 闵采尔闵采尔 德文德文 教随国定教随国定 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 2对欧洲对欧洲 (1)解放了人们的思想解放了人们的思想,出现了新的基督教派出现了新的基督教派,称为称为 _。 (2)首次在天主教神权统治体系中打开了一个缺口首次在天主教神权统治体系中打开了一个缺口,为欧洲为欧洲 其他国家和地区的其他国家和地区的_开辟了道路开辟了道路。 新教新教 宗教改革宗教改革 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 深度认识深
8、度认识 马丁马丁路德宗教改革的作用路德宗教改革的作用 马丁马丁路德宗教改革反映了新兴资产阶级的利益和要求,实质路德宗教改革反映了新兴资产阶级的利益和要求,实质 上是新兴资产阶级反封建的社会运动,为德意志资本主义的进上是新兴资产阶级反封建的社会运动,为德意志资本主义的进 一步发展解除了精神枷锁。一步发展解除了精神枷锁。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史料探究史料探究】 史料一史料一少年时的马丁少年时的马丁路德目睹了天主教会的腐败糜路德目睹了天主教会的腐败糜 烂烂,便下定决心要进行宗教改革便下定决心要进行宗教改革。大学毕业以后大学毕业以后,他在父他在父
9、 母亲朋诧异的目光中母亲朋诧异的目光中“遁入空门遁入空门”进入雷尔福特圣奥古进入雷尔福特圣奥古 斯丁修道院当修士斯丁修道院当修士,他在那里学习神学他在那里学习神学,并且洁身自律并且洁身自律。 1508年他成为维登堡大学的神学教授年他成为维登堡大学的神学教授。教皇和天主教会的教皇和天主教会的 腐败奢侈腐败奢侈,日益坚定了他进行宗教改革的决心日益坚定了他进行宗教改革的决心。他开始着他开始着 手创建自己的宗教学说手创建自己的宗教学说“因信称义因信称义”说说。 世界上下五千年世界上下五千年(古代卷古代卷) 主题一主题一马丁马丁路德改革的内容及影响路德改革的内容及影响 课前自主导学课前自主导学课堂互动探
10、究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 史料二史料二宗教改革运动在西欧文化发展中还起着一种微妙宗教改革运动在西欧文化发展中还起着一种微妙 难言但非常重要的作用难言但非常重要的作用。在在1517年之前只有一种国教年之前只有一种国教罗罗 马天主教马天主教,不信奉国教者就被戴上一顶持异端邪说的帽不信奉国教者就被戴上一顶持异端邪说的帽 子子,这种气氛肯定不利于思想独立这种气氛肯定不利于思想独立。宗教改革运动以后宗教改革运动以后, 许多不同的国家都接受了宗教思想自由的原则许多不同的国家都接受了宗教思想自由的原则,思索其他思索其他 学说也比以前安全了学说也比以前安全了。 美美 迈克尔迈克尔H.哈特哈特马丁
11、马丁路德宗教改革路德宗教改革 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 思考思考 (1)依据史料一依据史料一,指出促使马丁指出促使马丁路德宗教改革的原因路德宗教改革的原因。 (2)史料一中史料一中“因信称义因信称义”学说与天主教学说有何不同学说与天主教学说有何不同? (3)结合所学知识指出结合所学知识指出,德国宗教改革后是如何实现史料二德国宗教改革后是如何实现史料二 中中“宗教思想自由原则宗教思想自由原则”的的? 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 答案答案(1)天主教会的奢侈腐败天主教会的奢侈腐败。 (2)马丁马丁路德主张
12、路德主张“因信称义因信称义”,人的灵魂得救人的灵魂得救,要靠个要靠个 人对上帝的虔诚信仰人对上帝的虔诚信仰,获得上帝的赦免获得上帝的赦免。天主教则主张靠天主教则主张靠 教皇和圣礼等繁琐的宗教仪式才能升入天堂教皇和圣礼等繁琐的宗教仪式才能升入天堂,即即“因行称因行称 义义”。 (3)德意志新德意志新、旧教诸侯发生多次战争后旧教诸侯发生多次战争后,于于1555年签订和年签订和 约约,规定诸侯有权决定其领地中的臣民的信仰规定诸侯有权决定其领地中的臣民的信仰,即所谓即所谓 “教随国定教随国定”原则原则。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史论归纳史论归纳】 1
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