2019-2020学年高中历史人教版选修一课件:第四单元 王安石变法 第2课.pdf
《2019-2020学年高中历史人教版选修一课件:第四单元 王安石变法 第2课.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020学年高中历史人教版选修一课件:第四单元 王安石变法 第2课.pdf(21页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 第第2课课王安石变法的主要内容王安石变法的主要内容 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 预习导引预习导引 学习目标学习目标重点难点重点难点 归纳王安石归纳王安石 变法的主要变法的主要 内容。内容。 1.重点:重点:掌握王安石变法的具体措施、目掌握王安石变法的具体措施、目 的及变法的核心内容。的及变法的核心内容。 2难点:难点:从背景、内容等方面比较王安石从背景、内容等方面比较王安石 变法与庆历新政的异同。变法与庆历新政的异同。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题
2、解答教材问题解答 1原因原因 (1)_失败后失败后,社会矛盾更加尖锐社会矛盾更加尖锐。 (2)_提出了变法的主张和设想提出了变法的主张和设想。 (3)宋神宗希望改变宋神宗希望改变_的局面的局面。 2标志标志 1069年年,_任用王安石为任用王安石为_,主持变法主持变法。 知识点一知识点一起用王安石起用王安石 庆历新政庆历新政 王安石王安石 积贫积弱积贫积弱 宋神宗宋神宗 参知政事参知政事 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 重点精讲重点精讲 宋神宗起用王安石变法的原因宋神宗起用王安石变法的原因 (1)庆历新政失败后庆历新政失败后,宋朝的阶级矛盾和民族矛盾仍
3、然十分尖宋朝的阶级矛盾和民族矛盾仍然十分尖 锐锐,积贫积弱的局面仍在发展积贫积弱的局面仍在发展,统治集团感到危机四伏统治集团感到危机四伏。 (2)王安石给统治者呈送了王安石给统治者呈送了言事书言事书,提出变法的主张和设提出变法的主张和设 想想,要求变法要求变法。 (3)宋神宗希望改变积贫积弱的局面宋神宗希望改变积贫积弱的局面,消除弊病消除弊病,克服统治危克服统治危 机机,赞赏王安石的设想赞赏王安石的设想。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1富国之法富国之法 (1)目的:改变目的:改变_局面局面,调整封建国家调整封建国家、_和和 _的关系的关系,发展生产
4、发展生产。 (2)内容内容 青苗法:每年春夏两季青黄不接时青苗法:每年春夏两季青黄不接时,政府政府_或谷物或谷物 给农民给农民,使农民免受使农民免受_盘剥盘剥。 农田水利法:政府鼓励农田水利法:政府鼓励_和和_。 免役法:又称免役法:又称_。政府向应服役而又不愿服役的政府向应服役而又不愿服役的 人户人户,按按_收取收取_,雇人服役雇人服役。 知识点二知识点二变法的主要内容变法的主要内容 积贫积贫地主地主 农民农民 贷款贷款 高利贷高利贷 开垦荒地开垦荒地兴修水利工程兴修水利工程 募役法募役法 贫富等第贫富等第免役钱免役钱 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答
5、 市易法:在东京设置市易法:在东京设置_,收购收购_,市场市场 短缺时再卖出短缺时再卖出。 方田均税法:政府重新方田均税法:政府重新_,核实每户占有土地核实每户占有土地 的数量的数量,按照按照_和肥瘠收取赋税和肥瘠收取赋税,_、 _也不例外也不例外。 均 输 法 : 政 府 要 求 东 南 六 路 的均 输 法 : 政 府 要 求 东 南 六 路 的 _ , 依 照依 照 “_”的原则采购物资的原则采购物资。 市易务市易务滞销货物滞销货物 丈量土地丈量土地 土地多少土地多少官僚官僚 地主地主 发运使发运使 徙贵就贱,用近易远徙贵就贱,用近易远 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教
6、材问题解答教材问题解答 2强兵之法强兵之法 (1)目的:改变目的:改变_局面局面,巩固巩固_秩序和整顿秩序和整顿、 加强军队加强军队。 (2)内容内容 保甲法:把农民编为保甲法:把农民编为_,农闲时练兵农闲时练兵,战时作战战时作战。 保马法:百姓自愿申请保马法:百姓自愿申请_,养马户可减免部分养马户可减免部分 _。 将兵法:设将兵法:设“将将”为军队编制的基本单位为军队编制的基本单位,每将置每将置 _一人专管训练一人专管训练。 设军器监:监督制造设军器监:监督制造_,提高提高_。 积弱积弱封建统治封建统治 保甲保甲 养马养马 赋税赋税 正将正将 兵器兵器武器质量武器质量 课前自主导学课前自主导
7、学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 3取士之法取士之法 (1)目的:为顺利推行变法目的:为顺利推行变法,选拔和培养选拔和培养_。 (2)内容内容 改革科举制度:废除明经诸科改革科举制度:废除明经诸科,进士科专考进士科专考_和和 _;设;设_。 整顿整顿_:重新编纂:重新编纂_,内容为内容为_; 设置专门学校设置专门学校,培养专门人才培养专门人才。 惟才用人:提拔有志于惟才用人:提拔有志于_的中下级官员的中下级官员。 人才人才 经义经义 时务策时务策明法科明法科 太学太学 教科书教科书儒家经典儒家经典 改革改革 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题
8、解答 深度认识深度认识 募役法与隋唐时期的募役法与隋唐时期的“庸庸”非常相似非常相似。 “庸庸”是指纳绢代役,募役法是交纳免役钱,二者都起着保证是指纳绢代役,募役法是交纳免役钱,二者都起着保证 农民生产时间,有利于农业发展的积极作用;而募役法同时也农民生产时间,有利于农业发展的积极作用;而募役法同时也 反映了北宋商品经济的发展。反映了北宋商品经济的发展。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史料探究史料探究】 史料一史料一(宋神宗宋神宗)诏曰:诏曰:“天下商旅物货至京天下商旅物货至京,多为兼并多为兼并 之家所困之家所困,往往折阅往往折阅(减价出售减价出售
9、)失业失业。至于行铺稗贩至于行铺稗贩,亦亦 为较固取利为较固取利,致多穷窘致多穷窘。宜出内藏库钱帛宜出内藏库钱帛,选官于京师置选官于京师置 市易务市易务。” 主题一主题一王安石的富国之法王安石的富国之法 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 史料二史料二中书奏:中书奏:“遇有客人物货出卖不行遇有客人物货出卖不行,愿买入愿买入 者者,许至务中投卖许至务中投卖,勾行人牙人与客人平其价勾行人牙人与客人平其价。据行人所据行人所 要物数要物数,先支官钱买之先支官钱买之以抵当物力多少以抵当物力多少,许令均分赊许令均分赊 清清,相度立一限或两限相度立一限或两限,逆纳价钱;
10、若半年纳逆纳价钱;若半年纳,即出息一即出息一 分;一年纳分;一年纳,即出息二分即出息二分。” 史料三史料三初初,魏继忠上言:魏继忠上言:“宜假钱别置宜假钱别置不易伤商;不易伤商; 贵则稍损价出之贵则稍损价出之,令不至害民令不至害民,出入不失其平出入不失其平,因得余息因得余息 以给公上以给公上,则市场不至于腾踊则市场不至于腾踊,而开阖敛散之权不移于富而开阖敛散之权不移于富 民民,商旅以通商旅以通,黎民以遂黎民以遂,国用以足矣国用以足矣。” 以上材料均选自以上材料均选自续资治通鉴长编续资治通鉴长编 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 思考思考 (1)据史料一据
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019-2020学年高中历史人教版选修一课件:第四单元 王安石变法 第2课 2019 2020 学年 高中历史 人教版 选修 课件 第四 单元 王安 变法
链接地址:https://www.31doc.com/p-4915566.html