2019高三历史(岳麓版)一轮课件:8 北美大陆上的新体制.pdf
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1、第第8 8讲讲北美大陆上的新体制北美大陆上的新体制 第二单元第二单元 第第8讲讲北美大陆上的新体制北美大陆上的新体制 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-2- 123考情分析 1.(2017课标全国,34)1800年,美国总统、联邦党人亚当斯要求政 见不同的内阁成员皮克林辞职,遭到皮克林拒绝,于是亚当斯将其 免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。 亚当斯此举() A.加强了联邦政府的行政权力 B.体现了总统与内阁之间权限不明 C.行使了宪法赋予总统的职权 D.反映了联邦党与其他党派的斗争 答案解析解析 关闭 本题考查美国共和制。材料反映了美国总统迫使内阁成员
2、辞职。根据美 国共和制原则,总统既是国家元首,又是政府行政首脑,掌握国家行政权。 总统负责组阁并统领内阁,故总统有权力让内阁成员辞职,这符合美国宪 法对总统职权的规定,故选C项。其他三项明显错误。 答案解析 关闭 C 第二单元第二单元 第第8讲讲北美大陆上的新体制北美大陆上的新体制 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-3- 123考情分析 名师点评历史学科的主干知识,是指能形成一个系统并能说明一 个问题的知识体系。本讲中的美国共和制等,基本上都是耳熟能详 的概念,但高考题往往出其不意,通过创设新的历史情境,打破思维 定式,灵活考查对基本概念的理解,具有重回现场的历史思维特征。
3、第二单元第二单元 第第8讲讲北美大陆上的新体制北美大陆上的新体制 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-4- 123考情分析 2.(2014课标全国,33)根据美国1787年宪法,众议员名额按照各州 人口比例分配,各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五 分之三予以确定”。这一规定违背了独立宣言中提倡的() A.主权在民原则 B.天赋人权原则 C.各州自治原则 D.各州平等原则 答案解析解析 关闭 根据材料中“各州人口数按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予 以确定”,可知美国1787年宪法没有给予印第安人、黑人同白人同等的权 利,打上了种族歧视的烙印,这违反了天赋人权、自
4、由平等的原则,故B项 正确;A、C、D三项与题干信息无关,故排除。 答案解析 关闭 B 第二单元第二单元 第第8讲讲北美大陆上的新体制北美大陆上的新体制 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-5- 123考情分析 3.(2013课标全国,33)华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说:“凡 是有判断能力的人,都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。 我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻 底变革”是指() A.革除联邦体制的弊端 B.建立三权分立的共和体制 C.废除君主立宪制 D.改变松散的邦联体制 答案解析解析 关闭 美国建立之初,松散的邦联体制使中央政府软
5、弱无力,故选D项。此时联邦 体制尚未建立,故A项错误;美国独立战争胜利后,已建立共和政体,B项不 符合“彻底变革”,故错误;美国没有建立君主立宪制,故C项错误。 答案解析 关闭 D 第二单元第二单元 第第8讲讲北美大陆上的新体制北美大陆上的新体制 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 真题体验-6- 考情分析123 年份 试 题 立意角度 命题特点 2017 年 课标全国,34 宪法与总统职 权(美国共和制) 美国 1787 年宪法体现 的权力制约与平衡原 则、 美国共和政体的作 用是课标全国卷考查 的重要内容。备考时, 要与其他国家的资产 阶级代议制的形式进 行比较,认识资产阶级 代议制
6、的统一性和多 样性 2016 年 无考查 2015 年 无考查 2014 年 课标全国,33 众议员名额(天 赋人权原则) 2013 年 课标全国,33 华盛顿的信件 (邦联制弊端) 第二单元第二单元 第第8讲讲北美大陆上的新体制北美大陆上的新体制 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-7- 一、背景:邦联的缺陷 1.1776年,美利坚合众国诞生。 2.松散的邦联难以稳定统治秩序和保护国家利益与主权。 二、确立:1787年宪法 1.联邦宪法三原则 (1)联邦制原则:联邦政府与各州实行分权。 (2)分权制衡原则:立法、行政和司法分别由国会(分参、众两院)、 总统和最高法院行使,并相
7、互制约。 (3)人民主权原则:总统和议会议员都由选举产生。 2.影响 (1)1787年宪法是近代世界第一部成文宪法。 (2)保证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。 第二单元第二单元 第第8讲讲北美大陆上的新体制北美大陆上的新体制 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-8- 读图指南美国国徽体现的政治理念 美国国徽的图案:外围为两个同心圆,内有一只美国白头秃鹰雄 踞中央,双翼展开,右爪握一束橄榄枝,左爪握13支利箭,尖嘴中叼着 一条飘带,上书“合众为一”。秃鹰象征着至高无上的统治权,秃鹰上 方的群星图案象征着拥有主权的新生共和国。 第二单元第二单元 第第8讲讲北美大陆上的
8、新体制北美大陆上的新体制 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-9- 三、巩固:南北战争 1.背景:美国联邦建立后,州权主义观念活跃;美国南北两种经济 制度的矛盾不可调和。 2.巩固方式 (1)战争方式:1861年内战爆发后,林肯政府依据宪法规定提出“为 联邦统一而战”的口号,最终取得战争的胜利。 (2)法律方式:内战结束后,国会通过第13、14条宪法修正案,废除 奴隶制,肯定了联邦法律的至上性,维护了国家统一。 四、完善:两党制 1.两党代表资产阶级不同群体的利益。 2.两党制是分权制衡体制中的重要组成部分。 第二单元第二单元 第第8讲讲北美大陆上的新体制北美大陆上的新体制 真
9、题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 回首教材-10- 概念阐释联邦制和邦联制的区别 联邦制和邦联制是复合制国家结构的两种形式。两种制度的主 要区别在于:联邦形成新的国家,组成单位不具有独立主权国家的 要素;邦联不形成新的国家,组成单位是具有完整独立主权的国家。 第二单元第二单元 第第8讲讲北美大陆上的新体制北美大陆上的新体制 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-11- 主题一主题二 “三权分立三权分立”体制的法律典范体制的法律典范美国美国1787年宪法年宪法 【教你读史】 材料经过激烈的争吵,制宪会议终于通过了这部联邦宪法。宪 法规定行政权归美国总统、立法权归国会、司法权归
10、最高法院。 总统由选举人员间接选举产生,任期4年。总统权力很大,有权任命 官员,有权缔结条约,同时还是武装部队总司令。这样一个类似英 国国王的角色不能不引起与会代表的警惕,所以为了避免行政权过 大,宪法加强了国会和法院对总统权力的制约。 摘编自美米尔奇等美国总统制:起源 与发展(17762007) 第二单元第二单元 第第8讲讲北美大陆上的新体制北美大陆上的新体制 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-12- 主题一主题二 【方法技巧】 步骤 1 析背景 美国独立后,1787 年召开制宪会议,制定了联邦宪 法 步骤 2 抓关键 三权分立(行政权归总统、立法权归国会、司法权 归最高法
11、院);民主制(总统由选举人员间接选举产 生);分权制衡(国会和法院对总统权力的制约) 步骤 3 得结论 三权分立有利于防止专制独裁,保障资产阶级民主 制度,从而保证了美国的长期稳定 第二单元第二单元 第第8讲讲北美大陆上的新体制北美大陆上的新体制 真题体验回首教材读史探究研思史论立德树人 读史探究-13- 主题一主题二 对应训练对应训练 1.美国1787年宪法规定:立法权由国会掌握,行政权归于总统,司 法权属于联邦最高法院。这一规定() A.加强了中央权力,兼顾了地方分权 B.类似中国的“剪刀石头布”游戏规则 C.强化了总统权力,提高了行政效率 D.体现了“主权在民,权力制衡”的原则 答案解析
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