2019大一轮高考总复习历史(人民版)课件:专题提升课13 近现代中国的思想解放、理论成果及科技文化.ppt
《2019大一轮高考总复习历史(人民版)课件:专题提升课13 近现代中国的思想解放、理论成果及科技文化.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019大一轮高考总复习历史(人民版)课件:专题提升课13 近现代中国的思想解放、理论成果及科技文化.ppt(26页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、文化发展历程,模 块 三,专题十三 近现代中国的思想解放、 理论成果及科技文化,专题提升课(十三),栏,目,导,航,1鸦片战争以来,林则徐、魏源主张“师夷长技”,洋务派主张“中体西用”,康有为、梁启超等维新派主张维新变法,新文化运动提倡民主与科学,五四运动后先进知识分子选择了马克思主义。 2三民主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想都是为解决中国社会进步所面临的问题而提出的,都与时俱进,符合当时的时代潮流;都是为了救国、建国和强国而进行的理论探索和实践总结。 3现代中国文化事业曲折发展,人民教育事业也历经曲折,科学技术方面,“两弹一星”、“籼型”杂交水稻、“银河”系列计算机、“神舟
2、”系列航天飞船,是新中国科技发展的突出成就。,一、中国近代思想解放潮流的特征和阶段 1三大特征 (1)探索主题是为了中国的独立、民主和富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救国相连,体现了强烈的反封建反侵略性质。 (2)向西方学习是一个从学习物质层面到学习政治制度、思想文化的历程,是一个由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的复杂历程。 (3)对西方文化的认识经历了一个由被动接受到主动选择的过程,最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。,2四个阶段 (1)从鸦片战争到甲午中日战争,属于地主阶级向西方学习,主要学习西方先进的“器物”。 (2)从戊戌变法
3、至20世纪初,资产阶级维新派和革命派主要学习西方的社会制度,其中维新派主张君主立宪,革命派主张民主共和。 (3)从1915至1919年,资产阶级激进派主张学习西方的思想文化。 (4)从五四运动至新中国成立,中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。,1甲午战争之后,“中学为体,西学为用”成为流行用语,在新式学堂及学会均以其作为办学及创会的口号,然而新式学堂及学会的教学内容与发展目标,却偏重于西学或新学。形成这一现象的原因,错误的是( ) A 宣传西学,挽救民族危亡 B 对传统文化持批判态度 C 以“中学为体”作为对付保守势力的挡箭牌 D 创办者多为留学归来者,D,解析:“中学为体,西学为用”
4、是洋务运动的指导思想,其基本含义是利用先进的科学技术来维护清朝的封建统治,抵御西方侵略。以此作为创办新式学堂和学会的口号,主要为了减少创办新式学堂和学会的阻力,作为对付保守势力攻击学堂及学会的挡箭牌。材料中没有提出创办人的身份,故D项不正确。,二、近代社会思潮对传统文化的态度及原因,2康有为在大同书中指出:“男女皆平等独立,婚姻之事不复名为夫妇,只许订岁月交好之和约而已,行之六十年,则全世界之人类皆无家矣。全世界之人既无家,则去国而至大同易易矣。”在这里,康有为所要表达的思想主张是( ) A消灭家庭私有制实现人人平等 B和约婚姻是实现人类平等的基础 C婚姻与家庭革命是实现人类大同的重要途径 D
5、男女独立式的婚姻制度将导致全世界的人无家可归,C,解析:材料最后强调“去国而至大同易易矣”,可知其主张大同社会。实现人人平等材料体现不明确,故A项错误;材料只是讲合约婚姻导致无家,故B项错误;材料主张通过合约婚姻导致无家,从而实现大同,故C项正确;男女独立式的婚姻制度与材料没有联系,故D项错误。,三、新中国的教育发展 1新中国成立初期,我国教育兴办的特点 (1)除旧布新,确立新的教育制度,改革与调整并举。 (2)教育服务对象发生变化,优先录取工农子女入学。 (3)制定新的教育办学方针,在办学体制和办学形式上加快改革步伐。 (4)各级各类学校调整教育模式,充实部分学科和专业,使国民教育体系更加完
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019大一轮高考总复习历史人民版课件:专题提升课13 近现代中国的思想解放、理论成果及科技文化 2019 一轮 高考 复习 历史 人民 课件 专题 提升 13 现代 中国 思想解放 理论 成果 科技
链接地址:https://www.31doc.com/p-4926572.html